1
00:00:00,000 --> 00:00:06,860
Vamos a empezar. Si estáis ya más o menos preparados, vamos empezando.

2
00:00:07,940 --> 00:00:13,000
Porque, claro, al no veros, pero bueno, yo me imagino que estaréis escuchando.

3
00:00:14,439 --> 00:00:15,720
¿Me oís todos bien, no?

4
00:00:16,920 --> 00:00:19,600
Vale, pues venga, vamos a empezar.

5
00:00:20,679 --> 00:00:25,780
Bueno, pues lo primero, bienvenidos y muchas gracias por la asistencia,

6
00:00:25,780 --> 00:00:31,480
porque sabemos que es un poco complicado así, era mucho más fácil cuando íbamos al colegio

7
00:00:31,480 --> 00:00:38,200
y hacíamos la reunión allí en el comedor, pero bueno, las circunstancias son las que mandan

8
00:00:38,200 --> 00:00:40,359
y ahora nos toca hacerlo desde casa.

9
00:00:41,119 --> 00:00:44,619
Entonces, pues muchas gracias porque es una reunión importante,

10
00:00:44,840 --> 00:00:49,259
porque fijamos un poquito todos los puntos del curso.

11
00:00:50,079 --> 00:00:54,659
Bueno, para los que no me conocéis, pues ya soy Pilar, la tutora de vuestros hijos

12
00:00:54,659 --> 00:00:58,560
y voy a estar tercero y cuarto con ellos, ¿de acuerdo?

13
00:00:59,640 --> 00:01:06,659
Entonces, pues deciros que este curso, pues igual que el pasado, va a ser un curso un poco especial

14
00:01:06,659 --> 00:01:13,540
por esta situación, es un curso muy especial, ya sabéis que se han tomado muchas medidas,

15
00:01:13,540 --> 00:01:20,400
que luego os contaré, y que tenemos que, la situación se va a alargar y entonces hay que ir al cole

16
00:01:20,400 --> 00:01:23,500
y hay que hacer vida normal dentro de lo que cabe.

17
00:01:24,659 --> 00:01:32,719
sabéis que hay clases que se están confinando, porque en cuanto en una clase hay un niño o la profesora

18
00:01:32,719 --> 00:01:41,480
que da positivo, entonces la clase se confina durante 10 días, significa que la clase se queda,

19
00:01:41,480 --> 00:01:49,319
los niños se quedan en casa durante el 10 días y a los 10 días vuelven al cole porque ha pasado ya el periodo de cuarentena

20
00:01:49,319 --> 00:01:51,319
y podemos volver con normalidad.

21
00:01:52,439 --> 00:01:56,359
Ya hay varias clases, hoy mismo han confinado otra clase de cuarto,

22
00:01:56,840 --> 00:01:59,379
continuamente se están confinando clases.

23
00:02:01,219 --> 00:02:04,420
Entonces, que sepáis que en este confinamiento

24
00:02:04,420 --> 00:02:07,019
vuestros hijos no son vacaciones,

25
00:02:07,180 --> 00:02:10,139
vuestros hijos deben de hacer tareas como el año pasado

26
00:02:10,139 --> 00:02:12,620
cuando estuvimos en el confinamiento.

27
00:02:13,479 --> 00:02:17,960
Para ello es muy importante tener todos los correos actualizados.

28
00:02:17,960 --> 00:02:35,000
Yo os he pedido en las agendas que me dierais los correos este año. Este curso los tengo todos, los he ido comprobando con los que teníamos en el colegio y están todos, os tengo a todos, digamos, controlados con teléfonos y con correos.

29
00:02:35,000 --> 00:02:42,319
Entonces estar siempre muy pendiente porque en cualquier momento puede llegar un correo

30
00:02:42,319 --> 00:02:49,759
Diciendo pues mira nos confinan o entonces tendríais que estar a través del correo comunicándoos conmigo

31
00:02:49,759 --> 00:02:57,039
Yo os mandaría las tareas y lo tendrían que hacer con vuestra ayuda en casa durante esos 10 días

32
00:02:57,039 --> 00:03:03,580
A los que estuvieran enfermos, si están enfermos pues no, pero si los niños están bien, que no tienen ningún síntoma

33
00:03:03,580 --> 00:03:13,159
simplemente tienen que estar ahí haciendo su periodo de incubación, o sea, de cuarentena, perdón, entonces ahí tienen que estar trabajando, ¿vale?

34
00:03:13,620 --> 00:03:26,340
¿Cómo? A través del correo. Sí que si la cuarentena es algo previsto, los niños van a llevar sus libros y sus cuadernos a casa,

35
00:03:26,340 --> 00:03:55,340
Y entonces yo os diría, lunes, pues venga, hoy lunes tenéis que hacer de lengua el ejercicio tal y tal de la página tal, de matemáticas lo que fuera y así, ¿de acuerdo? Y así pasaríamos los 10 días. A la vuelta yo les corregiría su trabajo, por supuesto tendrían una nota de ese trabajo y los niños no habrían perdido, aunque yo repasara un poco, los niños no habrían perdido la clase, ¿de acuerdo?

36
00:03:56,340 --> 00:04:08,599
Entonces, muy importante eso, que estéis con los correos, siempre actualizados cualquier cambio me lo tenéis que comunicar, porque en cualquier momento surge el problema y yo necesito los correos, ¿vale?

37
00:04:09,419 --> 00:04:24,379
Bueno, las medidas un poco ya lo sabéis porque lo veis y los niños lo habrán contado, las medidas son que se ha hecho una clase más, se ha formado una clase más de tercero, en lugar de tres hay cuatro clases para bajar la ratio.

38
00:04:24,379 --> 00:04:40,339
Ahora mismo en clase somos 18 niños, niñas, somos 18, pero podemos ser hasta 20, ¿de acuerdo? Ha llegado una niña nueva, pero la vamos a bajar a segundo porque viene con un nivel muy bajito y va a irse a segundo.

39
00:04:40,339 --> 00:05:07,620
Pero podemos ser, ya digo, hasta 20 alumnos. Están sentados de uno en uno en pilas y para guardar la distancia de seguridad unos con otros y están trabajando individualmente, no en equipos como nos gusta, están trabajando de forma individual y con bastante distancia de seguridad unos con otros.

40
00:05:07,620 --> 00:05:15,560
Ya sabéis que ante todo se quiere respetar lo que es el grupo de la clase, el grupo burbuja, que no se mezclen con otras clases.

41
00:05:16,199 --> 00:05:30,319
Entonces, en el patio, igual se ha delimitado el patio por zonas señalizadas por cintas y nosotros tenemos nuestra parcela y solo podemos jugar con niños de tercero A.

42
00:05:30,319 --> 00:05:35,959
Ya no podemos jugar ni con mis amigos que están en la B o en la C, no podemos.

43
00:05:35,959 --> 00:05:56,060
Estamos con nuestros amigos, con los que nos ha tocado este año, ¿de acuerdo? Entonces, no se mezclan en el patio para nada. En el servicio intentamos igual que no se mezclen, van de tres en tres, pero vamos niños de cada clase, respetando en todo momento la burbuja.

44
00:05:56,060 --> 00:06:19,160
Los niños y las niñas se están continuamente, os dirán que después de trabajar se lavan las manos, se ponen gel, a la vuelta del patio vuelven a ponerse gel, a la vuelta de educación física vuelven a poner gel e incluso hay algunos que cuando cambian de asignatura, aunque sigan en la misma clase conmigo, yo les veo que se ponen el gel.

45
00:06:19,160 --> 00:06:24,319
Yo no les digo nada, para eso lleva cada uno su mochilita con el gel, ¿de acuerdo?

46
00:06:25,459 --> 00:06:43,040
Luego deciros que tenemos una pieza que está continuamente desinfectando, desinfectando la clase y sobre todo los servicios, continuamente los servicios y las clases nos las desinfectan dos veces en la mañana.

47
00:06:43,040 --> 00:06:52,399
Una cuando salimos al recreo, otra cuando se van, la desinfectan y luego vienen a limpiar, pero están continuamente desinfectando.

48
00:06:53,019 --> 00:07:01,740
Entonces, lo que yo quiero deciros es que mi opinión es que los niños en el colegio es difícil que se contagien.

49
00:07:01,980 --> 00:07:07,199
Yo creo que es más fácil en su entorno familiar o en su entorno fuera del cole.

50
00:07:07,199 --> 00:07:19,920
Porque la verdad es que en el colegio se está haciendo, yo tenía muchas dudas, pero estoy contenta porque veo que se está haciendo las cosas, bueno, pues con bastante seguridad. Que estéis tranquilos, ¿vale?

51
00:07:20,839 --> 00:07:26,079
También deciros que en educación física bajan al patio.

52
00:07:26,180 --> 00:07:31,939
No pueden hacerlo en el gimnasio porque el gimnasio está ocupado con una clase creo que de quinto o de sexto.

53
00:07:32,399 --> 00:07:35,540
Entonces todo el tiempo es en el patio.

54
00:07:36,160 --> 00:07:38,600
Si llueve un día se tendrán que quedar en la clase.

55
00:07:38,600 --> 00:07:43,600
Y además no usan materiales porque si no tendrían que desinfectarlos continuamente.

56
00:07:44,699 --> 00:07:48,180
Entonces hacen ejercicios corporales pero sin el material.

57
00:07:48,180 --> 00:08:04,839
En el aula de música, otro tanto, en el aula de música no bajan al aula de música, sino que es la profesora que sube a la clase nuestra y da allí la clase de música sin instrumentos, ¿vale?

58
00:08:06,019 --> 00:08:13,100
Porque si usaran instrumentos tendrían que estar continuamente desinfectándolos y por eso no lo hacen, ¿de acuerdo?

59
00:08:13,100 --> 00:08:23,480
¿De acuerdo? Tampoco vamos a la biblioteca porque está ocupada, ni tampoco vamos a la aula típica, ¿de acuerdo? Por el mismo problema.

60
00:08:23,480 --> 00:08:26,920
hay una familia que no ha apagado

61
00:08:26,920 --> 00:08:28,399
el micrófono, por favor

62
00:08:28,399 --> 00:08:30,759
eso, ya está, bien, genial

63
00:08:30,759 --> 00:08:33,179
bueno, los profesores

64
00:08:33,179 --> 00:08:35,039
que dan clases este año a vuestros hijos

65
00:08:35,039 --> 00:08:37,279
son la profesora de religión

66
00:08:37,279 --> 00:08:37,879
Petri

67
00:08:37,879 --> 00:08:41,080
de educación física, el profesor

68
00:08:41,080 --> 00:08:41,679
Paulino

69
00:08:41,679 --> 00:08:44,980
y música es una profesora nueva que se llama

70
00:08:44,980 --> 00:08:46,340
Adriana, de acuerdo

71
00:08:46,340 --> 00:08:48,399
y luego yo les doy

72
00:08:48,399 --> 00:08:50,759
y el inglés se lo da Cristina

73
00:08:50,759 --> 00:08:52,919
este año, y el resto

74
00:08:52,919 --> 00:09:01,240
pues se lo doy yo. Lengua, matemáticas, naturales, sociales, valores, plástica, yo se la doy, ¿de acuerdo?

75
00:09:02,379 --> 00:09:12,659
Bien, deciros, hablaros ahora un poquito de la evaluación inicial. Les hicimos una evaluación inicial a finales de septiembre

76
00:09:12,659 --> 00:09:19,620
y os puedo decir que nos ha venido muy bien porque durante todo el mes de septiembre yo he estado repasando con ellos

77
00:09:19,620 --> 00:09:31,019
los contenidos esenciales, segundo, los que se quedaron un poquito ahí en el aire, y bueno, la verdad es que bastante bien se notaba que los niños habían trabajado durante el confinamiento.

78
00:09:31,240 --> 00:09:39,419
Entonces ha sido fácil, ha sido bastante fácil llevar a cabo ese repaso y la evaluación inicial.

79
00:09:39,419 --> 00:09:54,419
En general han salido bastante bien las pruebas. En lengua prácticamente han aprobado todos. Hay dos niños ahí que se han quedado con el 5, pero están bien, o sea, han aprobado.

80
00:09:54,419 --> 00:10:12,820
Y en matemáticas también, aquí ha habido algún suspenso, pero poquitos, dos. En general, los niños han superado bien la evaluación inicial. El repaso les vino muy bien, pero tengo que deciros que se notaba que habían estado trabajando durante el confinamiento.

81
00:10:12,820 --> 00:10:24,600
Y entonces, de verdad que daros las gracias porque los padres ahí de verdad que habéis colaborado y habéis hecho todo lo posible. Así que muchísimas gracias y muy bien, de verdad, por vuestra parte.

82
00:10:24,600 --> 00:10:32,000
Lo más bajito que ha salido de lengua sería la expresión escrita

83
00:10:32,000 --> 00:10:33,899
Les cuesta mucho escribir algo libre

84
00:10:33,899 --> 00:10:38,960
Invéntate un cuento, cuéntame el fin de semana, cuéntame tus vacaciones

85
00:10:38,960 --> 00:10:40,440
Eso es lo que más les cuesta

86
00:10:40,440 --> 00:10:42,379
La ortografía, un poquito

87
00:10:42,379 --> 00:10:44,580
Pero bueno, dentro de la normalidad

88
00:10:44,580 --> 00:10:48,039
Eso siempre es lo que más les cuesta a los niños

89
00:10:48,039 --> 00:10:50,639
Cuando pasan de un curso a otro

90
00:10:50,639 --> 00:10:53,799
En matemáticas, chicos, chicas, las tablas

91
00:10:53,799 --> 00:11:09,120
Algunos muy bien, pero algunos otros todavía están ahí. Así que las tablas se aprenden y luego se recuerdan continuamente. Entonces, continuamente que estás recordándolas porque de momento se les olvida.

92
00:11:09,120 --> 00:11:27,120
Y llegará un momento que las interiorizarán y ya las tienen para toda la vida. Pero ahora mismo hay que repasarlas, ¿vale? Y ¿sabéis lo que les he notado peor en general a todos en matemáticas? En los problemas, en la resolución de problemas.

93
00:11:27,120 --> 00:11:45,580
Entonces voy a ponerme todas las semanas, en un día en concreto o dos, voy a trabajar los problemas. En que busquen los datos, en que busquen si hay alguna palabra que me da la pista de qué operación es. Bueno, pues los problemas los tengo que trabajar bastante.

94
00:11:45,580 --> 00:11:53,240
Os aviso eso que ahí les tendréis que ayudar un poquito. Pero luego en lo demás ha ido bastante bien.

95
00:11:53,879 --> 00:11:59,860
En inglés hemos tenido el problema que en este primer mes de septiembre han faltado mucho.

96
00:12:00,440 --> 00:12:10,539
Hay días que me faltaban dos, otro día me faltaban tres, incluso cuatro, porque estaban constipados, porque les daba miedo que tuvieran el virus y no me los traían.

97
00:12:10,539 --> 00:12:14,879
Y ha sido hasta octubre cuando ya se ha regularizado un poco el tema.

98
00:12:14,879 --> 00:12:28,519
Entonces, hay alumnos y alumnas que no han podido hacer la prueba de la evaluación inicial de inglés, pero no os preocupéis porque la profe ya en estos días de clase sabe perfectamente los niveles de cada uno y está en ello.

99
00:12:28,519 --> 00:12:49,519
Bueno, también muy importante os tengo que decir la metodología, el cambio a tercero. Mirad, los niños en segundo, muy bien porque al estar con ellos, hemos estado con ellos en segundo, ahora el paso a tercero es como que lo vemos más fácil porque les conocemos, sabemos que han trabajado.

100
00:12:49,519 --> 00:13:05,879
Mirad, en segundo sabéis que completaban sus libros, completaban frases, pero todo el trabajo fuerte lo hacían en el libro, en el libro que venía todo, lengua, matemáticas, naturales, todo venía en ese libro.

101
00:13:05,879 --> 00:13:22,600
Era un libro globalizado. Ahora, en tercero, hemos pasado de tener un libro y un cuaderno chiquitito, donde a veces hacíamos dictados y alguna actividad, ahora hemos pasado a tener cinco libros y cuatro cuadernos grandes, ¿vale?

102
00:13:22,600 --> 00:13:37,860
Entonces, para ellos, pobres, es un mundo. Lo están haciendo genial, estoy encantada, de verdad, porque lo están haciendo muy bien. Se lo están tomando muy en serio y lo están haciendo bien. Ahora, hay que darles un tiempo.

103
00:13:37,860 --> 00:13:53,179
Yo de momento los libros, los cuadernos se quedan aquí en clase. Se me ha olvidado deciros que si viniera un confinamiento se llevarían todo, libros y cuadernos para trabajar en casa, ¿vale?

104
00:13:53,179 --> 00:14:15,879
Pero ahora solamente están llevando pues alguna fotocopia, ayer empezamos los cuadernillos, el de lengua, matemáticas, los de deberes, pero los cuadernos que usan en el cole de momento yo no quiero mandarles nada ahí porque es un trabajo muy dirigido, voy uno a uno.

105
00:14:15,879 --> 00:14:32,620
A ver, ¿dónde vamos a empezar ahora? ¿Habéis dejado el renglón de separación? Ponemos la fecha, todo muy dirigido para inculcarles un orden, una buena presentación y entonces tengo que estar muy seguida con ellos, ¿de acuerdo?

106
00:14:32,620 --> 00:14:48,799
Entonces, de momento no lo van a llevar. Solo lo llevaron ayer y hoy para que estudiaran un poquito, para que vosotros en casa veáis qué tipo de ejercicios están haciendo para que practicaran para los controles.

107
00:14:48,799 --> 00:15:04,799
Hoy les he hecho el control de lengua, no lo he corregido todavía y mañana les voy a hacer el control de matemáticas. Entonces quería que llevaran a casa el libro y el cuaderno para que practicaran un poquito esta tarde y ayer con los ejercicios.

108
00:15:04,799 --> 00:15:20,279
Y este fin de semana van a llevar el de naturales porque la semana que viene ya quiero hacerles el control de naturales. ¿Qué pasa en naturales y sociales este año? Pues que tendrán que estudiar un poquito más.

109
00:15:20,279 --> 00:15:40,960
Estamos haciendo como resúmenes pequeñitos de cosas que se tienen que saber y un dibujito que les ayuda. Y ahora no hacemos ejercicio, solamente les estoy enseñando a resumir un poquito y hacer el dibujo o imagen que les apoyen y les sea más fácil estudiar.

110
00:15:40,960 --> 00:15:44,039
eso ya lo llevarán este fin de semana

111
00:15:44,039 --> 00:15:45,100
para que lo veáis

112
00:15:45,100 --> 00:15:46,960
y tendrán que estudiar un poquito

113
00:15:46,960 --> 00:15:50,159
este año ya toca memorizar un poquito más

114
00:15:50,159 --> 00:15:50,480
¿vale?

115
00:15:51,559 --> 00:15:52,899
bueno, entonces

116
00:15:52,899 --> 00:15:56,860
la metodología es muy muy dirigida

117
00:15:56,860 --> 00:15:58,759
hay un cambio muy grande

118
00:15:58,759 --> 00:16:00,899
y entonces hay que apoyarles un poquito

119
00:16:00,899 --> 00:16:02,559
pero sobre todo en el cole

120
00:16:02,559 --> 00:16:03,879
eso ya lo estoy haciendo yo

121
00:16:03,879 --> 00:16:04,799
no os preocupéis

122
00:16:04,799 --> 00:16:06,960
y están cogiendo muy bien

123
00:16:06,960 --> 00:16:09,100
la rutina del cuaderno

124
00:16:09,100 --> 00:16:20,480
Lo están haciendo muy limpito y muy bien. Solo van a trabajar con lápiz este año, el bolígrafo lo introduciremos al curso que viene. Entonces, que no utilicen el bolígrafo de momento para nada.

125
00:16:20,480 --> 00:16:23,980
Deberes, van a llevar los cuadernillos

126
00:16:23,980 --> 00:16:25,019
Como el año pasado

127
00:16:25,019 --> 00:16:27,399
Un día lengua, un día matemáticas

128
00:16:27,399 --> 00:16:28,039
¿Vale?

129
00:16:28,340 --> 00:16:31,860
Para reforzar lo que hemos trabajado en clase

130
00:16:31,860 --> 00:16:33,559
De vez en cuando

131
00:16:33,559 --> 00:16:35,259
Llevarán alguna fotocopia

132
00:16:35,259 --> 00:16:37,179
Mi hoja esa de cálculo

133
00:16:37,179 --> 00:16:38,299
Que tanto me gusta

134
00:16:38,299 --> 00:16:40,620
Que yo les fabrico esas hojas de cálculo

135
00:16:40,620 --> 00:16:43,919
Pero que solo tienen que hacer

136
00:16:43,919 --> 00:16:45,879
Una parte

137
00:16:45,879 --> 00:16:47,159
Que hubo niños

138
00:16:47,159 --> 00:16:49,700
Que no habían estado conmigo el año pasado

139
00:16:49,700 --> 00:17:08,099
y me hicieron toda la ficha, no, si yo les marco una fila o una tira, como yo les digo, pues una o dos, pero no hagáis esa hoja en un día, que es horrorosa para hacerla en un día, pobrecitos, ellos van haciendo, pues eso, una fila, dos filas, lo que yo les diga, ¿vale?

140
00:17:08,099 --> 00:17:28,000
Bien, también vamos a llevar lectura pronto, ahora yo les pongo a leer y leerán lo que tengan en casa, pero pronto les voy a dar un librito, un librito de aquí del cole que tenemos del plan lector para que se lean durante 15 días, 2 semanas, un librito y luego me lo traen.

141
00:17:28,000 --> 00:17:46,160
¿De acuerdo? Es que es muy importante la lectura, es esencial. Y la lectura, ahora no podemos dedicarle como en segundo todos los días una hora a la lectura, ya no podemos, porque es tanta la materia que yo no puedo estar todos los días leyendo una hora con ellos, porque no nos daría el horario.

142
00:17:46,160 --> 00:17:59,279
Pero si vosotros en casa, inculcarles además ya como ocio, que sean lecturas bonitas, que sea un ocio para ellos, ¿vale? Y todos los días antes de dormir les relaja y pueden leer un poquito.

143
00:17:59,279 --> 00:18:13,099
También, ¿qué van a llevar de deberes? Lo que he dicho antes, repasar, repasar, repasar las tablas todo el rato hasta que ya se nos queden ahí grabadas en el disco duro del Ferengi, ¿vale?

144
00:18:13,099 --> 00:18:30,500
También se me ha olvidado deciros que aunque tienen naturales y sociales, hemos pensado que para que no lleven dos libros a la vez y estudien de dos libros a la vez, hacemos un tema de naturales, hacemos el examen y luego hacemos un tema de sociales.

145
00:18:30,500 --> 00:18:47,660
O sea, vamos a ir 15 días naturales, 15 días sociales, ¿vale? Para que no tengan que estar estudiando un tema de naturales y uno de sociales a la vez. Pobrecitos, vamos a hacer así, por lo menos en tercero, lo vamos a hacer así que da muy buen resultado, ¿de acuerdo?

146
00:18:47,660 --> 00:19:03,539
Entonces, todos los deberes van en la agenda. La agenda sabéis que es el canal de comunicación. Por favor, la agenda siempre echarle un vistazo y ver que está en todo anotado. ¿De acuerdo? Vale.

147
00:19:03,539 --> 00:19:19,500
Bueno, más cositas. Sí que deciros que después de cada tema siempre hacemos un control. Hemos acabado el tema 1 de lengua, hemos hecho el control. Hemos acabado el tema 1 de matemáticas, mañana es el control.

148
00:19:19,500 --> 00:19:39,160
De naturales vamos un poquito más retrasados porque empezamos más tarde, ¿vale? Porque al principio era un poquito de lío con los cuadernos, se les hizo un mundo y fuimos muy despacito y hacíamos dos horas de lengua o dos de mates y nos saltábamos las naturales porque lo necesitaban en ese momento.

149
00:19:39,160 --> 00:19:54,019
Ahora ya no, ahora ya llevan el ritmo normal, ¿de acuerdo? Pero cuando acabemos el tema de naturales, que lo vamos a acabar ya muy pronto, ya haremos el control de naturales, ¿de acuerdo? La semana que viene yo ya se lo quiero hacer.

150
00:19:54,019 --> 00:19:57,299
Bueno, ya os pondré en la agenda el día

151
00:19:57,299 --> 00:20:08,059
Y bueno, ahora paso a hablaros un poquito de los contenidos más esenciales del curso de tercero en este primer trimestre

152
00:20:08,059 --> 00:20:13,779
Para que sepáis bien lo que vamos a trabajar, lo que tenéis que reforzar

153
00:20:13,779 --> 00:20:18,420
Bueno, la lectura, la lectura siempre

154
00:20:18,420 --> 00:20:23,059
Para mejorar la entonación, la comprensión lectora, la fluidez lectora

155
00:20:23,920 --> 00:20:36,460
Mirad, yo siempre digo a todos los cursos, digo esto y lo repito porque es muy importante, un niño que no lee bien no puede memorizar luego naturales y sociales y no comprende lo que lee.

156
00:20:36,960 --> 00:20:44,700
Entonces, es verdad que hay niños que leen muy despacito pero comprenden y otros a lo mejor leen mucho más rápido y no comprenden lo que leen.

157
00:20:44,700 --> 00:20:52,079
Es fundamental que los niños comprendan lo que leen, porque el estudio se basa en comprensión,

158
00:20:52,579 --> 00:20:59,819
no en memorizar como loros, sino en comprender lo que leo y luego ser capaz de repetirlo con mis palabras.

159
00:21:00,480 --> 00:21:03,400
Entonces, la lectura no se abandona nunca.

160
00:21:04,420 --> 00:21:05,900
Luego, la expresión oral.

161
00:21:05,900 --> 00:21:24,380
Tenemos que enseñarles a comunicar, a expresar de una manera correcta sus ideas, sus pensamientos, sus experiencias, a recitar una poesía. Tengo muchos tímidos, tengo muchos tímidos que tengo que tirar mucho de ellos.

162
00:21:24,380 --> 00:21:35,299
Luego los veo que están con vosotros o con los niños y están más, pero en clase son muy comedidos y entonces tienen que aprender de forma correcta a expresarse.

163
00:21:37,279 --> 00:21:53,259
En gramática, mirad, hemos dado en este primer tema, que lo visteis ayer, la lengua, el lenguaje y las lenguas, las lenguas que se hablan en España, las formas de comunicación, no solo con el lenguaje, sino a través de gestos, de señales.

164
00:21:53,259 --> 00:22:15,980
Bueno, y ahora en el tema 2 vamos a ver la oración, el sujeto y el predicado, que ya lo vimos el año pasado a finales de segundo. Me acuerdo perfectamente que os mandé las fichas interactivas y que lo hicisteis bastante bien y el resto, con los que estáis con Paloma y con Charo, también sé que lo hicisteis.

165
00:22:15,980 --> 00:22:31,039
Entonces, vamos a seguir en el tema 2 con el sujeto y predicado. Luego vamos a ir a sílaba, tipos de sílabas, palabras con dos sílabas, con tres sílabas, también.

166
00:22:31,039 --> 00:22:38,839
Bien. Hay un micrófono abierto. Por favor, cerrad el micrófono. Eso, gracias.

167
00:22:40,019 --> 00:22:46,619
¿Qué más? Expresión escrita. En expresión escrita vamos a mirar mucho la ortografía.

168
00:22:46,700 --> 00:22:54,059
La ortografía este trimestre es el sonido K, que lo hemos hecho hoy en el control, lo que es K, P, Q, K, I.

169
00:22:54,059 --> 00:23:15,700
El sonido zeta, za, ce, za, zo, fa, zo, fu, ce, ci. La g, con el sonido suave, ga, go, gu, gue, gui. Y el punto, el final de frase. Yo estoy todos los días diciéndoles que no paran de comerse puntos. Yo no sé. Los puntos no existen para ellos. Poquito a poco, no os preocupéis.

170
00:23:15,700 --> 00:23:22,099
Estos sonidos, la keki, la gegi, la ceci, son los que más les cuesta

171
00:23:22,099 --> 00:23:28,400
Ya en segundo se trabajaron mucho, pero no os preocupéis porque lo están haciendo bastante bien también

172
00:23:28,400 --> 00:23:33,700
Lo tenemos puesto en la clase y ellos poquito a poco lo están interiorizando

173
00:23:33,700 --> 00:23:41,740
Sabéis que hay niños que por su forma de hablar a veces a la ceci la hacen con ese, ¿no?

174
00:23:41,859 --> 00:23:44,279
Pero bueno, poco a poco lo iremos corrigiendo

175
00:23:44,279 --> 00:23:48,279
Vale, en cuanto al vocabulario

176
00:23:48,279 --> 00:23:49,640
Hemos dado los sinónimos

177
00:23:49,640 --> 00:23:52,720
Que son palabras con significados iguales o parecidos

178
00:23:52,720 --> 00:23:55,539
Vamos a dar los contrarios o antónimos

179
00:23:55,539 --> 00:23:57,680
Y palabras con varios significados

180
00:23:57,680 --> 00:23:59,039
Palabras polisémicas

181
00:23:59,039 --> 00:24:01,299
Y eso es lo del primer trimestre

182
00:24:01,299 --> 00:24:03,539
Luego se irá repitiendo

183
00:24:03,539 --> 00:24:05,480
En cuarto volveremos a repetir

184
00:24:05,480 --> 00:24:07,559
Siempre se va repitiendo

185
00:24:07,559 --> 00:24:08,920
No os preocupéis, se amplía

186
00:24:08,920 --> 00:24:11,940
Pero son contenidos que van viendo año tras año

187
00:24:11,940 --> 00:24:29,799
En matemáticas ha sido duro el tema este porque veréis, hemos pasado de números de tres cifras a números de cuatro y cinco cifras, es decir, hemos dado en un tema la unidad de millar y la decena de millar.

188
00:24:29,799 --> 00:24:54,599
Bien, hemos aprendido a descomponer, que les ha costado un poquito, pero bastante bien, la verdad, estoy muy orgullosa de ellos, porque hemos aprendido a descomponer, mañana es el control, y tienen que descomponer, pues, 55 decenas de millar, más 6 unidades de millar, más 7 centenas, y sacan el número 56.700, tal.

189
00:24:54,599 --> 00:25:23,400
Lo tienen que escribir con letra, bien, la verdad es que estoy contenta, pero ha sido un tema muy duro porque pasa de golpe del 999 y en un tema tienen que saber hacer hasta el 99999, pero bueno, como vamos a estar todo el curso con números de 4 y 5 cifras, no os preocupéis que a los que les esté costando un poquito más, al final también lo van a conseguir, ¿vale?

190
00:25:24,599 --> 00:25:29,339
Las operaciones van a ser la suma, la resta y la multiplicación.

191
00:25:29,339 --> 00:25:33,920
La división no la vamos a ver hasta el segundo trimestre.

192
00:25:34,539 --> 00:25:40,700
Tenemos tiempo en este de afianzar la suma, la resta y la multiplicación.

193
00:25:41,000 --> 00:25:47,019
La multiplicación es la nueva, que no pude hacerla con ellos, no pudimos hacerlas con ellos en segundo,

194
00:25:47,480 --> 00:25:50,259
que ya la hacíamos y vamos a hacerla, pero no pudimos.

195
00:25:50,259 --> 00:25:52,839
Entonces ha sido algo más nuevo

196
00:25:52,839 --> 00:25:55,500
Pero tened cuidado cuando se llevan

197
00:25:55,500 --> 00:25:58,039
Porque a veces se les olvida sumar las que se llevan

198
00:25:58,039 --> 00:25:59,299
¿De acuerdo?

199
00:25:59,740 --> 00:26:01,680
Y en la resta conllevadas

200
00:26:01,680 --> 00:26:03,400
También alguna o hay ahí

201
00:26:03,400 --> 00:26:05,819
Cuando nos llevamos en las unidades

202
00:26:05,819 --> 00:26:07,460
Y en las decenas

203
00:26:07,460 --> 00:26:10,539
Pues a alguno ahí se le olvida la que se lleva

204
00:26:10,539 --> 00:26:11,500
Tened cuidadito

205
00:26:11,500 --> 00:26:14,559
Supervisarles cuando hagan las restas

206
00:26:14,559 --> 00:26:16,400
Y controlar que las hagan bien

207
00:26:16,400 --> 00:26:18,539
Hay otras plazas perfectas ya

208
00:26:18,539 --> 00:26:20,039
¿De acuerdo?

209
00:26:20,039 --> 00:26:40,700
Entonces, la división, de momento, tranquilas, que hasta el segundo trimestre no se va a dar. Pero sí la multiplicación, ¿vale? Por eso las tablas, todos los días, venga, como un juego, venga, dime cinco minutos que te voy a hacer una batida de tablas, venga, siete por cinco, tres por dos, cuatro por ocho, salteadas, ¿vale?

210
00:26:40,700 --> 00:26:52,180
Bien, los problemas ya he dicho que es en lo que han salido peor y vamos a trabajarlos sistemáticamente todas las semanas.

211
00:26:52,180 --> 00:27:10,099
Les voy a hacer subrayar, les voy a hacer subrayar los enunciados, les voy a hacer que escriban los datos, ¿de acuerdo? Tienen que escribir sus datos, tienen que ponerme bien la solución, todo bien hecho.

212
00:27:10,099 --> 00:27:12,119
poquito a poco lo van a conseguir

213
00:27:12,119 --> 00:27:14,140
yo para que no se cansen

214
00:27:14,140 --> 00:27:16,400
habéis visto hoy el cuaderno

215
00:27:16,400 --> 00:27:18,279
que lo que hago es que les hago

216
00:27:18,279 --> 00:27:21,140
les hago yo

217
00:27:21,140 --> 00:27:22,880
en el ordenador

218
00:27:22,880 --> 00:27:25,059
los enunciados, los recortan

219
00:27:25,059 --> 00:27:25,880
y los pegan

220
00:27:25,880 --> 00:27:28,640
porque si no los pobres solo con tanto

221
00:27:28,640 --> 00:27:30,640
escribir, yo lo que me interesa

222
00:27:30,640 --> 00:27:32,740
ya no es que escriban, a mi lo que me

223
00:27:32,740 --> 00:27:34,579
interesa es que comprendan

224
00:27:34,579 --> 00:27:36,119
y que sepan hacer problemas

225
00:27:36,119 --> 00:27:38,859
entonces he ideado esta forma

226
00:27:38,859 --> 00:28:04,000
que me parece muy fácil, que recortan, pegan su problema y ya estamos todos preparaditos para subrayar los datos, la pregunta y sobre todo si hay una palabra, cuántos libros hay en total, cuántos niños se han ido o quedan, esas palabras las rodeamos porque son las que nos dan la pista.

227
00:28:04,000 --> 00:28:22,000
Por ejemplo, cuando empecemos a hacer de multiplicación, la palabra clave es, en cada maceta tengo cinco macetas y en cada maceta hay tres flores. Ese cada me indica que hay que multiplicar. Entonces, todo eso lo voy a trabajar muchísimo con ellos, no os preocupéis.

228
00:28:22,000 --> 00:28:39,960
Pero cuando lleven algún ejercicio así en casa, echarles un ojo, supervisarles y a ver si tenemos suerte que poquito a poco lo vayan cogiendo bien, ¿vale? Y tenemos suerte que no nos confinan y entonces la cosa va a ir bien, ¿vale?

229
00:28:39,960 --> 00:28:46,640
Bueno, esto en cuanto a matemáticas naturales

230
00:28:46,640 --> 00:28:48,960
Este tema que estamos trabajando

231
00:28:48,960 --> 00:28:52,019
Son la función de relación

232
00:28:52,019 --> 00:28:55,160
La función de relación nos indica

233
00:28:55,160 --> 00:28:58,559
Cómo nos relacionamos con el entorno

234
00:28:58,559 --> 00:29:00,839
A través de los sentidos

235
00:29:00,839 --> 00:29:03,880
Entonces hemos dado los cinco sentidos

236
00:29:03,880 --> 00:29:06,579
Y los órganos de los sentidos

237
00:29:06,579 --> 00:29:08,880
Pero de una manera un poquito ya más profunda

238
00:29:08,880 --> 00:29:31,980
Esto lo habían visto también en segundo, lo llevan viendo, pero esta vez ya es un poquito más, pues aprenden nombres como la pituitaria amarilla que está en la nariz, se van a aprender el caracol del oído, van a llevar su libro y alguna palabrita ya se tiene, el nervio óptico, la pupila, el iris, el cristalino.

239
00:29:31,980 --> 00:29:46,359
Ya veréis en los dibujos los nombres que se tienen que saber, un poquito las partes del ojo, un poquito las partes del oído, del tacto, de la piel, bueno, ya lo veréis cuando lleven los cuadernos.

240
00:29:46,359 --> 00:30:05,980
Entonces ya vamos memorizando un poquito más. También vamos a ver la alimentación. La alimentación, lo que es una dieta equilibrada, ya lo vieron en segundo, por eso no os preocupéis que son cosas como que ya ellos las conocen, pero profundizan un poquito más.

241
00:30:05,980 --> 00:30:13,519
como son más mayores, pues ya son capaces de saber un poquito más de nombres y un poquito más de texto, ¿vale?

242
00:30:14,200 --> 00:30:21,720
Van a ver los nutrientes que son esenciales para que una persona esté sana, el aparato digestivo,

243
00:30:22,279 --> 00:30:31,019
con las partes del aparato digestivo, esos naturales y en sociales, en este primer trimestre vamos a estudiar

244
00:30:31,019 --> 00:30:51,599
las montañas, un poquito el relieve de España, las montañas, los sistemas montañosos con sus nombres, los van a dibujar en el mapa de España, van a situarlos en la cordillera cantábrica al norte, el sistema central al centro, bueno, van a ser capaces de situarlos en un mapa.

245
00:30:51,599 --> 00:31:19,519
Y también vamos a estudiar los principales ríos de España, ¿de acuerdo? Igualmente los van a situar, van a ver que es una fluente, que dónde nace un río, dónde muere o desemboca en el mar, todo eso lo vamos a ir viendo con muchas, ya digo, tenemos vídeos en clase, tenemos láminas y ellos lo van a ser capaces de hacer en un mapa, ¿vale?

246
00:31:19,519 --> 00:31:47,779
Bien, y deciros de inglés, mirad, Cristina estaría en esta reunión si fuera presencial, pero como ella es tutora, tiene que estar en otra reunión y no ha podido estar aquí, pero si la hubiera gustado y me ha dejado claro que os diga que el inglés siempre gira en torno a un tema, o sea, la familia, la escuela, los amigos, el otoño, temas.

247
00:31:47,779 --> 00:32:04,880
Y entonces, sobre ese tema se da todo el tema. Se va a trabajar mucho el vocabulario y las estructuras gramaticales. Esa parte la tenéis que estudiar en casa cuando tengan también el control.

248
00:32:04,880 --> 00:32:20,359
Yo sé que ya han llevado el cuaderno de inglés y que la profesora está contenta porque parece ser que han trabajado bien. Entonces, llevarán cuando haya un control o cuando Cristina considere que tienen que aprenderse algo, lo llevarán a casa.

249
00:32:20,359 --> 00:32:35,279
Ella dice que valoran tres apartados siempre a la hora de poner la nota del control. El primer apartado es el listening, es el oído, lo que ellos son capaces de escuchar cuando les pone una audición.

250
00:32:35,279 --> 00:32:51,640
Una segunda parte es el reading, que es la lectura, lo que ellos son capaces ya de ir leyendo en inglés. Y luego está el writing, que es la parte esta que os digo que tienen que estudiar en casa, que es vocabulario y estructuras gramaticales.

251
00:32:51,640 --> 00:32:59,940
Entonces, eso lo preparan siempre antes de un examen en casa, ¿vale? El writing.

252
00:33:00,859 --> 00:33:17,740
Bien, también la profesora de religión me ha dicho que os dijera que, bueno, que ella va a trabajar en la religión desde el punto de vista de la realidad y la tradición sociocultural

253
00:33:17,740 --> 00:33:23,579
dentro de la sociedad en la que viven, que quiere que entiendan distintos valores

254
00:33:23,579 --> 00:33:30,660
y que, importante, que van a terminar el libro de segundo, que no lo acabaron el año pasado en religión,

255
00:33:31,220 --> 00:33:35,460
por eso no ha pedido libros, porque va a trabajar y acabar el libro de segundo.

256
00:33:35,700 --> 00:33:37,700
Por eso no se ha comprado el libro de religión.

257
00:33:38,339 --> 00:33:38,519
¿Vale?

258
00:33:40,319 --> 00:33:40,799
Bien.

259
00:33:42,819 --> 00:33:44,579
Me queda deciros...

260
00:33:44,579 --> 00:33:54,339
Sí, mirad, los criterios de calificación, la nota que van a llevar después de cada evaluación,

261
00:33:54,339 --> 00:34:02,220
su suficiente, bien, notable, sobresaliente, ¿de dónde sale? Pues mirad, esa nota sale.

262
00:34:02,519 --> 00:34:09,219
El 40% es los trabajos que hacen en casa y en el cole, por supuesto.

263
00:34:09,219 --> 00:34:27,159
Si un niño trae todos los deberes, los trae bien hechos, si en el cole termina todas las actividades que hemos programado para ese día, si las ha entendido, si lo hace con limpieza, si lo hace bien. Eso vale un 40% de la nota.

264
00:34:27,159 --> 00:34:51,519
Los trabajos, no hablo de controles, solo sus trabajos. Otro 40% son los controles, por lo tanto, si el niño tiene un día malo y suspende ese control, no pasa nada porque si es un niño que trabaja, pues tenemos la seguridad que es un niño que se ha aplicado, que lo comprende, entonces no pasa nada.

265
00:34:51,519 --> 00:35:00,679
La nota no es solo el examen, son más costas, pero sí que interesa que el examen lo haga bien, claro. Cuanto mejor lo haga, mejor nota, ¿no?

266
00:35:01,219 --> 00:35:15,099
Y luego hay un 20% que es la actitud. Pues son niños que tienen interés, que están motivados, que prestan atención, que colaboran, que obedecen y respetan las normas de clase.

267
00:35:15,099 --> 00:35:22,760
también es importante, porque son niños que están fastidiando todo el rato, pero ya os digo que es un grupo súper tranquilo, ¿vale?

268
00:35:23,340 --> 00:35:33,199
Entonces, tienen muy buena actitud de momento, están como sintiéndose muy mayores, de jolines, estoy en tercero, ya mirad qué cuadernos,

269
00:35:33,340 --> 00:35:42,059
mirad lo que tengo que hacer y están muy motivados y disciplinados en el sentido de que se ponen y acaban las tareas, ¿vale?

270
00:35:42,059 --> 00:35:44,739
entonces esa va a ser la nota

271
00:35:44,739 --> 00:35:46,699
40-40-20, ¿de acuerdo?

272
00:35:46,780 --> 00:35:48,400
incluso si es confinamiento

273
00:35:48,400 --> 00:35:50,659
pues haríamos lo mismo, esos 10 días

274
00:35:50,659 --> 00:35:52,280
ese trabajo que hagan en casa

275
00:35:52,280 --> 00:35:54,760
para mí es una nota súper importante

276
00:35:54,760 --> 00:35:56,900
porque a la vuelta les tengo que hacer

277
00:35:56,900 --> 00:35:58,719
también el control y entonces

278
00:35:58,719 --> 00:36:00,820
voy a tener muy en cuenta ese trabajo que hagan

279
00:36:00,820 --> 00:36:03,019
en casa en esos 10 días que estamos

280
00:36:03,019 --> 00:36:05,079
a no ser, vuelvo a decir

281
00:36:05,079 --> 00:36:07,239
que el niño esté con síntomas

282
00:36:07,239 --> 00:36:08,559
y no puede hacer nada, claro

283
00:36:08,559 --> 00:36:10,559
porque está enfermo y tiene fiebre

284
00:36:10,559 --> 00:36:28,719
Vale, otro punto, las actividades complementarias. Bueno, pues también por la situación del COVID no vamos a hacer excursiones. Es una pena, pero no va a haber ninguna excursión fuera del aula, a no ser que esto mejorara de repente, que lo dudo.

285
00:36:28,719 --> 00:36:48,860
Entonces, este curso, haceros a la idea que no va a haber excursiones fuera del cole, pero sí, si nos proponen actividades en el cole, talleres o, por ejemplo, la educación vial, eso sí lo vamos a, de hecho, hemos solicitado y nos han concedido alguna que ahora os voy a decir.

286
00:36:48,860 --> 00:37:03,340
Tenemos la educación vial, pero va a ser para el tercer trimestre, va a ser para abril y mayo, pero tenemos concedidas tres sesiones con los policías que vienen a clase de educación vial.

287
00:37:03,340 --> 00:37:18,420
Luego hemos solicitado un taller de ocio, juego y juguetes que ya hicimos creo en primero uno, también nos apuntamos y con un brick de leche hicieron una máquina de fotos.

288
00:37:18,420 --> 00:37:20,400
que recordar, si no fue este grupo

289
00:37:20,400 --> 00:37:22,280
sería otro, pero

290
00:37:22,280 --> 00:37:24,380
lo hicimos, yo recuerdo que

291
00:37:24,380 --> 00:37:26,500
hace poco hice yo un taller de estos

292
00:37:26,500 --> 00:37:27,940
este

293
00:37:27,940 --> 00:37:30,320
el día 22, es decir, la semana

294
00:37:30,320 --> 00:37:32,260
que viene, vamos a hacer

295
00:37:32,260 --> 00:37:34,280
nos han concedido un taller de ocio

296
00:37:34,280 --> 00:37:36,280
juego de juguetes y tienen

297
00:37:36,280 --> 00:37:37,900
que traer una botella

298
00:37:37,900 --> 00:37:40,480
pequeña de plástico, de las del agua

299
00:37:40,480 --> 00:37:41,000
¿vale?

300
00:37:41,820 --> 00:37:44,199
la vacía, una botella que esté

301
00:37:44,199 --> 00:37:46,260
limpia, si no es de agua, si es de agua no falta

302
00:37:46,260 --> 00:37:48,239
limpiarla, pero del tamaño eso

303
00:37:48,239 --> 00:37:54,039
de medio litro, ¿de acuerdo? Una botella de plástico con el tapón porque van a hacer

304
00:37:54,039 --> 00:38:01,059
algún juguete con esa botella, ¿no? Es un poco concienciarles la importancia de reciclar,

305
00:38:01,360 --> 00:38:07,840
¿vale? Entonces tenemos ese taller concedido para el día 22. A ellos no se lo he dicho

306
00:38:07,840 --> 00:38:13,800
todavía, me iba a esperar a la reunión y ya lo pondré en la agenda mañana seguramente

307
00:38:13,800 --> 00:38:16,780
para que traigan la botella el lunes ya, ¿de acuerdo?

308
00:38:19,400 --> 00:38:26,760
Deciros que este año las actividades que hacíamos de centro, de la Constitución, de Halloween, de la Paz, de Navidad,

309
00:38:27,099 --> 00:38:32,500
pues no las podemos hacer a nivel de centro, las vamos a hacer a nivel de aula, a nivel de grupo,

310
00:38:32,500 --> 00:38:39,659
porque como no queremos que se nos mezclen los muchachos, entonces tienen que ser ellos y sus compañeros de tercero A, no hay más.

311
00:38:39,659 --> 00:38:59,079
Entonces, haremos algo, alguna actividad por Halloween, por la Constitución, por Navidad, pero siempre en el aula, ¿vale? Vamos a evitar en todo momento que se relacionen o entren en contacto con otros niños.

312
00:38:59,079 --> 00:39:11,900
Por eso las entradas son escalonadas, las salidas también. Si yo veo que hay una fila, yo me quedo esperando hasta que no pasa, no me acerco para que vayan a evitar el contacto con otras clases.

313
00:39:11,900 --> 00:39:27,579
Vale, y nada más, bueno, deciros lo último, que la colaboración familia-centro, que es esencial para mí, es la clave del éxito siempre del colo, o sea, de vuestros hijos.

314
00:39:27,579 --> 00:39:40,719
Para mí, vamos, yo hago todo lo que puedo con ellos, pero la colaboración, que estemos en estrecho contacto, que sepáis sus dificultades, que cualquier cosa me la comuniquéis.

315
00:39:40,719 --> 00:40:00,380
Este año, ¿qué pasa? Que no podemos tener entrevistas personales, pero vamos a tener las telefónicas, ¿de acuerdo? No hace falta que la hagamos por videoconferencia, pero sí lo haremos de forma telefónica por la tarde, desde casa, me lo ponéis en la agenda.

316
00:40:00,380 --> 00:40:16,599
Los que tengáis que decirme algo, me queréis comunicar o queréis una entrevista conmigo, me lo vais a poner en la agenda. El micrófono, ahí queda un micrófono abierto, por favor, cerradlo, gracias.

317
00:40:16,599 --> 00:40:30,380
Me ponéis en la agenda que queréis una entrevista conmigo y ya os daría yo, intentaremos respetar que sea el miércoles, pero como estoy en casa es que me da igual cualquier día, ¿de acuerdo?

318
00:40:30,800 --> 00:40:35,940
Entonces, que os viene mejor un lunes, a mí me da igual hacer la llamada un lunes, un martes, que un miércoles.

319
00:40:35,940 --> 00:40:55,199
Yo también, si necesito hablar con vosotros, os lo pondré en la agenda, os diré día y hora y si no os viene bien, pues me decís, mira, esa hora, Pilar, me viene fatal, no te importa que sea a las 6 de la tarde, a mí me va a dar igual, porque qué más me da hacerla a una hora que entra, ¿de acuerdo?

320
00:40:55,199 --> 00:41:12,159
Entonces, lo decís y buscamos un hueco y hablamos de manera telefónica, ¿de acuerdo? Entonces, es fundamental de verdad que les apoyéis, que estéis ahí, que sigáis su aprendizaje, que cualquier duda me la consultéis.

321
00:41:12,159 --> 00:41:13,840
la agenda

322
00:41:13,840 --> 00:41:15,519
canal de comunicación

323
00:41:15,519 --> 00:41:17,840
llevan sus deberes, pero aparte de sus

324
00:41:17,840 --> 00:41:19,539
deberes, pues a lo mejor anotan

325
00:41:19,539 --> 00:41:21,760
la profe de inglés les ha puesto una

326
00:41:21,760 --> 00:41:23,500
nota que han sacado en un control

327
00:41:23,500 --> 00:41:25,920
pues igual yo también se las pongo

328
00:41:25,920 --> 00:41:27,900
pero es un

329
00:41:27,900 --> 00:41:29,659
canal de comunicación, continuamente

330
00:41:29,659 --> 00:41:31,559
ya sabéis que ahí van las normas

331
00:41:31,559 --> 00:41:33,420
ahí van los protocolos de

332
00:41:33,420 --> 00:41:35,739
puntualidad, que por favor

333
00:41:35,739 --> 00:41:37,659
este año tenéis que ser más puntuales

334
00:41:37,659 --> 00:41:39,440
que nunca, porque así

335
00:41:39,440 --> 00:41:41,699
evitamos que se mezclen

336
00:41:42,480 --> 00:41:49,260
Entonces, la agenda, importantísimo, que venga y vaya todos los días. Esa sí que tiene que venir y ir todos los días.

337
00:41:49,980 --> 00:41:51,940
Cualquier cosa me la anotáis en la agenda.

338
00:41:53,880 --> 00:42:00,539
¿Qué más? Deciros que cuando lleven esos cuadernos a casa, los libros, que los cuidéis mucho,

339
00:42:00,639 --> 00:42:04,920
que los que tienen hermanos pequeñitos, que no se manchen, que no se rompan,

340
00:42:05,340 --> 00:42:10,739
porque yo les estoy inculcando muchísimo el orden, la limpieza, que esté todo en su sitio.

341
00:42:10,739 --> 00:42:21,260
entonces que no vengan manchados de comida o de, que no merienden y estén haciendo los dedos. Por favor me apoyéis y que esos cuadernos sigan tan bonitos, ¿vale?

342
00:42:22,320 --> 00:42:37,219
La puntualidad, el chándal, los días de educación física, ya sabéis porque os he puesto a todos los horarios, los llevaron en grande y ellos se lo han hecho pequeñito en la agenda

343
00:42:37,219 --> 00:42:45,219
y los días de educación física son los lunes, los martes y los miércoles, son los tres días seguidos, este año nos ha tocado así,

344
00:42:45,840 --> 00:42:53,960
que vengan con el chándal y con estado deportivo, nada de ropa guay, bonita, porque tienen que moverse, ¿vale?

345
00:42:55,780 --> 00:43:06,579
Seguimos con la campaña de la comida sana, entonces en el almuerzo seguimos igual, lunes bocadillo, martes y jueves fruta y los miércoles lácteo.

346
00:43:06,579 --> 00:43:20,519
Los viernes tomamos libre, pero algo libre no es bollería industrial, eso tenemos mucha manía. Puede ser cualquier cosa, pero que no sea chocolate, chocolate, por favor, ¿vale?

347
00:43:20,519 --> 00:43:30,539
Bueno, deciros también que hemos, ya sabéis, habéis pagado toda la clase y ya ha pagado la cooperativa

348
00:43:30,539 --> 00:43:36,780
La encargada de la cooperativa es Belén, la mamá de Marina, que está ahí, nos saluda

349
00:43:36,780 --> 00:43:44,900
Y nada, que bueno, es una maravilla porque todos llevan los mismos cuadernos

350
00:43:44,900 --> 00:43:49,780
Eso, la profe Cristina, que nunca ha trabajado con cooperativa, está encantada

351
00:43:49,780 --> 00:43:51,659
porque claro, antes era

352
00:43:51,659 --> 00:43:53,960
unos traían un cuaderno, otros traían otro

353
00:43:53,960 --> 00:43:56,059
otros unos cuadros muy grandes, muy pequeños

354
00:43:56,059 --> 00:43:58,079
esto es, todos son

355
00:43:58,079 --> 00:44:00,119
preciosos, todos son

356
00:44:00,119 --> 00:44:02,019
estupendos

357
00:44:02,019 --> 00:44:03,920
porque en el de cuadrícula

358
00:44:03,920 --> 00:44:06,139
hemos buscado en la mela, que lo trabajábamos

359
00:44:06,139 --> 00:44:07,960
mucho en segundo, que les

360
00:44:07,960 --> 00:44:09,559
marca la paut, les marca

361
00:44:09,559 --> 00:44:11,940
el renglón, entonces cuando tienen

362
00:44:11,940 --> 00:44:14,280
que contar y separarles es muy fácil

363
00:44:14,280 --> 00:44:15,920
y estamos encantadas

364
00:44:15,920 --> 00:44:17,159
con la cooperativa, de verdad

365
00:44:17,159 --> 00:44:19,639
y hemos hecho un pedido muy grande

366
00:44:19,639 --> 00:44:22,039
fijaros que son muchos cuadernos

367
00:44:22,039 --> 00:44:23,500
hemos comprado

368
00:44:23,500 --> 00:44:25,780
pues doscientos y pico cuadernos

369
00:44:25,780 --> 00:44:26,940
o sea una barbaridad

370
00:44:26,940 --> 00:44:29,360
pero ya tienen prácticamente

371
00:44:29,360 --> 00:44:31,480
yo no sé lo que les durará pero de momento

372
00:44:31,480 --> 00:44:33,639
tienen por lo menos el primero

373
00:44:33,639 --> 00:44:35,719
y segundo trimestre yo calculo que sí

374
00:44:35,719 --> 00:44:37,940
entonces que los cuiden

375
00:44:37,940 --> 00:44:39,780
porque nos va a durar

376
00:44:39,780 --> 00:44:41,440
y tienen la pasta

377
00:44:41,440 --> 00:44:43,719
dura para que aguanten bien

378
00:44:43,719 --> 00:44:45,480
entonces hemos hecho ya

379
00:44:45,480 --> 00:44:47,880
la compra de todos los cuadernos

380
00:44:47,880 --> 00:44:52,780
Hemos comprado también lapiceros, pinturas

381
00:44:52,780 --> 00:44:56,239
También deciros que el año pasado sobró dinero de las cooperativas

382
00:44:56,239 --> 00:45:01,099
Y ese dinero ya se invirtió sin saber, porque no sabíamos en junio

383
00:45:01,099 --> 00:45:05,559
Si íbamos a pasar nosotras a tercero, ha sido algo que se decidió luego en septiembre

384
00:45:05,559 --> 00:45:11,019
Entonces se compró ya material para tercero

385
00:45:11,019 --> 00:45:14,719
Entonces ya se compraron pinturas de madera que se usan en tercero

386
00:45:14,719 --> 00:45:17,699
Se compraron cajas de acuarelas, ¿de acuerdo?

387
00:45:17,880 --> 00:45:25,219
y todo eso ya se compró y aún así quedó algo de dinero para que no se cerrara la cuenta

388
00:45:25,219 --> 00:45:30,860
porque en previsión del confinamiento veíamos como mucho mejor la cooperativa

389
00:45:30,860 --> 00:45:36,800
para que los libros, los cuadernos los comprábamos nosotras y no vinieran de fuera de la calle

390
00:45:36,800 --> 00:45:38,920
sino que han llegado directamente al colegio.

391
00:45:39,619 --> 00:45:45,659
Entonces se guardó dinero y con lo que habéis aportado, que hemos perdido un poquito menos

392
00:45:45,659 --> 00:45:51,320
aquel año pasado, por eso, porque había algo de dinero, entonces, aunque el gasto es mayor este año,

393
00:45:51,500 --> 00:45:57,860
pero bueno, vamos a intentar ajustarnos al presupuesto y ya tenemos todo para empezar,

394
00:45:58,099 --> 00:46:04,659
ya están todos los niños dotados de material. Hemos utilizado otra vez las carpetas del año pasado

395
00:46:04,659 --> 00:46:11,079
porque nos vienen muy bien para meter los deberes, porque ellos tenían así interiorizado el tema de la carpeta

396
00:46:11,079 --> 00:46:12,199
y les viene muy bien

397
00:46:12,199 --> 00:46:14,960
y bueno, ya hemos comprado pues eso

398
00:46:14,960 --> 00:46:17,579
previsión material para este año

399
00:46:17,579 --> 00:46:20,380
de lápices, gomas, bicolores, etc.

400
00:46:20,579 --> 00:46:22,320
y lo que os dije de plástica

401
00:46:22,320 --> 00:46:24,460
que habíamos comprado ya el año pasado

402
00:46:24,460 --> 00:46:26,800
o sea, el curso pasado, en junio

403
00:46:26,800 --> 00:46:29,280
que se compró para dejarlo ya para tercero

404
00:46:29,280 --> 00:46:32,619
y yo creo que ya

405
00:46:32,619 --> 00:46:35,860
creo que no me he olvidado nada

406
00:46:35,860 --> 00:46:39,019
daros las gracias desde luego

407
00:46:39,019 --> 00:46:40,159
por la asistencia

408
00:46:40,159 --> 00:46:55,880
que yo decía lo mismo, me veo yo sola ahí hablando con la cámara, pero al final pues cuento 3, 3, 6, 9, 12, 13. Pues de verdad que estoy muy contenta de que hayáis podido entrar.

409
00:46:55,880 --> 00:47:21,099
Ahora, si queréis preguntarme algo, si movéis el ratón, sale una manita así a la izquierda, pulsando esa manita, yo entiendo que queréis intervenir y entonces os doy la palabra, abrís el micrófono y los demás lo tenemos cerrado y se os oye.

410
00:47:21,099 --> 00:47:38,940
Entonces, a ver si alguien quiere intervenir. Me levantáis una manita, la manita esta que viene a la izquierda, pulsando ahí. No hay nadie que me quiera decir nada, ha quedado todo claro.

411
00:47:38,940 --> 00:47:44,570
No sé quién

412
00:47:44,570 --> 00:47:46,690
He visto la madre de Samuel

413
00:47:46,690 --> 00:47:48,150
De Francisco

414
00:47:48,150 --> 00:47:49,230
De Marina

415
00:47:49,230 --> 00:47:50,630
Layan

416
00:47:50,630 --> 00:47:54,250
Y creo que Tarek también he visto

417
00:47:54,250 --> 00:47:55,789
Porque tenía un nombre puesto

418
00:47:55,789 --> 00:47:57,809
Los demás no sé quién estáis

419
00:47:57,809 --> 00:47:58,489
Entonces

420
00:47:58,489 --> 00:48:02,030
Si os da apuro

421
00:48:02,030 --> 00:48:04,130
Pero me lo ponéis mañana en la agenda

422
00:48:04,130 --> 00:48:05,010
Para que

423
00:48:05,010 --> 00:48:06,670
Mamá de Angie

424
00:48:06,670 --> 00:48:08,829
¿Vale?

425
00:48:09,429 --> 00:48:10,610
Es para que yo sepa

426
00:48:10,610 --> 00:48:14,389
Mamá de Tarek, ¿no?

427
00:48:15,389 --> 00:48:18,030
Soy la mamá de Ian

428
00:48:18,030 --> 00:48:21,530
Ian, vale, me lo vais diciendo, venga

429
00:48:21,530 --> 00:48:24,989
Voy a apuntar, Ian, Tarek

430
00:48:24,989 --> 00:48:25,769
Ian Gómez

431
00:48:25,769 --> 00:48:30,210
Sí, Ian Gómez, Samuel, Marina

432
00:48:30,210 --> 00:48:35,010
Ryan, Francisco

433
00:48:35,010 --> 00:48:37,510
Angie

434
00:48:37,510 --> 00:48:41,409
¿Alguien más que me he saltado?

435
00:48:41,989 --> 00:48:43,289
Uno, dos, tres, cuatro

436
00:48:43,289 --> 00:48:45,070
Cinco, seis, siete, me faltan

437
00:48:45,070 --> 00:48:47,090
Porque he contado

438
00:48:47,090 --> 00:48:49,329
Y sois, he llegado a contar

439
00:48:49,329 --> 00:48:49,989
Trece

440
00:48:49,989 --> 00:48:53,269
Ahora ya se han desconectado

441
00:48:53,269 --> 00:48:55,670
Bueno, pues ponérmelo en la agenda

442
00:48:55,670 --> 00:48:57,510
Más que nada para que yo sepa

443
00:48:57,510 --> 00:48:59,670
Quién habéis asistido

444
00:48:59,670 --> 00:49:00,170
¿De acuerdo?

445
00:49:01,070 --> 00:49:02,530
Y así tenerlo en cuenta

446
00:49:02,530 --> 00:49:05,250
Yo he contado, ha llegado algún momento que he contado

447
00:49:05,250 --> 00:49:06,949
Hasta trece, ¿vale?

448
00:49:07,510 --> 00:49:09,230
Bueno

449
00:49:09,230 --> 00:49:12,030
¿Alguien quiere?

450
00:49:12,210 --> 00:49:14,769
¿Nadie dice nada? ¿Nadie me quiere decir nada?

451
00:49:16,010 --> 00:49:17,010
Sois tímidas

452
00:49:17,010 --> 00:49:19,010
Como vuestros hijos

453
00:49:19,010 --> 00:49:24,199
Yo soy la mamá de Aníbal

454
00:49:24,199 --> 00:49:26,079
Pero es que se me corta todo el rato

455
00:49:26,079 --> 00:49:27,599
Me he perdido media reunión

456
00:49:27,599 --> 00:49:29,059
Ay, cuánto lo siento

457
00:49:29,059 --> 00:49:32,260
Cuando pongo la cámara se me bloquea

458
00:49:32,260 --> 00:49:33,300
Y no oigo bien

459
00:49:33,300 --> 00:49:36,099
Vale, pues mira, lo que voy a hacer

460
00:49:36,099 --> 00:49:38,380
Es que he grabado la reunión

461
00:49:38,380 --> 00:49:41,079
entonces voy a subirla

462
00:49:41,079 --> 00:49:42,659
al cloud y voy a intentar

463
00:49:42,659 --> 00:49:44,900
a los que no la habéis escuchado bien

464
00:49:44,900 --> 00:49:47,079
os la voy a mandar a vuestro

465
00:49:47,079 --> 00:49:48,239
correo, ¿de acuerdo?

466
00:49:49,280 --> 00:49:50,900
y así podéis escucharla

467
00:49:50,900 --> 00:49:52,139
tranquilamente

468
00:49:52,139 --> 00:49:53,719
¿vale?

469
00:49:55,719 --> 00:49:57,320
pues muchísimas

470
00:49:57,320 --> 00:49:59,099
gracias por la asistencia y

471
00:49:59,099 --> 00:50:00,519
se oyen todos los problemas

472
00:50:00,519 --> 00:50:02,820
técnicos que

473
00:50:02,820 --> 00:50:04,500
eso se nos escapa, ¿verdad?

474
00:50:05,360 --> 00:50:05,960
hola Angie

475
00:50:05,960 --> 00:50:09,079
Bueno, pues muchísimas gracias

476
00:50:09,079 --> 00:50:10,519
Y ya sabéis, cualquier cosa

477
00:50:10,519 --> 00:50:13,420
Me pedís una cita a través de la agenda

478
00:50:13,420 --> 00:50:15,239
¿Vale?

479
00:50:19,480 --> 00:50:19,920
Bien

480
00:50:19,920 --> 00:50:22,019
Pues ya si queréis

481
00:50:22,019 --> 00:50:23,000
Vais saliendo

482
00:50:23,000 --> 00:50:26,500
Y me podéis poner, si no me habéis oído bien

483
00:50:26,500 --> 00:50:28,519
Me lo ponéis

484
00:50:28,519 --> 00:50:30,239
En la agenda, mamá de Nathalie

485
00:50:30,239 --> 00:50:31,699
Nathalie sí que me ha oído

486
00:50:31,699 --> 00:50:34,260
¿Me habéis oído bien?

487
00:50:36,940 --> 00:50:38,360
La mamá de Nathalie

488
00:50:38,360 --> 00:50:39,440
¿Me ha podido oír bien?

489
00:50:40,340 --> 00:50:40,960
No me oye

490
00:50:40,960 --> 00:50:45,949
¿No?

491
00:50:48,420 --> 00:50:49,500
Mamá de Nathalie

492
00:50:49,500 --> 00:50:50,199
¿Me ha oído?

493
00:50:51,840 --> 00:50:53,179
Dale al micrófono

494
00:50:53,179 --> 00:50:54,360
Es que no te oigo

495
00:50:54,360 --> 00:50:56,039
Pulsa el micrófono

496
00:50:56,039 --> 00:50:58,500
Para que te pueda oír

497
00:50:58,500 --> 00:51:01,800
No, no me oye

498
00:51:01,800 --> 00:51:02,300
A ver

499
00:51:02,300 --> 00:51:04,420
A ver

500
00:51:04,420 --> 00:51:06,599
No

501
00:51:06,599 --> 00:51:09,760
Bueno, pues entonces

502
00:51:09,760 --> 00:51:11,099
Lo vamos a dejar aquí, ¿vale?

503
00:51:11,199 --> 00:51:11,679
Cualquiera

504
00:51:11,679 --> 00:51:13,059
El que no me haya oído

505
00:51:13,059 --> 00:51:14,260
Que me lo ponga en la agenda

506
00:51:14,260 --> 00:51:16,420
y ya le mando yo, intento mandarle el vídeo

507
00:51:16,420 --> 00:51:16,880
¿de acuerdo?

508
00:51:17,900 --> 00:51:19,659
Venga, pues muchas gracias a todos