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Buenos días, os voy a explicar el segundo contenido digital, que es un escape room dirigido

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a alumnado de quinto de primaria, cuyo objetivo es fomentar la cohesión grupal y consolidar

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los contenidos dados. Este escape room lo realicé en el tercer trimestre del curso

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pasado para repasar todos los contenidos que habíamos dado. Entonces, primero les explico

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que el virus disortográfico me ha contagiado y he perdido la memoria, entonces me tienen

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que ayudar a conseguir el antibiótico. En la siguiente pantalla tienen cómo jugar,

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entonces aquí les explico cómo se juega el escape room.

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00:00:37,320 --> 00:00:45,400
Ha llegado el día del gran escape room y yo me paso por aquí para recordaros.

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Como ya os comenté en el vídeo anterior, al final del curso llegó un niño ucraniano,

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00:00:50,160 --> 00:00:55,360
lo que hice fue que el audio estuviese en castellano y lo he escrito en ucraniano,

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00:00:55,360 --> 00:00:57,840
así todo el equipo podía comprender la actividad.

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00:00:57,840 --> 00:01:03,360
Recordaros que lo primero que debéis saber es que esto no es un juego en digital.

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Bueno, volvemos a la pantalla principal y la primera prueba consta de un quiz de ortografía,

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00:01:09,440 --> 00:01:13,880
entonces tienen que seleccionar la letra correcta,

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00:01:13,880 --> 00:01:18,400
acertar todas para conseguir un numerito que abrirá la caja fuerte.

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00:01:19,360 --> 00:01:30,280
Una vez que aciertan todas, les va a llevar a esta pantalla y les van a dar el primer

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00:01:30,280 --> 00:01:33,840
número de la caja fuerte, en este caso son dos.

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00:01:33,840 --> 00:01:41,440
La segunda prueba consta de una actividad de verdadero o falso y sucede lo mismo, una

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00:01:41,440 --> 00:01:48,240
vez que aciertan les llevan a otra pantalla donde les dan otro número.

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00:01:48,240 --> 00:01:53,640
Actividad número 3 es la palabra secreta, donde se trabajan las palabras compuestas.

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00:01:59,920 --> 00:02:06,320
Una vez que aciertan todos, reciben otro número y la última prueba es una pantalla donde tienen

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que buscar las palabras perdidas sin tilde de la habitación, entonces tienen que buscar las llanas,

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acentuarlas correctamente y escribirlo en el cuaderno. Una vez que las hayan escrito,

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00:02:18,240 --> 00:02:22,160
me las tienen que enseñar y si yo les doy el visto bueno, pueden continuar,

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00:02:22,160 --> 00:02:29,920
le dan a comprobado. Una vez que están aquí, les dan otro numerito y van a la caja fuerte,

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00:02:29,920 --> 00:02:33,000
donde tienen que insertar la combinación correcta.

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Y por fin han conseguido el antibiótico que yo necesitaba. Como podéis ver en las actividades

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00:02:46,120 --> 00:02:50,280
que yo realizo, siempre pongo mi Bitmoji, que es el Bitmoji que me caracteriza y que

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00:02:50,280 --> 00:02:54,240
también tengo en mi Instagram educativo. Y nada, esto es todo. Adiós.