1
00:00:00,600 --> 00:00:05,580
Hola, buenas tardes. Soy Rosa Alonso y paso a presentar lo que sería la tarea 6.

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00:00:06,400 --> 00:00:16,080
En primer lugar, tendríamos lo que sería la infografía en la que se presenta lo que sería la actividad

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00:00:16,080 --> 00:00:24,660
que sería sobre la preparación de mercadillo final de curso de alumno de sexto de educación primaria.

4
00:00:25,460 --> 00:00:30,240
Entonces, en ella se le va a presentar lo que serían todas las actividades que se van a llevar a cabo,

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00:00:30,899 --> 00:00:34,380
la meta final, que sería la preparación para el mercadillo y final de curso,

6
00:00:34,840 --> 00:00:38,039
todo ello previo con lo que sería el repaso de actividades de resolución de problemas,

7
00:00:38,219 --> 00:00:42,820
así como el manejo del dinero y operaciones también con lo que serían números decimales.

8
00:00:44,200 --> 00:00:47,420
También le explicaría al alumno lo que sería la organización y qué metodología se va a emplear,

9
00:00:47,420 --> 00:00:52,920
ya que tiene que trabajar a través de metodología activa, así como un aprendizaje cooperativo

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00:00:52,920 --> 00:00:55,740
en las que todos tendrán que ponerse de acuerdo por una toma de decisiones

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00:00:55,740 --> 00:00:58,300
y resolver una serie de retos en común.

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00:00:59,880 --> 00:01:03,260
Así como la temporalización y la evaluación que se llevará a cabo,

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00:01:03,380 --> 00:01:06,599
no solo a través de cuestionarios en el aula virtual,

14
00:01:06,760 --> 00:01:14,400
sino también a través de distintas actividades como son quiz en distintas páginas como es Genially.

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00:01:14,400 --> 00:01:26,000
Tenemos también lo que sería un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje

16
00:01:26,000 --> 00:01:31,480
en la que mostramos en primer lugar lo que serían las instrucciones

17
00:01:31,480 --> 00:01:36,540
para que sepa el alumnado que tras la realización de las mismas

18
00:01:36,540 --> 00:01:40,219
llegaremos a un espacio de pausa por si alguno de ellos tiene dificultades

19
00:01:40,219 --> 00:01:44,959
poder repasar y así poder continuar con lo que sería el reto final.

20
00:01:46,620 --> 00:01:50,280
Como actividad, la primera actividad tendría un poco de presentación de lo que es el euro

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00:01:50,280 --> 00:01:52,980
para que haga un poco de repaso de todas las monedas y billetes de euro

22
00:01:52,980 --> 00:01:58,280
que estaría todo indicado en la plantilla de Canva.

23
00:01:59,140 --> 00:02:02,980
La segunda tarea estaría relacionada con lo que sería un cuestionario

24
00:02:02,980 --> 00:02:07,859
como con lo que sería el manejo de la resolución de programas matemáticos

25
00:02:07,859 --> 00:02:12,159
ya que en el mercadillo tendrán que enfrentarse a esos problemas pero en una situación, en un contexto real.

26
00:02:13,379 --> 00:02:18,919
La tercera actividad tendríamos también una aplicación más real ya una vez que hemos repasado el dinero

27
00:02:18,919 --> 00:02:25,039
así como la resolución del problema, lo que sería un lead work shift en el que ponen en práctica ya lo que sería con el dinero

28
00:02:25,039 --> 00:02:28,159
lo que sería con estas actividades de compra-venta.

29
00:02:29,900 --> 00:02:36,699
En el área de descanso, según han tenido dificultades, podemos encontrar un vídeo relacionado con el repaso de operaciones

30
00:02:36,700 --> 00:02:37,660
con números decimales

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00:02:37,660 --> 00:02:38,380
que es donde puede encontrar

32
00:02:38,380 --> 00:02:39,120
más dificultad

33
00:02:39,120 --> 00:02:40,800
una vez que han resuelto

34
00:02:40,800 --> 00:02:42,120
ese problema

35
00:02:42,120 --> 00:02:43,380
pues serían

36
00:02:43,380 --> 00:02:44,300
la actividad 4

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00:02:44,300 --> 00:02:45,480
en la que ya van a realizar

38
00:02:45,480 --> 00:02:45,940
en grupo

39
00:02:45,940 --> 00:02:46,700
un escape room

40
00:02:46,700 --> 00:02:47,680
relacionado con problemas

41
00:02:47,680 --> 00:02:48,400
matemáticos

42
00:02:48,400 --> 00:02:50,660
en la que tendrán

43
00:02:50,660 --> 00:02:51,000
que trabajar

44
00:02:51,000 --> 00:02:51,540
todo en equipo

45
00:02:51,540 --> 00:02:52,340
para resolver

46
00:02:52,340 --> 00:02:53,280
y dar solución

47
00:02:53,280 --> 00:02:54,120
a ese escape room

48
00:02:54,120 --> 00:02:55,860
y como tarea final

49
00:02:55,860 --> 00:02:56,680
nos serviría

50
00:02:56,680 --> 00:02:58,140
como a modo de evaluación

51
00:02:58,140 --> 00:02:59,140
que sería un cajud

52
00:02:59,140 --> 00:03:00,160
sobre

53
00:03:00,160 --> 00:03:02,120
los euros

54
00:03:02,120 --> 00:03:02,720
y los céntimos

55
00:03:02,720 --> 00:03:04,300
y los céntimos de euros

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00:03:04,300 --> 00:03:04,600
básicamente

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00:03:04,600 --> 00:03:05,140
lo que sería

58
00:03:05,140 --> 00:03:05,900
repaso ya

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00:03:05,900 --> 00:03:12,920
y evaluación de cara a ese proyecto final que sería el mercadillo de final de curso.

60
00:03:14,659 --> 00:03:22,060
También tendríamos en el aula de EducaMadrid, en el aula virtual,

61
00:03:22,460 --> 00:03:27,599
distintas actividades como puedan ser, por ejemplo, cuestionarios o actividades, por ejemplo,

62
00:03:27,980 --> 00:03:31,680
de cómo resolvemos problemas, que si va de repaso, en los que tendrán aquí, por ejemplo,

63
00:03:31,680 --> 00:03:35,060
sería desde arrastrar las palabras a la casilla correspondiente.

64
00:03:35,900 --> 00:03:43,520
Y tenemos también lo que sería el cuaderno de calificaciones de estas actividades que se han preparado en el hogar virtual,

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00:03:44,040 --> 00:03:51,659
que serían del cuestionario de varias opciones, así como la de arrastrar las palabras, incluso completar el hueco en blanco.

66
00:03:52,599 --> 00:03:57,740
Las tendremos a la evaluación para las tres evaluaciones, con una calificación final en cada una de ellas también,

67
00:03:57,740 --> 00:04:03,400
con todas las actividades que se han ido desarrollando, y la calificación total para final de curso.

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00:04:05,900 --> 00:04:07,000
CC por Antarctica Films Argentina