1
00:00:00,000 --> 00:00:12,000
Buenas tardes, mi nombre es Adrián Cabrera y en este vídeo voy a mostrarles la tarea del Área 6 donde se me pide que muestre los productos realizados en las tareas 3, 4 y 5.

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00:00:13,000 --> 00:00:21,000
Bien, pues en primer lugar vamos a ir a nuestro espacio de aula virtual donde tenemos colgadas estas tareas.

3
00:00:21,000 --> 00:00:36,000
Bien, aquí vamos a ir al curso de Acreditación Docente Nivel A2 y el primero es la tarea 3, por lo tanto lo tenemos en el Área 3, Enseñanza y Aprendizaje.

4
00:00:37,000 --> 00:00:41,000
Y bien, aquí voy a explicar la infografía de la situación de aprendizaje.

5
00:00:41,000 --> 00:00:46,000
Vamos a mostrarlo un poco más pequeño. Vale, suficiente.

6
00:00:47,000 --> 00:00:58,000
Bien, pues es la situación de aprendizaje número 11 en la cual vamos a trabajar el deporte acrosport, un deporte alternativo que intentaremos trabajar de forma lúdica, divertida y motivante.

7
00:00:59,000 --> 00:01:08,000
Siguiendo el currículum trabajaremos la competencia específica número 4 relacionada con las manifestaciones de la cultura motriz a través del uso del cuerpo y el movimiento.

8
00:01:08,000 --> 00:01:23,000
Trabajaremos los saberes básicos relacionados con el bloque 5 de manifestación de la cultura motriz y para evaluar al alumnado utilizaremos los criterios de evaluación relacionados con el punto 4, que es el 4.1, 4.2 y 4.3.

9
00:01:24,000 --> 00:01:33,000
En cuanto al desarrollo de las sesiones habrá un total de 7 sesiones. En las tres primeras sesiones trabajaremos juegos en motores relacionados con la expresividad.

10
00:01:34,000 --> 00:01:51,000
Realizaremos diferentes figuras básicas del acrosport, pirámides y en la sesión 3 utilizaremos las TIC mediante el uso de códigos QRM que a través de ellos el alumnado visualizará diferentes figuras y pirámides que tendrán que imitar en pequeños grupos.

11
00:01:52,000 --> 00:02:04,000
En las sesiones 4 a 6 el alumnado en diferentes grupos realizará una creación de una coreografía donde expondrán sus creaciones propias en cuanto a figuras y pirámides.

12
00:02:05,000 --> 00:02:12,000
En la última sesión, sesión 7, será una sesión de evaluación donde a través de una rúbrica evaluaremos esta coreografía del alumnado.

13
00:02:12,000 --> 00:02:22,000
Todo esto será trabajado mediante una metodología que permita la participación activa del alumnado y que promueva un aprendizaje significativo de los mismos.

14
00:02:22,000 --> 00:02:38,000
La siguiente tarea a explicar sería el área 4 de evaluación y retroalimentación.

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00:02:39,000 --> 00:02:55,000
En esta área se nos pedía que hiciéramos actividades H5P. En esta de evaluación 1 realizamos una actividad de verdadero y falso sobre el acrosport que el alumnado tiene que ir realizando.

16
00:02:55,000 --> 00:03:20,000
En la tarea de evaluación 2 el alumnado tiene que realizar un cuestionario de elección múltiple y en el cuestionario de evaluación final un cuestionario que dispone de un tiempo límite de 20 minutos y tienen que realizar el cuestionario.

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00:03:20,000 --> 00:03:30,000
También había que mostrar el libro de calificaciones donde se veían estas tareas.

18
00:03:30,000 --> 00:03:57,000
Vamos a ir aquí, calificaciones y vamos a darle aquí a configuración y calificaciones para que vean como dentro de la primera evaluación tenemos la carpeta de acrosport, la categoría padre de primera evaluación, la carpeta de acrosport y como aquí está la tarea de evaluación 1, igual en las evaluaciones 2 y en la tercera evaluación.

19
00:04:00,000 --> 00:04:23,000
Por último hay que explicar, en el área 5, en empoderamiento del alumnado teníamos la tarea de los diferentes ritmos de aprendizaje para esta actividad de acrosport, esta situación de aprendizaje.

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00:04:23,000 --> 00:04:52,000
Minimizo aquí un poquito para que se vea la pantalla completa, mi nombre demostrando mi autoría y en esta actividad de inicio el alumnado puede clicar y ver las instrucciones a seguir en esta situación de aprendizaje sobre los diferentes ritmos de aprendizaje.

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00:04:53,000 --> 00:05:09,000
En la tarea 1 el alumnado dispone de un vídeo explicativo de diferentes figuras y algunos conocimientos básicos sobre el acrosport.

22
00:05:09,000 --> 00:05:24,000
En la tarea 2 el alumnado dispone de otro vídeo también, algo más extenso y que entra en profundidad sobre este deporte.

23
00:05:24,000 --> 00:05:44,000
En la tarea 3 el alumnado tendrá que ir poco a poco realizando el diferente recorrido en el cual se habla del acrosport.

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00:05:44,000 --> 00:06:00,000
Si el alumnado no ha superado las diferentes tareas y tiene alguna dificultad puede ir a esta opción de repostaje en la cual nos da datos a lo diferente del ritmo de aprendizaje del alumnado.

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00:06:00,000 --> 00:06:13,000
Aquí el alumnado tiene otro vídeo explicativo más sencillo para poder continuar a las siguientes tareas sobre el acrosport.

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00:06:13,000 --> 00:06:34,000
En la tarea 4 el alumnado realiza esta actividad sobre el acrosport para demostrar los conocimientos adquiridos a lo largo de esta situación de aprendizaje.

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00:06:35,000 --> 00:06:55,000
Y por último tenemos una tarea final para finalizar esta situación de aprendizaje donde nuestro alumnado realiza un pequeño cajú con diferentes preguntas para que de manera lúdica comprueben todos los conocimientos y habilidades, destrezas, competencias adquiridas a lo largo de esta situación de aprendizaje.

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00:06:55,000 --> 00:06:59,000
Y esto ha sido todo, muchas gracias.