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00:00:00,240 --> 00:00:08,359
Hola, buenas tardes. Mi nombre es Pablo Utrilla. Vengo a presentarles la primera evidencia o el primer vídeo de la evidencia de la LMS, del aula virtual.

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00:00:08,960 --> 00:00:16,539
Este módulo del proceso de elaboración culinaria se encuentra en el ciclo de dirección de cocina del segundo curso de formación dual.

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00:00:17,679 --> 00:00:26,719
En este aula virtual, como podemos ver, está desglosada en diferentes unidades de trabajo, con sus contenidos, diferentes contenidos, como podemos apreciar.

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00:00:26,719 --> 00:00:35,140
Si pincháramos aquí, veríamos los diferentes PDFs con la accesibilidad y adecuados a los diferentes ritmos de trabajo de los alumnos.

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00:00:36,640 --> 00:00:40,780
Por otro lado, tendríamos una serie de contenidos digitales.

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00:00:41,799 --> 00:00:53,240
Como podemos apreciar, tenemos preguntas H5P, que podríamos entrar en alguna para que vieran si es de verdadero o falso.

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00:00:53,240 --> 00:01:06,379
tenemos por otro lado una infografía donde relatamos diferentes conceptos que deben de asumir los alumnos

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00:01:06,379 --> 00:01:12,500
como aquí tendríamos la infografía de la elaboración de los pescados planos

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00:01:12,500 --> 00:01:17,340
también tenemos un Excel Learning que luego explicaremos más adelante

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00:01:17,340 --> 00:01:23,900
en todas las unidades de trabajo como puede ser el Excel Learning que tenemos aquí del vacuno

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00:01:23,900 --> 00:01:26,420
con las diferentes accesibilidades

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00:01:26,420 --> 00:01:28,239
para poder ampliar, hacer más grande

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00:01:28,239 --> 00:01:29,459
más pequeño que lo lea

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00:01:29,459 --> 00:01:32,079
y con sus diferentes

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00:01:32,079 --> 00:01:34,379
vídeos dentro del Slending que luego veremos

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00:01:34,379 --> 00:01:35,700
en los próximos vídeos

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00:01:35,700 --> 00:01:38,459
y tenemos también unas actividades

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00:01:38,459 --> 00:01:39,719
de gamificación

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00:01:39,719 --> 00:01:41,640
perdón

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00:01:41,640 --> 00:01:44,359
tenemos unas actividades de gamificación

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00:01:44,359 --> 00:01:45,959
como puede ser el Kahoot

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00:01:45,959 --> 00:01:47,599
que aquí lo veremos

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00:01:47,599 --> 00:01:50,340
algunos pinchan directamente aquí

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00:01:50,340 --> 00:01:52,180
pueden hacerlo desde su casa, desde los móviles

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00:01:52,180 --> 00:01:56,959
y aprender, como podemos decir, jugando una serie de contenidos.

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00:01:59,019 --> 00:02:02,900
Luego, dentro de todas las unidades de trabajo tenemos diferentes actividades,

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00:02:03,340 --> 00:02:09,960
exámenes evaluables y calificables, así como autoevaluaciones y encuestas.

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00:02:10,800 --> 00:02:14,680
Aquí, como podemos ver, tenemos actividades de tema 6, examen, por ejemplo,

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00:02:14,960 --> 00:02:19,879
si entráramos aquí los alumnos entrarían y verían las preguntas y tendrían que responder.

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00:02:19,879 --> 00:02:39,979
Todo esto iría directamente al libro de calificaciones. Así como hemos dicho, también tendríamos exámenes, debates y reflexiones, por ejemplo, en esta unidad de hortalizas transgénicas y encuestas de satisfacción como autoevaluaciones.

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00:02:39,979 --> 00:02:46,379
las autovaluaciones también en cada unidad de trabajo para saber el grado de satisfacción de los alumnos.

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00:02:47,840 --> 00:03:03,620
El libro de calificaciones lo tenemos aquí, calificaciones, donde sale desglosado todas las calificaciones que tenemos durante todas las evaluaciones,

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00:03:03,620 --> 00:03:08,800
separando la parte teórica de la parte práctica dándole la importancia y todas las actividades que deberían de tener

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00:03:08,800 --> 00:03:13,360
como los exámenes, lo que luego haría una media y nos daría el resultado.

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00:03:14,340 --> 00:03:21,180
Los alumnos por otro lado tienen para matricularse, el método de matriculación que hemos usado

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00:03:21,180 --> 00:03:26,020
es una automatriculación con una contraseña, en este caso se llama Procesos 2023

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00:03:26,020 --> 00:03:29,979
donde los alumnos podrían matricularse directamente a nuestro aula virtual.

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00:03:31,810 --> 00:03:41,490
En el aula virtual también tenemos una guía didáctica. En esta guía didáctica podemos ver cómo entrar en el aula, cómo matricularse, los criterios de calificación, el horario, etc.

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00:03:42,629 --> 00:03:49,270
Por otro lado también, y no menos importante, tendríamos las reglas de navegación de la netiqueta.

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00:03:49,669 --> 00:03:59,509
Donde tendríamos un vídeo explicativo, tendríamos una infografía de la netiqueta y las normas de navegación, así como un código QR para que los alumnos puedan acceder directamente.

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00:03:59,509 --> 00:04:03,569
por otro lado también debemos de tener

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00:04:03,569 --> 00:04:07,430
una especie de importancia en los bloques como el calendario

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00:04:07,430 --> 00:04:11,509
las actividades, los archivos, avisos recientes e insignias

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00:04:11,509 --> 00:04:15,270
estas insignias también ahora mismo no están

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00:04:15,270 --> 00:04:19,470
asignadas porque estamos en un nuevo curso pero tendríamos

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00:04:19,470 --> 00:04:23,370
una insignia de oro, una insignia de plata y una insignia de bronce dependiendo de los

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00:04:23,370 --> 00:04:27,350
contenidos que haya asumido el alumnado

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00:04:27,350 --> 00:04:29,470
así que nada, con esto acabamos

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00:04:29,470 --> 00:04:31,389
el primer vídeo explicativo de la LMS

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00:04:31,389 --> 00:04:32,850
o la virtual y

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00:04:32,850 --> 00:04:34,949
seguiremos con los siguientes, muchas gracias