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Mi nombre es María Imácula Rodríguez y voy a explicar una actividad dirigida a un

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grupo de 24 alumnos de cuarto de la ESO en el que tenemos un alumno con discapacidad

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visual al que se realizan las adaptaciones necesarias. El objetivo es que adquieran los

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aprendizajes descritos en los criterios de evaluación y algunas competencias claves.

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Va a consistir en una práctica de laboratorio utilizando como herramienta un escape room.

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Los alumnos se van a situar en el laboratorio en grupos de cuatro y encima de la mesa tienen

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todo el material necesario para realizar la práctica y una tablet por grupo para el escape

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room. Resolviendo retos se encuentran la forma de realizar seis prácticas ácido-base. Van a obtener

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seis productos ácido-base y lo que van a entregar es un informe de laboratorio en pdf que se va a

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subir a la aula virtual de EducaMadrid. Vamos a evaluar con registro anecdótico mediante rúbricas

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los productos escritos en los informes y el trabajo en el laboratorio.