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Hola, mi nombre es Laura, soy maestra de educación infantil y a continuación voy a explicar

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las fases del proyecto o secuencia de aprendizaje. Con esta infografía creada con Canva he intentado

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hacer un breve resumen del proceso. El proyecto Veredas Televisión se llevó a cabo en mi

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centro el año pasado. El tema elegido a nivel de centro, se votó en claustro, fueron los medios

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de comunicación y las tutoras de cinco años decidimos hacer un programa de televisión. Este

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proyecto se ha llevado a cabo teniendo en cuenta las tres áreas que nos marca el currículum de

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educación infantil. Todo comenzó con una actividad de impacto, una maleta que llegó al cole llena de

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cosas, recogimos las ideas previas y visionamos un vídeo que grabamos las profes con taucas, en

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él interpretamos el papel de presentadoras. Una vez diseñado el proyecto pusimos en marcha

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las diferentes secciones, reunimos a las familias y les pedimos su colaboración.

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El proyecto como se ve en la infografía en la fase de diseño consistirá en crear un

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programa de televisión con diferentes canales como anteriormente comentado, cocina, arte,

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deportes y viajes. Quincenalmente nos centramos en los diferentes canales, hicimos un museo de

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arte, visitamos uno e incluso hicimos entrevistas a las personas que trabajan allí. En el canal de

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cocina nos convertimos en mini chef y grababan en casa las diferentes recetas. Continuamos viajando

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por el mundo y cada alumno nos relataba cuál había sido su viaje preferido y por último

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organizamos unas olimpiadas grabando en directo los diferentes deportes. Para concretar un poco

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las fases, en la siguiente página de la infografía se puede ver un poco cómo lo hemos organizado.

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La primera fase de investigación, información desde casa, en el rincón del proyecto dotamos

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con dos iPads y los alumnos accedían a presentaciones tipo cama con enlaces para

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buscar la información. También tenían su cuaderno de investigador para guardar allí

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todos los recursos aportados por las familias. En la fase de desarrollo teníamos los diferentes

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rincones, el rincón del proyecto, del escritor, del artista y del juego simbólico. Como producto

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final se realiza un programa con diferentes secciones, los alumnos graban en la sala de

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croma y en otros espacios y nosotros montamos el vídeo con iMovie. La fase de difusión fue en

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Google Sites donde subimos el vídeo con contraseña en la Mediateca de UCA Madrid e hicimos una puerta

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de jornadas abiertas para visualizar el vídeo con las familias. Por último la evaluación ha sido

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continua y sistemática a través de la observación. Utilizamos dianas de autoevaluación y co-evaluación,

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un catgut final y un mindomo con el que allí reflexionamos sobre lo que hemos aprendido y lo

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dejamos reflejado con esta aplicación. Muchas gracias.