1
00:00:07,000 --> 00:00:13,720
Buenas tardes. Voy a hablarles sencillamente de por qué y para qué usamos EducaMadrid

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00:00:13,720 --> 00:00:20,400
en mi centro. Para que se haga una idea de la estructura que voy a seguir voy a utilizar

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00:00:20,400 --> 00:00:24,240
tres diapositivas en lo que voy a presentar un poco a mi centro y luego en las siguientes

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00:00:24,240 --> 00:00:29,120
pues voy a, más o menos cronológicamente, aunque no voy a hablar todo el rato de fechas,

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00:00:29,120 --> 00:00:33,960
pero voy a hacer un horario cronológico de cómo hemos ido incorporando las herramientas

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00:00:33,960 --> 00:00:40,680
de EducaMadrid y qué razones nos han llevado a tomar esas decisiones a lo largo de estos

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00:00:40,680 --> 00:00:45,480
años. Probablemente me salte alguna que otra diapositiva porque tenemos la dictadura del

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00:00:45,480 --> 00:00:50,040
tiempo, pero bueno. Bueno, pues como decía, lo primero que quiero

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00:00:50,040 --> 00:00:55,840
es presentarme. Decirles que somos una sección, no somos un instituto pleno en el sentido

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00:00:55,840 --> 00:01:02,720
de que para unas cosas dependemos de nuestro centro matriz, equipo, claustro, departamento,

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00:01:02,720 --> 00:01:09,800
gestión económica, dirección. Nuestra sección se creó en el año 2015. Estamos en el curso

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00:01:09,800 --> 00:01:16,520
15-16. Actualmente tenemos 430 alumnos y 39 profesores. Somos un centro, ahí hay una

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00:01:16,520 --> 00:01:21,800
foto. Somos EMLAb 1000 desde 2022, cuando salió la primera convocatoria. Bueno, estamos en

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00:01:21,800 --> 00:01:27,000
el término municipal del Loeches, en la carretera que va de Arganda a Alcalá, en medio camino,

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00:01:27,000 --> 00:01:32,920
a la espalda de Torrejón de Ardoz, donde está nuestro centro matriz el IES Luis de Góngora de Torrejón. Entonces, bueno,

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00:01:32,920 --> 00:01:39,320
somos un centro normal y corriente, diría yo. Eso es donde estamos físicamente. ¿Dónde

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00:01:39,320 --> 00:01:43,600
estamos en lo que son nuestras ideas? ¿En qué creemos? Bueno, pues desde el principio

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00:01:43,600 --> 00:01:47,640
hemos seguido cuatro principios. Uno, el de independencia tecnológica. Teníamos bastante

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00:01:47,640 --> 00:01:54,240
claro que no podemos estar sujetos a los vaivenes de las grandes tecnológicas. Nosotros

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00:01:54,240 --> 00:01:58,480
queríamos seguir una línea y mantenerla en el tiempo. Eso es una ventaja. Estaba convencido

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00:01:58,480 --> 00:02:02,400
que es una ventaja para nosotros. Queremos también la autonomía del usuario, sobre

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00:02:02,400 --> 00:02:05,920
todo el profesor. No solo, pero sobre todo el profesor, que sea capaz de gestionar él

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00:02:05,920 --> 00:02:11,680
mismo sus herramientas y sus recursos. Creemos también que es muy importante que el usuario,

24
00:02:11,680 --> 00:02:15,960
y de nuevo sobre todo el profesor, pueda participar de forma activa. Es decir, esos recursos,

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00:02:16,000 --> 00:02:20,480
esas herramientas, esas ideas que tiene, que las pueda compartir de una manera muy fácil

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00:02:20,480 --> 00:02:27,400
con la comunidad. Y creemos también en que el usuario disponga, por supuesto, de un abanico

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00:02:27,400 --> 00:02:32,200
amplio de actividades, de recursos, pero no solo eso, sino que pueda utilizarlas de forma

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00:02:32,200 --> 00:02:38,560
flexible. Luego hablaré del sistema de citaciones, que es un ejemplo de flexibilidad. Y luego

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00:02:38,560 --> 00:02:43,680
también, no solo flexible el uso, sino además seguro de los recursos. Y cuando digo seguro,

30
00:02:43,880 --> 00:02:48,720
sobre todo de protección de datos, de lo que ya hemos hablado aquí esta mañana.

31
00:02:48,720 --> 00:02:55,400
¿En qué situación estamos ahora mismo? De esos cinco puntos que voy a tratar, tres

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00:02:55,400 --> 00:03:01,120
de ellos nos vienen definidos por estas ideas, por estos principios que tenemos. Por ejemplo,

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00:03:01,120 --> 00:03:05,480
usamos MAX en exclusiva, en lo que a eso se refiere. Usamos la plataforma EducaMadrid

34
00:03:05,480 --> 00:03:13,480
en exclusiva, como plataforma. Y luego la formación. Hemos realizado seminarios regulares

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00:03:13,480 --> 00:03:19,280
en el tiempo, antes, durante y después de la pandemia. Durante la pandemia fue un poco

36
00:03:19,280 --> 00:03:24,080
peculiar. Hacemos un curso totalmente oficioso, seminarios por las tardes. Seminarios, digo,

37
00:03:24,080 --> 00:03:29,920
que nos conectamos por videoconferencias. Nos adaptamos ahora a todo aquello que estamos

38
00:03:29,920 --> 00:03:34,080
viviendo. Y también los contenidos, estos seminarios. Y esto está relacionado con lo

39
00:03:34,080 --> 00:03:41,200
que decía, independencia tecnológica. Si queremos mantener una línea, mantener una

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00:03:41,200 --> 00:03:48,680
línea continuada en la formación nos ayuda. Es un círculo virtuoso. Mantenemos una línea

41
00:03:48,680 --> 00:03:54,680
de formación, cada vez sabemos más. Nos mantenemos en esa línea que estamos siguiendo

42
00:03:54,680 --> 00:03:59,480
y vamos subiendo poquito a poquito. Si tenemos que estar pegando bandazos, imposible. Entonces,

43
00:03:59,480 --> 00:04:03,440
esas ideas, esos principios, nos han definido claramente los tres primeros puntos. Luego

44
00:04:03,440 --> 00:04:09,400
también, con toda hardware y conectividad, estamos en fase uno del plan de digitalización,

45
00:04:10,280 --> 00:04:14,560
a que somos el centro del plan. Y en conectividad, pues bueno, como casi todos los centros,

46
00:04:14,560 --> 00:04:19,320
estamos en escuelas conectadas y además, por razones prácticas, mantenemos una opción de Wi-Fi propia.

47
00:04:19,320 --> 00:04:26,160
Entonces, bueno, voy a empezar cronológicamente por el principio. Me remonto al curso de 2016,

48
00:04:26,160 --> 00:04:31,640
cuando se creó el centro. En ese momento ya teníamos claro que íbamos a usar MAX en exclusiva.

49
00:04:31,640 --> 00:04:38,280
Y las razones que nos la llevaron a tomar esa decisión, pues, unas razones prácticas que

50
00:04:38,280 --> 00:04:44,280
queríamos que nos hicieran la vida más fácil. ¿Quién no quiere que le hagan la vida más fácil?

51
00:04:44,280 --> 00:04:50,400
Pues por eso elegimos MAX, porque sabíamos que era un sistema operativo robusto. Sabíamos que

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00:04:50,400 --> 00:04:55,120
no íbamos a tener problemas de virus. Yo desde entonces no recuerdo ninguna sola infección ni

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00:04:55,120 --> 00:05:00,600
nada por estilo en el centro. No sé si se acuerdan ustedes del WannaCry en mayo del 17, si no me

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00:05:00,600 --> 00:05:05,360
falla la memoria, que nos dijo la Consejería, no podéis ni encender los ordenadores, mucho menos

55
00:05:05,360 --> 00:05:10,120
navegar. Nosotros, como somos muy bien mandados, pues apagamos los ordenadores y ya está.

56
00:05:10,120 --> 00:05:13,920
Pero yo estoy convencido de que si hubiéramos encendido, hubiéramos navegado, no hubiéramos tenido

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00:05:13,920 --> 00:05:20,800
ningún problema. Luego, como se ha

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00:05:20,800 --> 00:05:24,760
comentado por aquí esta mañana, que es orientar a los docentes. Cada vez que instalamos un MAX,

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00:05:24,760 --> 00:05:28,760
no solo estamos instalando un sistema operativo, estamos instalando un montón de aplicaciones

60
00:05:28,760 --> 00:05:33,520
que vienen con él, que nos hacen la vida más fácil. Ya están ahí. No tengo que yo andar instalando,

61
00:05:33,520 --> 00:05:37,800
reinstalando. Y, además, un poquito relacionado también con la formación. Por eso es que llegan al

62
00:05:37,800 --> 00:05:41,960
centro, lo ven, exploran un poco y dicen, en este menú tengo esto. Pues no la conocía, pues voy a

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00:05:41,960 --> 00:05:48,880
probarla. Y, además, también una de las razones que nos animó en ese momento era el soporte.

64
00:05:48,880 --> 00:05:54,440
Entonces, no había un CAU tan estupendo como el que hay ahora, pero teníamos el grupo MAX. Yo sabía

65
00:05:54,440 --> 00:05:59,240
que si yo tenía algún problema, es una lista de distribución. Yo sabía que si yo tenía algún

66
00:05:59,240 --> 00:06:04,080
problema, yo podía escribir. Y, oye, me pasa esto. Y que alguien me iba a decir, pues eso se resuelve así.

67
00:06:04,080 --> 00:06:09,320
Pues eso se resuelve así. No solo eso, también se iban a comentar ideas. Pues mira, yo esto lo uso de esa manera,

68
00:06:09,320 --> 00:06:13,880
esto lo uso de otra. O sea, era una tranquilidad el saber que tienes ahí a alguien que te está

69
00:06:13,880 --> 00:06:19,240
respaldando y que te va a dar ayuda e ideas. Otra razón muy importante es que son licencias

70
00:06:19,240 --> 00:06:24,360
GNU. Coste para el centro, cero. No tuvimos que comprar licencias. Y, además, también se ha dicho aquí

71
00:06:24,360 --> 00:06:28,880
que es disponible, que está disponible para todos. Por ejemplo, en mi casa uso MAX. Es solo MAX.

72
00:06:28,880 --> 00:06:32,680
El profesor que quiere llevarse MAX a su casa se lo lleva. El alumno que quiere llevarse no se lo lleva.

73
00:06:32,680 --> 00:06:36,880
Incluso a lo mejor dicen, bueno, no me atrevo con MAX, pero hay tal aplicación que sí me gusta.

74
00:06:36,880 --> 00:06:41,640
No pasa nada, es Software Libre y casi todas son multiplataformas. Que te gusta Audacity,

75
00:06:41,640 --> 00:06:46,480
descárgatelo y estará todo en tu casa software libre, por poner un ejemplo. Y así el resto de todas las que viven.

76
00:06:46,520 --> 00:06:59,680
Es una democratización del uso del software. No me he resistido a poner esa diapositiva de una serie de humor informático,

77
00:06:59,680 --> 00:07:04,960
de IT Crowd en inglés. Era al departamento técnico de una gran empresa, cada vez que cogía el teléfono

78
00:07:04,960 --> 00:07:11,080
en vez de decir, dígame, decían, ha probado apagar y encender el ordenador. Pues en mi centro, cada vez que me vinieran con algo,

79
00:07:11,120 --> 00:07:17,120
lo único que le iba a probar era apagar y encender el ordenador. Y lo curioso es que en el 90 y mucho por ciento de los casos,

80
00:07:17,120 --> 00:07:22,640
ese es el problema. Algún problemilla de hardware que se va apagando y encendiendo, vuelve toda la normalidad.

81
00:07:22,640 --> 00:07:30,920
Entonces, bueno, pues eso fue nuestro punto de partida. Así estudiamos unos años, en lo que nuestro contacto con este mundillo

82
00:07:30,920 --> 00:07:38,280
era ese prácticamente. MAX, la página web del centro, por supuesto, y algún profesor usaba su espacio de Liferay

83
00:07:38,480 --> 00:07:49,520
o su Aula Virtual. Básicamente, nuestro gran punto de contacto con el Software Libre era MAX.

84
00:07:49,520 --> 00:07:55,800
Llega la pandemia, de golpe y porrazo, hacemos lo que podemos para adaptarnos, aprendemos muchas cosas de golpe y porrazo.

85
00:07:55,800 --> 00:08:03,920
Después de la pandemia llega la semipresencialidad. Estuvimos todos a la altura de las circunstancias, en mi centro y todo el mundo.

86
00:08:04,880 --> 00:08:12,520
Y llegamos a la normalidad. Entonces, una frase que en mi centro decíamos mucho, y yo también, era la siguiente.

87
00:08:12,520 --> 00:08:18,240
Decíamos, mira, EducaMadrid ha venido para quedarse. No puede ser que todo lo que hemos aprendido, todo el esfuerzo que hemos hecho,

88
00:08:18,240 --> 00:08:24,520
ahora renunciamos a él y tirado a la basura. Tenemos un montón de herramientas, hemos aprendido un montón de cosas,

89
00:08:24,520 --> 00:08:31,240
vamos a seguir usándolas. Y teníamos el convencimiento de que había que seguir por ahí. Igual que teníamos un convencimiento

90
00:08:31,240 --> 00:08:36,680
para usar MAX, teníamos unas razones poderosas, potentes, para usar la plataforma que está ahí.

91
00:08:36,680 --> 00:08:43,560
Amplia variedad de recursos, un montón de herramientas, ya se las han contado otros ponentes, no lo voy a repetir, y que son muy flexibles.

92
00:08:43,560 --> 00:08:48,960
Una cosa que me gusta mucho del Aula Virtual es que tienes unos recursos y que le puedes dar siempre la vuelta,

93
00:08:48,960 --> 00:08:56,440
o la puedes configurar de tal manera que le puedes dar un uso que parece incluso totalmente distinto al que habías previsto inicialmente.

94
00:08:56,440 --> 00:09:04,560
Lo repito, luego hablaremos del sistema de fichas. Es una idea muy sencilla pero que en mi centro nos ha resuelto, nos resolvió algún problema importante.

95
00:09:04,560 --> 00:09:09,360
También, fácil gestión de usuarios. Si a mí me viene un alumno que se le ha olvidado la contraseña,

96
00:09:09,360 --> 00:09:13,160
no tengo que andar comunicándome con ningún cabo externo y pedirle, oye,

97
00:09:13,160 --> 00:09:18,800
cámbiame la contraseña de este usuario y que me llegue el cambio al día siguiente o dos días después, lo hago yo mismo.

98
00:09:18,800 --> 00:09:23,360
En el momento, le echo la bronca, le digo, oye, no se te puede olvidar la contraseña,

99
00:09:23,360 --> 00:09:27,480
le echo una pequeña bronca, le doy la contraseña nueva y ya está, tiene el momento.

100
00:09:27,480 --> 00:09:31,360
Y luego lo que decía Adolfo de la sincronización con Raíces.

101
00:09:31,360 --> 00:09:35,080
También la protección de datos. Si yo utilizo herramientas de EducaMadrid,

102
00:09:35,080 --> 00:09:41,360
no tengo que andarme pidiendo permiso a la protección de datos, que como decía Daniel Esteban esta mañana,

103
00:09:41,360 --> 00:09:44,640
te va a decir que no, casi siempre, pues no tengo que andar pidiendo permiso,

104
00:09:44,640 --> 00:09:49,120
o no tengo que andarme leyendo los acuerdos con empresas externas.

105
00:09:49,120 --> 00:09:54,080
Yo sé que las condiciones, tengo que cumplir siempre la protección de datos,

106
00:09:54,080 --> 00:09:58,920
pero sé que las condiciones no son tan restrictivas como con empresas externas.

107
00:09:58,920 --> 00:10:02,920
Sé que puedo entrar en aula virtual, por ejemplo, y ahí tengo el nombre, el apellido,

108
00:10:02,920 --> 00:10:06,520
el alumno con su nombre y apellidos, no tengo que andar anonimizándole,

109
00:10:06,520 --> 00:10:11,400
sé que puedo tener sus notas ahí, sin ningún problema, pues eso es,

110
00:10:11,400 --> 00:10:16,040
de nuevo me está haciendo la vida más fácil. Portal CAU.

111
00:10:16,040 --> 00:10:22,560
Otro ejemplo de algo que nos hace la vida más fácil, cualquier incidencia, duda, sugerencia,

112
00:10:22,560 --> 00:10:27,000
escribo al portal CAU, vamos, mi experiencia es que al rato ya te han dicho algo,

113
00:10:27,000 --> 00:10:32,480
al rato, no hace faltan ni 24 horas, pueden tardar más, pero no es lo habitual, al rato ya te dicen algo.

114
00:10:32,480 --> 00:10:38,760
Me siento bastante satisfecho con el Portal CAU.

115
00:10:38,760 --> 00:10:43,640
Y luego la Documentación, también importantísima, estas cosas que te dan también confianza,

116
00:10:43,640 --> 00:10:48,400
por ejemplo, hay una determinada herramienta que llevo un año, por ejemplo, sin usarla,

117
00:10:48,400 --> 00:10:51,600
pues se me olvidan las cosas, se me olvidan sobre todo los pequeños detalles,

118
00:10:51,600 --> 00:10:54,640
y esto como se configura, bueno, pues voy a documentación,

119
00:10:54,640 --> 00:10:57,400
digo, vale, esto era clicar aquí o marcar esto o marcar lo otro,

120
00:10:57,400 --> 00:11:04,320
o llega un profesor nuevo al centro y necesita información sobre las aplicaciones que estamos usando,

121
00:11:04,320 --> 00:11:07,520
pues a lo mejor no puedo en ese momento sentarme con él a explicárselo,

122
00:11:07,520 --> 00:11:10,880
bueno, pues le digo, mira, le paso el enlace, le digo lee esto con calma,

123
00:11:10,880 --> 00:11:16,520
y ahí está muy bien explicado y se va a ponerlo a leer y se va a enterar estupendamente.

124
00:11:16,520 --> 00:11:22,080
Entonces, todo esto son facilidades, ayudas y tranquilidad que nos dan.

125
00:11:22,080 --> 00:11:28,960
Bueno, voy a hablar de un ejemplo concreto, de un uso didáctico que hacemos,

126
00:11:28,960 --> 00:11:35,600
en concreto, esto es un vídeo interactivo, es un ejemplo concreto, es un pantallazo,

127
00:11:35,600 --> 00:11:43,200
es un vídeo tutorial en inglés, los subtítulos,

128
00:11:43,200 --> 00:11:50,040
y luego añadí las preguntas que caracterizan a los vídeos interactivos.

129
00:11:50,040 --> 00:11:53,240
Voy a explicar paso a paso cómo lo hice, sin enrollarme demasiado,

130
00:11:53,240 --> 00:11:57,680
bueno, lo primero es, te pones delante del ordenador y te pones

131
00:11:57,680 --> 00:12:01,240
como si estuvieras contando al alumno lo que estás haciendo, exactamente lo mismo,

132
00:12:01,240 --> 00:12:03,840
y eso cómo lo grabas en la pantalla, pues con una aplicación,

133
00:12:03,840 --> 00:12:09,840
que es OBS Studio, que viene en MAX de serie, tenemos aquí el binomio MAX o EducaMadrid,

134
00:12:09,840 --> 00:12:13,600
cosas que yo, esto lo hago por un lado con MAX,

135
00:12:13,600 --> 00:12:17,200
y esos recursos que puedo hacer offline, por ejemplo, luego lo subo a la Mediateca.

136
00:12:17,200 --> 00:12:22,560
Entonces, lo que es el vídeo tutorial, lo grabo con OBS Studio,

137
00:12:22,560 --> 00:12:26,640
lo grabo yo con mi inglés, claro, esto es para una tecnología bilingüe,

138
00:12:26,640 --> 00:12:31,840
pues qué mejor que un nativo, y se lo pasan al auxiliar.

139
00:12:31,840 --> 00:12:36,840
El auxiliar lo ve, se entera de qué va, y me graba un audio, que es el doblaje del vídeo.

140
00:12:36,840 --> 00:12:43,840
Yo tengo el vídeo con mi inglés, con mi inglés, un audio con el inglés nativo.

141
00:12:43,840 --> 00:12:49,640
Voy a un editor de vídeo, Kdenlive, facilísimo, pongo el audio encima.

142
00:12:49,640 --> 00:12:54,520
Muy bien, ya tengo un vídeo, un vídeo tutorial con su inglés nativo.

143
00:12:54,520 --> 00:12:57,600
Ya lo puedo subir a la Mediateca.

144
00:12:57,600 --> 00:13:00,200
Pero, ¿y si yo quiero ponerle los subtítulos en inglés?

145
00:13:00,240 --> 00:13:04,200
¿Qué hago? ¿Me pongo a editar el archivo de subtítulos?

146
00:13:04,200 --> 00:13:05,760
Menudo tostón.

147
00:13:05,760 --> 00:13:10,040
Pues, afortunadamente, en la última versión de MAX, 11.5,

148
00:13:10,040 --> 00:13:14,240
venía ya la última versión de Kdenlive, una herramienta incorporada,

149
00:13:14,240 --> 00:13:16,920
supongo que se pasa también en Inteligencia Artificial, no sé de qué va,

150
00:13:16,920 --> 00:13:19,080
pero en el caso, funciona estupendamente,

151
00:13:19,080 --> 00:13:24,080
que te reconoce los subtítulos automáticamente, y prácticamente no se equivoca.

152
00:13:24,600 --> 00:13:27,680
A lo mejor corregí alguno, alguno era un vídeo de 7 minutos,

153
00:13:27,680 --> 00:13:31,000
no sé, tuve que corregir dos palabras, no más.

154
00:13:31,000 --> 00:13:33,200
Pues eso también con Kdenlive.

155
00:13:33,200 --> 00:13:35,720
Genero un archivo SRT de los subtítulos,

156
00:13:35,720 --> 00:13:39,120
y lo puedo subir a la Mediateca donde ya tenía el vídeo,

157
00:13:39,120 --> 00:13:41,680
incorporo un archivo SRT de los subtítulos,

158
00:13:41,680 --> 00:13:43,680
y ese botoncito que pone ahí, CC,

159
00:13:43,680 --> 00:13:46,600
el alumno puede activar y desactivar los subtítulos.

160
00:13:46,600 --> 00:13:50,000
Y luego, además,...

161
00:13:50,000 --> 00:13:52,440
El problema cuando ponemos a ver un vídeo, sobre todo a los alumnos,

162
00:13:52,440 --> 00:13:55,360
es que mantener la atención les cuesta cada vez más.

163
00:13:55,360 --> 00:13:57,560
Entonces, una manera de mantener esa atención es decir,

164
00:13:57,560 --> 00:14:00,840
pues voy a que cada poco tiempo el vídeo se pare y les haga una pregunta.

165
00:14:00,840 --> 00:14:02,200
Entonces, eso es lo que se ve ahí.

166
00:14:02,200 --> 00:14:04,440
Esa es la primera pregunta, empieza a los 30 segundos.

167
00:14:04,440 --> 00:14:06,760
¿Qué tipo de actividad vamos a hacer en Tinkercad?

168
00:14:06,760 --> 00:14:08,720
Tiene cuatro opciones.

169
00:14:08,720 --> 00:14:10,440
Voy a hacerlo en clase, lo incorporo.

170
00:14:10,440 --> 00:14:11,440
Que lo puedo hacer también en clase,

171
00:14:11,440 --> 00:14:15,200
pero ahí está incorporado automáticamente, por si lo quieren hacer

172
00:14:15,200 --> 00:14:16,560
en su casa.

173
00:14:16,560 --> 00:14:18,800
Pues eso ya es un ejemplo de recursos educativos abiertos,

174
00:14:18,800 --> 00:14:21,080
que queda ahí en el aula virtual, digo, en la Mediateca, perdón,

175
00:14:21,080 --> 00:14:22,920
disponible para el que quiera usarla.

176
00:14:22,920 --> 00:14:26,280
Que luego también se puede incorporar a la aula virtual, es fácil.

177
00:14:26,280 --> 00:14:28,720
Otro ejemplo de recursos educativos abiertos,

178
00:14:28,720 --> 00:14:31,880
voy a comentar muy rápido, es un paquete IMS de contenidos,

179
00:14:31,880 --> 00:14:34,720
un librito de contenidos, con su estructura ahí tan bonita,

180
00:14:34,720 --> 00:14:38,360
el tema a la izquierda, en árbol, con lo que son los contenidos de verdad,

181
00:14:38,360 --> 00:14:41,560
ahí en el grueso, los contenidos ahí en el medio,

182
00:14:41,560 --> 00:14:44,400
su texto, sus imágenes, la barra de accesibilidad arriba,

183
00:14:44,400 --> 00:14:46,200
para hacer el texto más grande o más pequeño,

184
00:14:46,200 --> 00:14:49,040
tipo de letra para el disléxico, por ejemplo, también aparece ahí.

185
00:14:49,040 --> 00:14:51,480
Esto lo hice con eXeLearning, de nuevo,

186
00:14:51,480 --> 00:14:54,960
programa, software, que viene de serie, por así decirlo, en MAX,

187
00:14:54,960 --> 00:14:57,960
y ahí lo hice offline en MAX, y luego lo puedes subir,

188
00:14:57,960 --> 00:14:59,200
en este caso, al aula virtual,

189
00:14:59,200 --> 00:15:01,880
lo incorporé directamente al aula virtual.

190
00:15:01,880 --> 00:15:05,040
Otro ejemplo de uso didáctico, la coevaluación, bueno,

191
00:15:05,040 --> 00:15:09,080
no quiero tampoco enrollarme mucho con esto, extenderme mucho con esto,

192
00:15:09,080 --> 00:15:11,800
ahora que estamos con esto de la evaluación por competencias,

193
00:15:11,800 --> 00:15:16,880
que se nos anima a evaluar cada vez más de formas más diversas,

194
00:15:16,920 --> 00:15:18,280
hay muchas formas de evaluar,

195
00:15:18,280 --> 00:15:20,920
no tienen que ser todas digitales, ni mucho menos,

196
00:15:20,920 --> 00:15:23,200
pero bueno, como aquí estamos hablando de digitales,

197
00:15:23,200 --> 00:15:25,680
pues hablo de estas herramientas digitales.

198
00:15:25,680 --> 00:15:27,800
La verdad es que en Moodle, en el aula virtual,

199
00:15:27,800 --> 00:15:30,200
tienes muchísimas herramientas disponibles,

200
00:15:30,200 --> 00:15:32,000
no solo las tareas, sino más los cuestionarios,

201
00:15:32,000 --> 00:15:35,000
con muchísimas opciones de configuración, tanto uno como otra,

202
00:15:35,000 --> 00:15:38,720
los cuestionarios con muchísimos tipos de preguntas,

203
00:15:38,720 --> 00:15:41,080
pero yo me he quedado con esto, con el taller,

204
00:15:41,080 --> 00:15:44,120
la coevaluación que permite la evaluación entre iguales,

205
00:15:44,120 --> 00:15:47,000
el alumno, cada uno hace una tarea, la sube,

206
00:15:47,000 --> 00:15:50,920
imaginemos una redacción, hacen una redacción, la suben,

207
00:15:50,920 --> 00:15:53,920
y luego esa redacción la van a poder corregir sus compañeros,

208
00:15:53,920 --> 00:15:56,440
esa misma redacción la pueden corregir dos, tres compañeros,

209
00:15:56,440 --> 00:15:58,840
lo que yo quiera, lo que yo asigne,

210
00:15:58,840 --> 00:16:01,560
y como actividad de evaluación me parece interesantísima.

211
00:16:01,560 --> 00:16:04,360
En una redacción, por ejemplo, el alumno cuando escribe,

212
00:16:04,360 --> 00:16:05,440
como él lo tiene en la cabeza,

213
00:16:05,440 --> 00:16:07,880
se cree que lo que está escribiendo es estupendo

214
00:16:07,880 --> 00:16:09,280
y se le entiende estupendamente,

215
00:16:09,280 --> 00:16:11,080
pues a lo mejor no se le entiende tan bien,

216
00:16:11,080 --> 00:16:13,200
pues a lo mejor no es tan mal que se ponga en el otro lado,

217
00:16:13,200 --> 00:16:14,840
en el que está leyendo,

218
00:16:14,840 --> 00:16:18,640
y dice, es que esto a lo mejor no se entiende tan bien,

219
00:16:18,640 --> 00:16:23,160
a lo mejor lo ve de otro compañero que no se entiende tan bien,

220
00:16:23,160 --> 00:16:25,480
y a lo mejor se lo cree más que si se lo dices tú,

221
00:16:25,480 --> 00:16:28,440
y que vea también

222
00:16:28,440 --> 00:16:30,760
el trabajo de sus compañeros en definitiva.

223
00:16:30,760 --> 00:16:32,960
Entonces aquí el alumno va a recibir dos notas,

224
00:16:32,960 --> 00:16:35,000
la suya por el envío, que va a ser un promedio

225
00:16:35,000 --> 00:16:37,880
de la de sus compañeros y de la nota del profesor, según pesos,

226
00:16:37,880 --> 00:16:39,840
y también su tarea como evaluador,

227
00:16:39,880 --> 00:16:41,880
Moodle utiliza unos algoritmos,

228
00:16:41,880 --> 00:16:45,400
hay varios algoritmos, tú puedes elegir,

229
00:16:45,400 --> 00:16:49,000
cuanto más cerca esté de la media o más cerca esté de la del profesor,

230
00:16:49,000 --> 00:16:51,320
mejor nota le va a poner como evaluador.

231
00:16:51,320 --> 00:16:52,920
Entonces tiene sus dos notas,

232
00:16:52,920 --> 00:16:57,720
cada una tiene un peso, que eso tú se lo das cuando configuras la tarea,

233
00:16:57,720 --> 00:17:00,280
y al final tiene su nota de este taller,

234
00:17:00,280 --> 00:17:01,520
me parece muy interesante,

235
00:17:01,520 --> 00:17:06,640
este en concreto es un ejemplo real de palancas y póleas.

236
00:17:06,640 --> 00:17:09,280
Y bueno, ahí puse uso de gestión,

237
00:17:09,280 --> 00:17:11,280
luego esta mañana lo he estado pensando y digo,

238
00:17:11,280 --> 00:17:13,280
gestión quizá no es la mejor palabra,

239
00:17:13,280 --> 00:17:17,640
se llama más bien uso del aula virtual como herramienta de comunicación,

240
00:17:17,640 --> 00:17:21,040
para gestión de estas Raíces, de hecho esto es comunicación.

241
00:17:21,040 --> 00:17:25,240
A la izquierda van a ver, es un pantallazo de nuestro aula virtual,

242
00:17:25,240 --> 00:17:28,800
según entras te aparecen esos iconos,

243
00:17:28,800 --> 00:17:31,080
cada uno de ellos apunta en principio a una sección,

244
00:17:31,080 --> 00:17:32,360
por ejemplo la sección de Matemáticas,

245
00:17:32,360 --> 00:17:38,480
clicamos y aparecen ahí los cursos de los profesores de Matemáticas,

246
00:17:38,480 --> 00:17:41,880
lo mismo para Biología, Francés, Inglés,

247
00:17:41,880 --> 00:17:44,440
Educación Física, Física y Química,

248
00:17:44,440 --> 00:17:46,440
luego hay algunas secciones que son,

249
00:17:46,440 --> 00:17:48,040
bueno, algunas no son secciones realmente,

250
00:17:48,040 --> 00:17:51,040
como hay unos que son enlaces a la web del centro por ejemplo,

251
00:17:51,040 --> 00:17:53,960
pero voy a centrarme ahora en donde pone zona de profesores,

252
00:17:53,960 --> 00:17:56,920
si yo clico en el icono esa de zona de profesores,

253
00:17:56,920 --> 00:17:59,840
profesor, profesora, nos lleva a la de la derecha,

254
00:17:59,840 --> 00:18:05,200
y ahí hay distintas secciones dentro de un aula virtual

255
00:18:05,200 --> 00:18:07,200
que la tomamos de los repositorios de EducaMadrid,

256
00:18:07,200 --> 00:18:10,080
nosotros cogimos esa plantilla,

257
00:18:10,080 --> 00:18:12,560
la estuvimos viendo, estuvimos viendo las secciones,

258
00:18:12,560 --> 00:18:15,360
viendo qué nos convencía, todo estaba bien,

259
00:18:15,360 --> 00:18:17,120
lo que pasa es que decidimos aligerarla un poco,

260
00:18:17,120 --> 00:18:19,680
porque digo, bueno, hay que empezar poquito a poquito,

261
00:18:19,680 --> 00:18:23,600
entonces muchas secciones que traía esa plantilla las hemos dejado ocultas,

262
00:18:23,600 --> 00:18:26,800
y la pusimos, el problema que encontramos es que empecé a entrar la gente

263
00:18:26,800 --> 00:18:29,120
y no veía las cosas,

264
00:18:29,120 --> 00:18:30,600
pero es más fácil todavía,

265
00:18:30,600 --> 00:18:31,760
ejemplo de flexibilidad,

266
00:18:31,760 --> 00:18:33,680
yo en el aula virtual lo puedo tunear lo que yo quiera,

267
00:18:33,680 --> 00:18:35,120
entonces pusimos ahí iconos,

268
00:18:35,120 --> 00:18:36,720
entonces el profesor que quiera entrar al Claustro,

269
00:18:36,720 --> 00:18:39,280
clica en el icono del Claustro,

270
00:18:39,280 --> 00:18:41,160
el que quiera entrar a la sección de su departamento,

271
00:18:41,160 --> 00:18:42,480
clica en departamento,

272
00:18:42,480 --> 00:18:44,200
el que quiera entrar a Orientación, en Orientación,

273
00:18:44,200 --> 00:18:45,840
el que quiera entrar a Jefatura, a Jefatura,

274
00:18:45,840 --> 00:18:48,280
así lo ven mucho más fácil.

275
00:18:48,280 --> 00:18:51,280
Quiero llamar su atención en dos,

276
00:18:51,280 --> 00:18:53,280
esas dos manitas que aparecen,

277
00:18:53,280 --> 00:18:56,200
elige tus grupos y elige tu departamento,

278
00:18:56,200 --> 00:18:59,440
eso no son secciones, son dos herramientas de elegir tu grupo,

279
00:18:59,440 --> 00:19:02,680
entonces eso el profesor cuando llega en septiembre o

280
00:19:02,680 --> 00:19:04,280
se ha incorporado después, cuando se incorpora,

281
00:19:04,280 --> 00:19:07,000
clican ellos y elige en los grupos,

282
00:19:07,000 --> 00:19:09,200
son a qué grupos da clase

283
00:19:09,200 --> 00:19:12,160
y en el departamento a qué departamento pertenece,

284
00:19:12,160 --> 00:19:14,600
que normalmente es uno, pero a veces puede ser dos,

285
00:19:14,600 --> 00:19:18,080
entonces según elija unas secciones u otras,

286
00:19:18,080 --> 00:19:19,360
bueno, él no sabe que son secciones,

287
00:19:19,360 --> 00:19:22,000
si le da igual, él elige grupos y departamentos,

288
00:19:22,000 --> 00:19:23,720
nosotros aquí sabemos que son secciones,

289
00:19:23,720 --> 00:19:25,720
bueno, según elija unos y otras,

290
00:19:25,720 --> 00:19:28,280
va a haber distintas cosas al entrar en su aula virtual,

291
00:19:28,280 --> 00:19:29,520
yo por ejemplo esa es la mía,

292
00:19:29,520 --> 00:19:32,360
yo como doy clase en 1A, 2B, 4ºA y alguno más,

293
00:19:32,360 --> 00:19:35,720
que no sale ahí, pues me aparecen los equipos docentes de esos grupos,

294
00:19:35,720 --> 00:19:38,400
luego veremos qué hay dentro de cada una de esas secciones,

295
00:19:38,400 --> 00:19:41,600
¿eso por qué?, porque ha elegido unos grupos,

296
00:19:41,600 --> 00:19:44,000
pero no solo eso, no es solo las secciones que ve,

297
00:19:44,000 --> 00:19:46,760
es también al estar en los determinados grupos,

298
00:19:46,760 --> 00:19:48,840
tiene acceso a distintos grupos de mensajería,

299
00:19:48,840 --> 00:19:50,200
ahí tenemos un ejemplo,

300
00:19:50,200 --> 00:19:51,720
yo pertenezco al grupo, por ejemplo,

301
00:19:51,720 --> 00:19:52,680
del profesorado de bilingües,

302
00:19:52,680 --> 00:19:54,600
pues ahí tenemos un ejemplo real de mensajería,

303
00:19:54,600 --> 00:19:56,400
una actividad que se usa para hacer

304
00:19:56,400 --> 00:19:59,000
y la coordinadora pide ayuda,

305
00:19:59,000 --> 00:20:01,240
porque hay un grupo que hay muchos alumnos y pocos profesores,

306
00:20:01,360 --> 00:20:03,120
¿quién quiere colaborar con esto?,

307
00:20:03,120 --> 00:20:05,960
los dos profesores o profesoras se ofrecen,

308
00:20:05,960 --> 00:20:11,280
eso es un ejemplo del uso de los grupos

309
00:20:11,280 --> 00:20:14,240
y ahora con la nueva aplicación esta que tenemos en los móviles,

310
00:20:14,240 --> 00:20:17,120
los apps, es como tener un WhatsApp,

311
00:20:17,120 --> 00:20:21,200
pero sin los problemas de tipo legal,

312
00:20:21,200 --> 00:20:24,840
digamos así, que nos generaría un WhatsApp.

313
00:20:24,840 --> 00:20:25,880
En una de estas secciones,

314
00:20:25,880 --> 00:20:27,160
he elegido algún departamento,

315
00:20:27,160 --> 00:20:28,080
¿qué es lo que yo vería?,

316
00:20:28,080 --> 00:20:29,760
pues por ejemplo, Departamento de Tecnología,

317
00:20:29,760 --> 00:20:32,240
si yo entro, nosotros tenemos ahí una vez un poco minimalista,

318
00:20:32,240 --> 00:20:33,320
tenemos una más que dos cosas,

319
00:20:33,320 --> 00:20:35,480
pero dos cosas potentes,

320
00:20:35,480 --> 00:20:37,800
las reuniones que son online, los martes por la tarde,

321
00:20:37,800 --> 00:20:39,920
pues ahí tenemos un enlace a Webex directamente,

322
00:20:39,920 --> 00:20:43,680
clicamos, no tenemos que andar mandando los enlaces,

323
00:20:43,680 --> 00:20:44,680
sabemos que está ahí,

324
00:20:44,680 --> 00:20:46,400
cada martes que tenemos reuniones,

325
00:20:46,400 --> 00:20:49,080
entramos, clicamos y ya estamos en la reunión.

326
00:20:49,080 --> 00:20:51,320
Documentación del departamento,

327
00:20:51,320 --> 00:20:53,320
aprovechando que el nuevo Cloud,

328
00:20:53,320 --> 00:20:54,320
esto es de septiembre,

329
00:20:54,320 --> 00:20:58,920
aprovechando que el nuevo Cloud ha mejorado bastante a la anterior,

330
00:20:59,800 --> 00:21:01,280
las carpeta de Moodle están bien,

331
00:21:01,280 --> 00:21:02,120
pero son muy sosas,

332
00:21:02,120 --> 00:21:04,480
aquí entre nosotros pensamos que son muy sosas,

333
00:21:04,480 --> 00:21:06,960
y dije, bueno, pues en vez de utilizar las carpetas de Moodle,

334
00:21:06,960 --> 00:21:08,920
porqué no usamos algo mucho mejor,

335
00:21:08,920 --> 00:21:11,360
hicimos unos iconitos de una carpeta y yo,

336
00:21:11,360 --> 00:21:12,560
cuando clico sobre ese icono,

337
00:21:12,560 --> 00:21:15,280
en realidad lo que hay es un enlace que me lleva directamente al Cloud

338
00:21:15,280 --> 00:21:16,320
y ahí aparece, por ejemplo,

339
00:21:16,320 --> 00:21:18,480
un pantallazo del Cloud de mi departamento,

340
00:21:18,480 --> 00:21:20,640
donde tenemos actividades para guardias,

341
00:21:20,640 --> 00:21:22,920
memoria, la gestión de los pendientes,

342
00:21:22,920 --> 00:21:26,480
la programación, el seguimiento de los temarios,

343
00:21:26,480 --> 00:21:28,680
entonces clicamos ahí, se abre la ventana,

344
00:21:28,680 --> 00:21:30,000
clico en cada una de las subcarpetas,

345
00:21:30,000 --> 00:21:31,040
que incluso puedo editar,

346
00:21:31,040 --> 00:21:32,560
yo para hacer el seguimiento de los temarios,

347
00:21:32,560 --> 00:21:34,760
no tengo que andarme descargando, editando y subo,

348
00:21:34,760 --> 00:21:36,320
el editor está muy bien,

349
00:21:36,320 --> 00:21:38,360
y hago mi seguimiento directamente,

350
00:21:38,360 --> 00:21:40,240
puedo hacer la edición online.

351
00:21:42,720 --> 00:21:44,120
El sistema de citas,

352
00:21:44,120 --> 00:21:47,000
el sistema de citas fue para nosotros una necesidad durante la pandemia,

353
00:21:47,000 --> 00:21:49,240
no podíamos tener a gente haciendo cola

354
00:21:49,240 --> 00:21:53,080
para presentar la matrícula o para recoger o entregar libros de Accede.

355
00:21:53,080 --> 00:21:54,760
Entonces decimos, ¿qué hacemos?

356
00:21:54,760 --> 00:21:56,240
Vamos a hacer citas, ¿qué hacemos?

357
00:21:56,240 --> 00:21:59,200
Que esté el conserje ahí al teléfono dando citas,

358
00:21:59,200 --> 00:22:02,400
te pones a echar cuentas y son horas y horas de citaciones,

359
00:22:02,400 --> 00:22:06,360
no exagero, no era viable, había que automatizarlo.

360
00:22:06,360 --> 00:22:09,560
Dijimos, bueno, pues vamos a usar la herramienta de elección de grupo,

361
00:22:09,560 --> 00:22:12,240
y si cada grupo, y si yo hago un grupo que se llame

362
00:22:12,240 --> 00:22:15,080
martes 26 de septiembre, 8 y media,

363
00:22:15,080 --> 00:22:18,680
y digo que a ese grupo solo puede pertenecer un usuario,

364
00:22:18,680 --> 00:22:20,120
eso es una cita,

365
00:22:20,120 --> 00:22:21,680
el usuario entra en elección de grupo,

366
00:22:21,680 --> 00:22:23,880
lo selecciona, le da a guardar y ya tiene su cita,

367
00:22:23,880 --> 00:22:27,280
sabe que tiene que ir el 26 de septiembre a las 8 y media.

368
00:22:27,280 --> 00:22:29,640
Esa es una idea sencillísima,

369
00:22:29,640 --> 00:22:33,440
que nos facilitó la vida, de nuevo, esto es para facilitarnos la vida,

370
00:22:33,440 --> 00:22:36,400
y que la seguimos usando,

371
00:22:36,400 --> 00:22:38,280
porqué vamos a dejar de usarla porque haya pasado la pandemia,

372
00:22:38,280 --> 00:22:39,720
pues la gente va con sus citas,

373
00:22:39,720 --> 00:22:41,440
pues es mucho más común que estar haciendo colas,

374
00:22:41,440 --> 00:22:42,920
pues eso seguimos usándolo,

375
00:22:42,920 --> 00:22:46,720
incluso hemos escrito un artículo

376
00:22:46,720 --> 00:22:50,480
para el blog de experiencias de EducaMadrid.

377
00:22:50,480 --> 00:22:53,520
Y bueno, ya para terminar quiero contar brevemente

378
00:22:53,520 --> 00:22:56,200
las experiencias que hemos tenido como Centro EMLab 1000.

379
00:22:56,200 --> 00:22:57,520
Hemos probado Turnitin,

380
00:22:57,520 --> 00:22:59,360
que es una herramienta para detectar el plagio,

381
00:22:59,360 --> 00:23:02,120
hemos estado probando EMPieza,

382
00:23:02,120 --> 00:23:04,960
hemos hecho pruebas con WebEx 4.0,

383
00:23:04,960 --> 00:23:11,080
hemos, ahora, el eXeLearning del aula virtual,

384
00:23:11,080 --> 00:23:13,480
lo tenemos accesible, por ser en EMLab 1000,

385
00:23:13,480 --> 00:23:15,480
hemos hecho una pequeña prueba,

386
00:23:15,480 --> 00:23:18,760
también hemos hecho pruebas con equipos de dotación y MAX,

387
00:23:18,760 --> 00:23:20,680
detectando problemas que pueden surgir,

388
00:23:20,680 --> 00:23:21,880
hemos publicado, como ya he dicho,

389
00:23:21,880 --> 00:23:24,240
algunos artículos sobre nuestras experiencias,

390
00:23:24,240 --> 00:23:26,200
participamos en reuniones periódicas

391
00:23:26,200 --> 00:23:27,880
con los responsables de EducaMadrid,

392
00:23:27,880 --> 00:23:28,880
no por ser centro EMLab,

393
00:23:28,880 --> 00:23:30,640
para estas reuniones puede ir el que quiera,

394
00:23:30,640 --> 00:23:35,160
está muy bien, porque hacemos sugerencias,

395
00:23:35,160 --> 00:23:36,880
intercambios de experiencias,

396
00:23:36,880 --> 00:23:38,400
me consta que nos escuchan,

397
00:23:38,400 --> 00:23:40,880
luego se hace lo que se puede,

398
00:23:40,880 --> 00:23:43,960
pero me consta que nos escuchan y que nos tienen en cuenta,

399
00:23:43,960 --> 00:23:47,080
hemos conseguido más capacidad en el correo y en la nube,

400
00:23:47,080 --> 00:23:49,200
que está muy bien, que es necesario,

401
00:23:49,200 --> 00:23:52,200
y hemos conseguido entrar en la Fase 1 del proyecto de digitalización,

402
00:23:52,200 --> 00:23:55,080
que por eso tenemos monitores, ordenadores,

403
00:23:55,080 --> 00:23:58,120
carros, portátiles, los tenemos ya desde este año,

404
00:23:58,120 --> 00:24:03,680
o sea que nuestra experiencia como centro usuario de EducaMadrid

405
00:24:03,680 --> 00:24:07,320
es muy buena y en esa línea seguiremos,

406
00:24:07,320 --> 00:24:10,080
y pues nada, hasta aquí el proyecto.