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En este vídeo os enseñamos esta infografía que, bueno, aquí se recoge, está pensado

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para música en la ESO, aunque se puede también trabajar a un nivel más bajo, incluso en

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un sexto de primaria.

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La he titulado «Ellas componen», entonces este mini-proyecto, digamos, se divide en

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estas fases que están aquí, la fase 0, 1, 2, 3 y 4, y que, bueno, pues paso un poco

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a explicar en qué consiste cada una de estas fases y los elementos más innovadores de

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00:00:36,000 --> 00:00:37,000
la misma.

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En la primera fase, en la fase 0, bueno, pues partimos de la pregunta que le hacemos al

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00:00:41,000 --> 00:00:45,000
alumnado de qué compositoras conocéis, porque ahí se conocen muchos compositores hombres,

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00:00:45,000 --> 00:00:50,000
pero compositoras mujeres, pues hoy en día siguen siendo muy desconocidas, incluyendo

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la etapa de primaria o la etapa de secundaria.

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00:00:53,000 --> 00:00:58,000
Entonces, se hacen grupos de cuatro, se entregan tarjetas de papel y escriben las que cada

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00:00:58,000 --> 00:00:59,000
grupo conoce.

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00:00:59,000 --> 00:01:06,000
Después se hace una apuesta en común consensuada y, bueno, se va rotando, digamos que se tira

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00:01:06,000 --> 00:01:10,000
un dado y el grupo correspondiente expone la respuesta delante de los compañeros.

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00:01:10,000 --> 00:01:17,000
Esta sesión, que dura una hora, es una sesión, perdón, de 30 minutos, tiene como innovación

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00:01:17,000 --> 00:01:21,000
la técnica de las cabezas numeradas y se realiza, bueno, pues en el espacio de la obra

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de música.

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00:01:22,000 --> 00:01:27,000
En la fase 1 ya se encargan ellos de ser una especie de Sherlock musicales de investigas

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sobre compositoras de los siglos XX y XXI, en concreto de esos siglos, ¿vale?

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00:01:32,000 --> 00:01:38,000
Se puede llevar a cabo algo más grande para más siglos, pero no merece la pena un mini

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00:01:38,000 --> 00:01:40,000
proyecto tan breve como este.

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00:01:40,000 --> 00:01:46,000
Aquí la técnica que utilizamos es el trabajo por proyectos y, bueno, pues distintos espacios

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00:01:46,000 --> 00:01:51,000
como el aula de música, recursos como internet, pendrive, programas informáticos de búsqueda,

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00:01:51,000 --> 00:01:52,000
etc.

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00:01:52,000 --> 00:01:56,000
En la fase 2 ya se encargan ellos de crear un pequeño podcast, esto es lo más innovador

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que se recoge aquí, se sigue trabajando por proyectos y contamos pues con recursos como

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00:02:02,000 --> 00:02:08,000
YouTube, MP3 Download o similar y Audacity, que hemos trabajado previamente con ellos.

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00:02:08,000 --> 00:02:15,000
En la fase 3 ya se encargan de enseñar su trabajo final al resto de la clase, ¿no?

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00:02:15,000 --> 00:02:21,000
Se pueden apoyar pues en proyectos, micrófonos, trípticos, en todo lo que necesiten y, bueno,

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00:02:21,000 --> 00:02:25,000
lo hacen tanto en el aula de música como en el instituto, pueden, bueno, en colegio

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00:02:25,000 --> 00:02:28,000
si lo llevamos a cabo en sexto de primaria, lo pueden sacar de las aulas.

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00:02:28,000 --> 00:02:33,000
Y también aquí en la fase 4 se enseña, se lleva más allá de las aulas, se encripta

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en códigos QR que pueden llevar pues por la localidad, por negocios del pueblo, etc.

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00:02:39,000 --> 00:02:45,000
Aquí lo más, bueno, pues los recursos es el QR Generator o el Monkey este QR o similar

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00:02:45,000 --> 00:02:48,000
y ahora de la música, instituto y el pueblo.

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00:02:48,000 --> 00:02:56,000
Y este es el resumen de esta infografía que contiene pues este pequeño proyecto de innovación

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00:02:56,000 --> 00:02:57,000
educativa.