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En este vídeo voy a presentar una situación de aprendizaje para tercero de ESO, en la asignatura Geografía e Historia.

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Se inscribe dentro del proyecto STEM del Centro Leonardo da Vinci en el siglo XXI, Mejorando el Mundo.

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Y el título de esta tarea, de esta situación de aprendizaje es Leonardo da Vinci, Innovación y Creatividad.

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Es un trabajo cooperativo basado en la taxonomía de Bloom, DUA y utilizaremos el aula del futuro.

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Partiremos de la situación de aprendizaje Leonardo precursor STEM en el siglo XXI.

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Los alumnos tienen que resolver un reto, ¿cómo sería Leonardo si viviera en nuestro tiempo?

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00:00:33,869 --> 00:00:38,149
El plan de trabajo consiste en dividir la clase en diferentes grupos de trabajo.

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00:00:38,310 --> 00:00:44,090
En total va a haber cuatro proyectos de investigación distintos sobre la vida y la obra de Leonardo da Vinci.

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Hay ocho fases de elaboración de esta secuencia didáctica.

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La primera del lanzamiento a partir de una actividad desencadenante mediante unos vídeos acerca de Leonardo.

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00:00:57,810 --> 00:01:00,549
Leonardo cambió nuestras vidas, 20 creaciones de Leonardo da Vinci.

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Mediante la rutina de pensamiento veo, pienso, me pregunto, los alumnos comenzarán a motivarse y a calentar motores.

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Habrá un quiz de gamificación, a partir del genio del renacimiento los alumnos empezarán a buscar dentro de sus motivaciones las preferencias acerca del tema del trabajo.

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00:01:21,989 --> 00:01:26,250
El objetivo es la creación y la exposición de proyectos digitales sobre Leonardo da Vinci.

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00:01:26,250 --> 00:01:39,950
En la segunda sesión se trata de diseñar cada uno de los proyectos. Los alumnos pondrán nombre al equipo, a su propio equipo y se asignarán roles dentro de cada grupo.

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00:01:40,930 --> 00:01:47,230
Se establecerá un calendario, las rúbricas de evaluación y utilizaremos el aula virtual para subir las evidencias de trabajo.

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00:01:47,230 --> 00:02:07,109
En las dos siguientes sesiones acerca de la investigación, trabajarán grupos de expertos, la navegación se intentará que sea, bueno, se va a procurar la navegación segura mediante la herramienta ThingLink, se establecerá la rutina de pensamiento, pienso, me intereso, investigo y un organizador gráfico para la estructuración de contenidos.

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00:02:07,109 --> 00:02:15,810
Las dos siguientes sesiones serán la fase de creación. Con los portátiles de la Aula del Futuro, los alumnos realizarán presentaciones en Genelec, Canva o PowerPoint,

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00:02:16,789 --> 00:02:29,590
trabajarán en línea de forma colaborativa la nube de EducaMadrid, Office 365 y luego grabarán en vídeo y editarán con OBS y Shotcut los vídeos de las presentaciones

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y todo ello lo subirán a la tarea taller del aula virtual, una tarea colaborativa.

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00:02:34,210 --> 00:02:40,849
Las últimas sesiones serán la presentación, la exposición oral y una co-evaluación a sus compañeros

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00:02:40,849 --> 00:02:47,469
mediante un quiz, cajut o cuestionario, la novena sesión la difusión y la décima sesión la evaluación.

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00:02:48,009 --> 00:02:54,610
La última será para resolver el reto, una reflexión grupal acerca del proyecto que se ha expuesto.