1
00:00:00,750 --> 00:00:05,450
Un recurso que utilizo mucho en mi aula son los cuestionarios de repaso que creo con Quisis.

2
00:00:06,070 --> 00:00:12,210
Todos están alojados en las páginas de las diferentes asignaturas en los bloques de contenidos de cada una de las unidades didácticas.

3
00:00:12,730 --> 00:00:18,390
Se accede a ellos pulsando en la imagen, pero también pueden escribir un código en el navegador como explico en la descripción.

4
00:00:18,730 --> 00:00:25,570
La descripción está escrita en Comic Sans MS, que es la fuente accesible para los alumnos con dislexia, y destaco en negrita la información más relevante.

5
00:00:25,570 --> 00:00:33,649
Una vez que pulsan y se les abre el cuestionario, se les genera un nombre aleatorio, en este caso es Alfalfa Kilesk, para mantener su anonimato.

6
00:00:34,109 --> 00:00:41,049
Antes de jugar, os muestro qué es lo que se ve desde la vista de editor y mi biblioteca, con todos los cuestionarios que he creado.

7
00:00:41,450 --> 00:00:49,469
Están organizados por carpetas, naturales, sociales, de cuarto y de tercero, y aquí os muestro el que vamos a jugar, que es el de Living Things.

8
00:00:50,369 --> 00:00:55,270
En él está indicado para qué edad es, para qué curso y para qué asignatura.

9
00:00:55,570 --> 00:01:03,429
Si vamos bajando por las preguntas, vemos que hay gran variedad de ellas, de verdadero y falso, de seleccionar opciones, preguntas con imagen...

10
00:01:03,429 --> 00:01:05,790
Todas llevan asociado un tiempo y una puntuación.

11
00:01:06,329 --> 00:01:15,209
Como la versión gratuita deja una disponibilidad para jugar limitada de unas dos semanas, os voy a enseñar cómo se juega, como si fuese yo un alumno, para que lo podáis ver,

12
00:01:15,510 --> 00:01:20,469
ya que no me va a permitir dejar abierto el enlace el tiempo suficiente como para que lo veáis desde la corrección.

13
00:01:20,469 --> 00:01:27,390
Cuando se le da a empezar nos aparecen unos potenciadores que los alumnos pueden cambiar y una cuenta atrás para que se preparen para empezar el cuestionario.

14
00:01:27,930 --> 00:01:30,689
Empieza el cuestionario y ellos van respondiendo a las preguntas.

15
00:01:30,950 --> 00:01:40,310
Pueden utilizar los potenciadores para aumentar su puntuación, eliminar respuestas incorrectas y se les va marcando qué posición tienen en el ranking de los compañeros que van jugando.

16
00:01:40,670 --> 00:01:49,530
Como este intento lo estoy haciendo solo yo, aparecerá todo el tiempo el número 1, pero ellos pueden ir viendo cómo van adelantando a los demás y mejorar sus estadísticas si van acertando correctamente.

17
00:01:50,469 --> 00:02:04,750
Cuando se acaba el cuestionario y ya han respondido a todas las preguntas, el juego les ofrece la posibilidad de volver a responder a aquellas que han contestado de manera incorrecta. Esto ayuda a que aprendan de sus errores y a que sean más conscientes de cuáles han sido sus fallos.

18
00:02:05,170 --> 00:02:18,050
Una vez que han terminado incluso de responder las incorrectas, termina el cuestionario y les muestra sus estadísticas, todas las preguntas que han tenido correctamente y las pueden revisitar. Y una herramienta muy interesante que siempre les recomiendo que utilicen es la de fichas de estudio.

19
00:02:18,050 --> 00:02:25,810
Ahí tienen disponibles todas las preguntas pero sin ver las respuestas, solamente tienen el enunciado y ellos van pensando cuál sería la respuesta correcta.

20
00:02:25,930 --> 00:02:29,370
Cuando lo tienen claro le dan a girar la tarjeta y comprueban si han acertado.

21
00:02:29,949 --> 00:02:33,610
Otra funcionalidad que tiene este recurso es que puedo ver los informes de los resultados.

22
00:02:34,289 --> 00:02:44,389
Aquí se puede ver todos los cuestionarios a los que hemos jugado y si pincho en ellos puedo ver qué preguntas les han resultado más difíciles y han fallado con mayor proporción

23
00:02:44,389 --> 00:02:50,550
y de esa manera puedo reforzar esos contenidos antes de un examen para asegurarme de que los han comprendido correctamente.

24
00:02:50,710 --> 00:02:55,449
Aquí se puede ver mi autoría en el perfil de Quisis con el correo de EducaMadrid.