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Bien, pues se ha creado desde cero la herramienta Excel Learning, una secuencia didáctica que se ha integrado dentro de la aula virtual del EVA, concretamente para la unidad 4 del tema de mecanismos de la asignatura de tecnología de segundo de la ESO.

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Si clicamos en este enlace nos va a dar paso a la propia secuencia didáctica.

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En un primer momento va a haber una portada, en la introducción va a haber unas guidelines con unas normas en etiqueta

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y ya en el primer bloque se puede ver cómo hay un vídeo introductorio, unas explicaciones donde encontraremos uno de los contenidos realizados

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que posteriormente explicaremos, una tarea para que realicen una presentación en presi,

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un padlet para que puedan subir esa tarea anterior y una evaluación con una rúbrica que deberán utilizar.

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Por otro lado, en el bloque segundo se puede ver una autogalación, el uso de un simulador y un juego en EducaPlay

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para que consoliden un poco su conocimiento.

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Y finalmente, en el bloque 3 habrá una rutina de pensamiento,

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habrá una explicación de la infografía del método de proyectos,

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que es otro de los contenidos realizados, y finalmente otra rúbrica.

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La interfaz de Excel Learning es clara y al insertar el script de accesibilidad

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nos incluye diferentes elementos.

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Un traductor de idiomas que traduce cualquier texto a cualquier idioma y favorece la integración de alumnos de otras nacionalidades.

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Utiliza también un Zoom para alumnos con discapacidad visual.

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Un lector de texto que proporciona accesibilidad auditiva y la opción de cambio de fuente que mejora la elegibilidad y el contraste y que está adaptado a alumnos con dislexia.

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Respecto a los contenidos realizados, en primer lugar, como punto de partida, hay una presentación en Canva y está adaptada a un gran espectro de alumnado, ya que visualmente es sencilla, hay combinación de colores suaves y contraste adecuado, utiliza GIFs que favorecen el entendimiento, no hay un abuso de texto ni de diferentes tipos de fuentes y se traduce el vocabulario principal que les ayuda bastante.

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Asimismo la presentación es accesible para alumnos con necesidades especiales ya que se han utilizado colores suaves

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Hay un equilibrio en la interactividad, el interlineado es amplio, se ha utilizado fuente taoma con tamaño grande

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La alineación es izquierda y se ha evitado el uso de cursivas, textos subrayados y textos largos en mayúsculas

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Añadiendo la descripción de las imágenes que favorece su comprensión

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Esto mismo se ha llevado a cabo en la infografía que se presenta en otra parte de la secuencia didáctica