1
00:00:00,300 --> 00:00:07,519
Bueno, pues en esta presentación vamos a repasar la situación de aprendizaje presentada en la tarea 3.

2
00:00:08,740 --> 00:00:18,440
Tiene que ver con los algoritmos para una asignatura de tecnología o programación en TICO o robótica en cuarto de la ESO.

3
00:00:20,839 --> 00:00:27,739
Básicamente lo que vamos a hacer es introducir el concepto de algoritmo y lo que vamos a intentar es que los chicos

4
00:00:27,739 --> 00:00:38,880
comiencen a trabajar su pensamiento computacional. Para ello tenemos que integrar dentro del proceso de pensamiento

5
00:00:38,880 --> 00:00:46,740
las estructuras de razonamiento y para ello vamos a utilizar los diagramas de flujo como representación gráfica.

6
00:00:48,259 --> 00:00:56,219
Los objetivos son comprender y examinar los productos tecnológicos, pero sobre todo entender cómo piensan las máquinas

7
00:00:56,219 --> 00:00:59,320
para poder luego acometer una tarea de programación.

8
00:00:59,899 --> 00:01:03,000
Cuando se enfrentan a un problema tendrán que desgranarlo en partes,

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00:01:03,240 --> 00:01:06,719
cada una de esas partes darles una solución a través de un algoritmo

10
00:01:06,719 --> 00:01:10,219
y luego ese algoritmo será lo que se llevará al programa

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00:01:10,219 --> 00:01:14,140
para poder programar un robot o para poder hacer una tarea programada.

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00:01:14,959 --> 00:01:19,540
Así que es básico que esto quede claro y quede nítido

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00:01:19,540 --> 00:01:24,040
el procedimiento de estructuración de la solución

14
00:01:24,040 --> 00:01:26,379
a través de algoritmos en la mente de los chavales.

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00:01:27,840 --> 00:01:29,319
¿Cómo vamos a organizar el aula?

16
00:01:29,579 --> 00:01:32,840
Básicamente vamos a utilizar el aula de informática,

17
00:01:33,019 --> 00:01:37,500
ya que la clase será una Flipped Classroom a través de un Excel Learning

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00:01:37,500 --> 00:01:40,319
con un vídeo que ellos van a ver y luego una serie de actividades

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00:01:40,319 --> 00:01:43,459
de refuerzo de la información aprendida.

20
00:01:44,079 --> 00:01:47,599
Se les pide que tomen notas durante la visualización del vídeo

21
00:01:47,599 --> 00:01:52,799
y luego esas notas son pasadas a limpio y se presentan como parte

22
00:01:52,799 --> 00:02:00,780
de la entrega de la tarea. La tarea se hace de forma individual y se inicia con cinco minutos

23
00:02:00,780 --> 00:02:06,819
para presentar básicamente lo que estoy contando aquí. Luego la actividad comprueba lo que sabes,

24
00:02:07,019 --> 00:02:11,960
que es una pequeña tarea inicial de cinco minutos con tres preguntitas verdadero o falso para que

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00:02:11,960 --> 00:02:17,520
los chicos entiendan que, aunque parezca algo sencillo, no saben tanto. Luego se visualiza el

26
00:02:17,520 --> 00:02:26,199
20 minutos con una explicación es una grabación de una clase de directamente de aula y luego pues

27
00:02:26,199 --> 00:02:33,139
se proponen una serie de actividades a través de unos mapas interactivos a través de algunas

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00:02:33,139 --> 00:02:41,360
preguntas etcétera etcétera para poder repasar los conceptos eso llevaría unos unos 15-20 minutos

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00:02:42,060 --> 00:02:48,139
Básicamente está preparado todo esto para ser ejecutado en una sesión de clase única.

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00:02:48,939 --> 00:03:07,599
Y luego la evaluación, pues como la aplicación Excel Learning está integrada en Moodle, pues directamente la habla virtual a través del SCORM, que es el paquete con el que está exportado, pues subiría las notas al libro de calificaciones.

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00:03:08,319 --> 00:03:15,120
Esa nota que llegue de las tareas, de las actividades de la propia tarea, será el 70%

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00:03:15,120 --> 00:03:22,280
y luego habrá un 20% de la nota que será la calidad de los apuntes y del resumen que han tenido que hacer.

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00:03:22,639 --> 00:03:26,919
Al final también habrá un 10% ya que esto se ejecuta en Aula de Informática,

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00:03:27,680 --> 00:03:32,759
pues tendrá que ver con el comportamiento y el uso que hacen los alumnos de los dispositivos electrónicos

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00:03:32,759 --> 00:03:35,240
y de los ordenadores dentro del propio aula.

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00:03:35,240 --> 00:03:48,300
Aquí se puede ver el OBS, evidentemente lo tengo instalado. Tengo más escenas creadas porque es un producto que ya utilizaba yo antes con bastante asiduidad.