1
00:00:00,000 --> 00:00:11,259
En esta sesión, pues, os voy a enseñar la funcionalidad que tiene Kahoot, que es una

2
00:00:11,259 --> 00:00:16,039
herramienta para realizar, bueno, sobre todo, cuestionarios que se pueden utilizar de manera

3
00:00:16,039 --> 00:00:21,859
online o presencial y Padlet, que es como un tablón de anuncios que se puede crear

4
00:00:21,859 --> 00:00:30,179
en clase y, bueno, ahora vemos alguna función, ¿vale? Voy a compartir pantalla con vosotros,

5
00:00:30,179 --> 00:00:48,159
Vale, quiero hacer un poco sencilla, o sea, en la sesión lo que voy a hacer es explicaros cómo crear un Kahoot, vamos a hacer un Kahoot entre todos y luego vamos, os voy a mostrar cómo hacer Padlet y luego vamos a hacer un Padlet para que veáis un poco cómo se crea y el uso de la plataforma.

6
00:00:48,159 --> 00:01:15,950
Vale, creo que ahora mismo, vale, que ya estáis viendo lo que estoy viendo yo. Vale, entonces, ¿cómo nos metemos en Kahoot? Bueno, pues accedemos a Kahoot, ¿vale? Ponemos Kahoot en Google, os voy a enseñar, ¿vale? Ponemos Google.es, por ejemplo, ponemos Kahoot y hay dos entradas.

7
00:01:15,950 --> 00:01:41,090
La primera que es Cajut.it, esta es para empezar el juego, pero, que esta la vamos a ver después, pero para crear vosotros lo que es el cuestionario tendremos que entrar en Cajut.com, ¿vale? Entraríamos en Cajut.com, el login aquí, ¿vale? Arriba a la derecha y aquí tendréis que crearos, pero voy a cerrar sesión para que veáis cómo es, ¿vale?

8
00:01:41,090 --> 00:02:03,730
Cuando le damos a Login, os aparece esta pestaña, esta pantalla y aquí tendríais que crearos vuestra cuenta. Si no la tenéis, pues, le daríais a Sync Up y ahí, bueno, pues, os pide una serie de datos, pues, correo, password, etc. Y creo que os pide también si sois profesores, si sois alumnos y si estáis dando clase, pues, en una universidad, en un instituto o donde sea.

9
00:02:03,730 --> 00:02:24,030
Yo lo tengo configurado con, o sea, yo me hice la cuenta con Google, pero como queráis. Así que yo le daría a cuenta de Google, en este caso la tengo con la cuenta del instituto y ya se me abre lo que es la herramienta.

10
00:02:24,030 --> 00:02:34,069
¿Cómo creamos el cuestionario? Pues me meto en Create. Creo que se puede poner en español, pero yo me lo he dejado en inglés.

11
00:02:34,710 --> 00:02:42,409
Nuevo Kahoot. Y aquí ya, a partir de aquí, podemos poner las preguntas.

12
00:02:43,090 --> 00:02:48,430
Importante, Kahoot tiene una parte que sí que es gratuita y otra parte que sí que es de pago.

13
00:02:48,430 --> 00:03:04,830
Entonces, bueno, yo os voy a enseñar la parte gratuita que posiblemente es la que vayamos a utilizar todos, ¿no? Yo me he hecho aquí algunas preguntas para que podáis poner, o sea, como ejemplo, ¿vale? Por ejemplo, ¿cuándo es el examen de lengua?

14
00:03:04,830 --> 00:03:24,289
Vale, aquí aplicaríamos opciones, que es lo que sé, 2 de marzo del 2021, 5 de marzo del 2021, ¿vale? Y aquí podemos poner de una a cuatro opciones.

15
00:03:24,289 --> 00:03:38,069
Y veis que aquí os aparece un circulito, entonces tenemos que marcar la respuesta correcta, pues, por ejemplo, el 2 de marzo, ¿sí? Aquí podemos poner una imagen, que aquí hay como una base de datos de una biblioteca de imágenes.

16
00:03:38,069 --> 00:04:02,990
Pues aquí podemos poner animales. Vamos, aquí hay como categorías en las que, bueno, pues según la que yo quiera, pues puedo ponerla. Puedo buscarla. Por ejemplo, voy a poner bolígrafo, ¿vale? Sin embargo, normalmente cuando haces una búsqueda, las imágenes que te aparecen son las que te aparecen con la, bueno, aquí aparece como una corona y estas son de pago, ¿vale? Entonces, estas no las podemos poner.

17
00:04:02,990 --> 00:04:20,930
Entonces, pues nos vamos a las gratuitas. Pues no lo sé, por ejemplo, esta, ¿vale? Y esto le saldría al estudiante. Cuando ya he terminado, que en este caso ya he finalizado, le doy a that question y puedo añadir dos tipos de preguntas.

18
00:04:20,930 --> 00:04:38,129
Una que es de quits, que son como diferentes opciones, 4 máximo, que es lo que comentaba antes, o true or false, verdadero o falso. Es verdad que hay, insisto, más funciones, pero estas son de pago y no las vamos a dar, ¿vale? Voy a probar una de verdadero o falso. Dime.

19
00:04:38,610 --> 00:04:45,350
Perdona que te corte, pero ya que has comentado lo de las imágenes, entiendo entonces que no puedes subir una imagen tuya.

20
00:04:45,350 --> 00:05:01,910
Sí, ahora lo enseño. Mira, aquí, por ejemplo, voy a poner la siguiente imagen, por ejemplo, ¿vale? La siguiente imagen representa una célula animal, ¿vale?

21
00:05:01,910 --> 00:05:25,970
Y, efectivamente, podemos o poner una de la biblioteca, una upload image, o sea, una imagen que tú ya te hayas descargado o un link de YouTube. Entonces, en este caso, pues, vamos a poner una que me haya descargado yo. En este caso, me he descargado la célula, la pongo y aquí puedo poner verdadero o falso. En este caso, pues, es true. La marco como verdadera y ya tendría la pregunta hecha.

22
00:05:25,970 --> 00:05:33,649
Y vamos a añadir otra pregunta, en este caso, bueno, me da igual, por ejemplo, quits

23
00:05:33,649 --> 00:05:37,050
Y aquí lo que voy a hacer es añadir un link de YouTube

24
00:05:37,050 --> 00:05:44,050
Aquí tengo preparado, para no perder tiempo, había cogido un corto

25
00:05:44,050 --> 00:05:54,569
Y esto es un cortometraje que se habla sobre todo sobre la escuela secundaria y el fracaso escolar

26
00:05:54,569 --> 00:06:20,170
Entonces, pues, copiaría el link, me iría la pregunta, le diría a YouTube link, pegaría el link, ¿vale? Y aquí o bien puedo poner todo, ¿vale? Puedo dejar todo el vídeo completo o puedo poner que empiece en el 0.50 y acabe, le tengo que dar a don, ¿vale? Para que lo coja y que finalice, pues, en el minuto 1, ¿vale?

27
00:06:20,170 --> 00:06:43,449
Le doy a añadir. Entonces, en este caso, cuando pongamos el vídeo en el juego, los estudiantes solamente verían el trocito que yo les he puesto. Y aquí, pues, puedo contestar, o sea, puedo poner de respuestas y de pregunta lo que vosotros consideréis, ¿vale?

28
00:06:43,449 --> 00:06:57,529
Aquí añadimos el tiempo límite, ¿vale? Pueden ser 20 segundos, 30 segundos, un minuto, 4 minutos, pues para dejarle tiempo al estudiante a que pueda resolver esta pregunta, ¿sí? Bueno, pues aquí está de 20 segundos, pero como queráis.

29
00:06:58,449 --> 00:07:16,529
Luego, si le queréis dar puntos, podéis poner de estándar que, bueno, no sé exactamente cómo se genera, pero bueno, van dando puntos dependiendo de si la respuesta es correcta y dependiendo del tiempo que haya tardado el estudiante en responder a la pregunta.

30
00:07:16,529 --> 00:07:29,209
Y luego, bueno, pues le puedes dar más puntos, doble punto si tienes respuestas correctas o incluso no dar ningún punto a las preguntas, ¿vale?

31
00:07:29,209 --> 00:07:46,370
Y como veis es muy fácil, ya tendríamos hecho el cuestionario, podemos seguir añadiendo preguntas tantas como queramos y le daríamos a hecho, ¿vale? No sé si aquí, bueno, keep para guardarlo y ya lo tendríamos guardado.

32
00:07:46,529 --> 00:07:57,899
Vale. No sé si tenéis alguna pregunta. Se lo he dicho muy rápido. Quería hacerlo. Dime, Ramón.

33
00:07:58,839 --> 00:08:08,040
El Cajut, ¿se les puede mandar a los alumnos a través del correo del colegio? ¿Se tiene que hacer una cuenta aparte para ellos? ¿Cómo se hace la invitación para que participe?

34
00:08:08,560 --> 00:08:09,500
Ahora, ahora lo vamos a ver.

35
00:08:10,000 --> 00:08:13,779
Nosotros lo que hemos hecho ahora, Ramón, ha sido crear el cuestionario, ¿vale?

36
00:08:13,980 --> 00:08:17,720
Nosotros, pues yo sé, cuando estáis, en vez de hacer el examen, bueno, el examen, ¿no?

37
00:08:17,720 --> 00:08:22,180
Un autotest al final de tema o lo que sea, pues preparamos las preguntas.

38
00:08:22,439 --> 00:08:23,579
En este caso ya lo hemos hecho.

39
00:08:23,579 --> 00:08:25,019
Ahora, ¿cómo se juega?

40
00:08:26,300 --> 00:08:30,160
Pues le tendríamos que decir a los alumnos, y lo quiero hacer con vosotros,

41
00:08:30,560 --> 00:08:35,120
que me imagino que todos tenéis un teléfono móvil, pues quiero que cojáis el teléfono móvil

42
00:08:35,120 --> 00:08:38,059
y accedáis a Cajut.it.

43
00:08:39,639 --> 00:08:49,509
Podéis meter en Google, metéis Cajut y la primera entrada de Play Cajut es la que tenéis que pulsar.

44
00:08:50,350 --> 00:08:51,730
Marta, una pregunta.

45
00:08:52,190 --> 00:08:56,309
Si tenemos la aplicación de Cajut descargada en el móvil, ¿también valdría?

46
00:08:56,789 --> 00:08:58,490
Exacto, eso es, César.

47
00:08:58,570 --> 00:09:03,250
Sí, aparte de la página web también han sacado, creo que esto es bastante nueva,

48
00:09:03,590 --> 00:09:06,450
hay una aplicación del móvil que también nos serviría.

49
00:09:06,450 --> 00:09:13,529
Creo que además nos sirve, uno, para crear el cuestionario y dos, para que los alumnos, si tienen la aplicación, pues la podáis utilizar.

50
00:09:14,049 --> 00:09:28,509
Sí, yo la he descargado para ver un poco cómo funcionaba. Y sí, tienes que como registrarte al principio, saber si eres profe, alumno, si estás en un entorno laboral, en una escuela, estudiosos, es decir, haces un poco como tu perfil para poderlos crear, sí.

51
00:09:29,110 --> 00:09:37,330
Eso es. Vale, sí, igual, eso es lo mismo que si lo hubieras hecho desde la web, que al principio te pregunta eso, si eres profe, no sé qué más te pregunta.

52
00:09:37,629 --> 00:09:48,190
Sí, pero algunas preguntas sobre tu perfil, eso es. Vale, pues habéis entrado, bueno, cuando vosotros estáis en Kahoot, esto es lo que, Ramón, esto es lo que le tienes que decir al alumno, ¿no?

53
00:09:48,190 --> 00:09:49,889
O sea, es decir, vamos a entrar en Kahoot,

54
00:09:50,370 --> 00:09:53,830
mediante web o aplicación y, ¿vale?

55
00:09:53,929 --> 00:09:55,929
Tú te vas como profe, abres tu ordenador.

56
00:09:56,389 --> 00:09:57,830
Yo os he creado esta, ¿vale?

57
00:09:57,850 --> 00:10:01,590
De ESV de Valdemoro y le doy a play, ¿vale?

58
00:10:03,870 --> 00:10:05,889
Aquí hay 2 tipos de opciones.

59
00:10:06,029 --> 00:10:09,250
Pues, aquí por virtual classroom le das a teach.

60
00:10:10,070 --> 00:10:13,129
Y ahora lo que se nos va a hacer, clásico.

61
00:10:13,129 --> 00:10:18,169
Bueno, puedes poner por equipo o individual, como queráis.

62
00:10:18,909 --> 00:10:24,500
En este caso lo vamos a dar clásico porque estáis cada uno en vuestra casa, ¿vale?

63
00:10:24,559 --> 00:10:26,059
Y se crea un código, ¿lo veis?

64
00:10:27,399 --> 00:10:33,519
Este es el código que tenéis que introducir vosotros como alumnos, bueno, en este caso que sois alumnos,

65
00:10:34,139 --> 00:10:36,500
aquí en el pin del juego le dais a ingresar.

66
00:10:36,600 --> 00:10:40,299
Os pide un, bueno, os lo muestro para que lo veáis, ¿vale?

67
00:10:40,399 --> 00:10:47,399
8, 6, 0, metéis, le dais a ingresar y os pide un nombre.

68
00:10:47,399 --> 00:10:55,820
En este caso voy a entrar como Marta Poveda. ¿Vale? Yo ya estoy. Yo ya estoy entrando.

69
00:10:56,620 --> 00:10:58,320
Profe, ¿puedes repetir el código?

70
00:10:59,039 --> 00:11:02,919
Sí. 860-8388.

71
00:11:03,580 --> 00:11:04,840
¡Ya te han metido!

72
00:11:06,840 --> 00:11:18,320
Como veis, aquí veis cuáles son los alumnos que se han metido en clase. Y esto está muy bien porque al final sabes qué alumno está en casa haciendo algo y qué alumno no está haciendo nada. ¿Vale?

73
00:11:18,320 --> 00:11:23,200
Bueno, damos unos minutillos más

74
00:11:23,200 --> 00:11:24,299
Yo esto lo voy a cerrar, ¿vale?

75
00:11:24,360 --> 00:11:25,820
Para que no se me...

76
00:11:25,820 --> 00:11:28,000
Repita el código, los que somos torpes con esto

77
00:11:28,000 --> 00:11:31,200
8608388

78
00:11:31,200 --> 00:11:35,120
8608388

79
00:11:35,120 --> 00:11:36,379
Eso es

80
00:11:36,379 --> 00:11:39,159
Ah, no, pero has metido

81
00:11:39,159 --> 00:11:40,740
Has metido

82
00:11:40,740 --> 00:11:43,379
En vez de tu nombre

83
00:11:43,379 --> 00:11:44,279
Eso es

84
00:11:44,279 --> 00:11:46,539
Dime el pin otra vez, porfa, Marta

85
00:11:46,539 --> 00:11:47,519
860

86
00:11:47,519 --> 00:11:51,080
8388

87
00:11:51,080 --> 00:11:54,940
Una pregunta, ¿escucháis

88
00:11:54,940 --> 00:11:57,159
la canción de Cajut?

89
00:11:57,879 --> 00:11:58,240
No.

90
00:11:58,659 --> 00:11:59,779
No, vale.

91
00:12:01,779 --> 00:12:03,519
Vale, darme un segundo.

92
00:12:03,960 --> 00:12:04,899
¿Puedo compartir

93
00:12:04,899 --> 00:12:06,620
el sonido?

94
00:12:08,240 --> 00:12:09,159
Es complicado.

95
00:12:11,409 --> 00:12:11,649
Vale.

96
00:12:12,190 --> 00:12:14,029
Bueno, había metido un vídeo en el juego,

97
00:12:14,029 --> 00:12:14,350
pero

98
00:12:14,350 --> 00:12:17,830
pues no lo habéis escuchado.

99
00:12:17,830 --> 00:12:25,090
Lo único es si le pones cerca el micrófono de los altavoces, lo va a recoger el sonido de los altavoces.

100
00:12:25,090 --> 00:12:36,289
Ah, vale. Genial. Vale, pues ahora cuando eso me quito el micro y os lo pongo. Vale, pues espera que vamos a compartir la pantalla de nuevo.

101
00:12:37,570 --> 00:12:47,149
Vale. Ya estáis todos dentro, ¿no? Bueno, tenemos a 13 alumnos. Espero que estéis 13 conectados. Vale, pues entonces le doy a empezar.

102
00:12:52,019 --> 00:12:52,899
Yo no estoy.

103
00:12:56,679 --> 00:12:59,860
Bueno, Gemma, lo vamos viendo por aquí.

104
00:13:00,019 --> 00:13:02,059
Dice, ¿estás dispuesta a pasar un buen rato?

105
00:13:02,480 --> 00:13:08,240
Tenéis que marcar en vuestro teléfono si aparece el botón rojo o el azul.

106
00:13:08,980 --> 00:13:12,179
¿Vale? Viendo las respuestas, que el rojo es sí y el azul es no.

107
00:13:12,299 --> 00:13:14,279
Os faltan seis segundos para contestar.

108
00:13:20,309 --> 00:13:22,309
Bien, vale, pues todos habéis dicho que sí.

109
00:13:22,309 --> 00:13:26,769
Entonces aquí vemos quién ha contestado y quién no y cuáles han sido las respuestas.

110
00:13:27,049 --> 00:13:29,169
Venga, continuamos.

111
00:13:29,529 --> 00:13:33,509
Bueno, además vimos que Marta Palacios ha sido la más rápida en contestar.

112
00:13:33,710 --> 00:13:40,330
Víctor después, Chus y los otros, pues quiero decir los que van debajo, pues ya no salen porque no ganan puntos.

113
00:13:41,370 --> 00:13:42,990
Siguiente pregunta.

114
00:13:43,590 --> 00:13:48,269
La gamificación hace referencia a la incorporación de dinámicas de juego en ambientes no lúdicos.

115
00:13:49,610 --> 00:13:52,470
Rojo verdadero, azul falso.

116
00:14:00,450 --> 00:14:02,710
Vale, en este caso creo que ya habéis respondido todos, ¿veis?

117
00:14:02,710 --> 00:14:05,289
porque ha habido 12 respuestas, podría darle a omitir.

118
00:14:06,029 --> 00:14:07,230
Pero bueno, vamos a mantenerlo.

119
00:14:09,230 --> 00:14:12,129
Vale, bueno, pues aquí vemos que hay alguien que ha fallado.

120
00:14:13,129 --> 00:14:16,409
No pasa nada, hay 11 que habéis contestado que es verdadero

121
00:14:16,409 --> 00:14:18,730
y uno que ha contestado falso.

122
00:14:20,070 --> 00:14:20,769
Le damos a siguiente.

123
00:14:22,149 --> 00:14:25,629
Y Víctor ha sido el más rápido, luego Ramón, Chus, Isa y Beatriz.

124
00:14:26,389 --> 00:14:26,509
¿Vale?

125
00:14:27,669 --> 00:14:28,110
Siguiente.

126
00:14:28,110 --> 00:14:32,110
Al plan de orientación académica y profesional se le denomina...

127
00:14:32,710 --> 00:15:05,509
Pat, Pat o POAP, ¿vale? Uy, aquí ha habido diferentes respuestas. La respuesta correcta es POAP, Plan de Orientación Académica y Profesional. Vale, le daríamos a siguiente.

128
00:15:05,509 --> 00:15:11,110
Y Víctor, bueno, pues ha contestado el más rápido.

129
00:15:11,830 --> 00:15:16,429
Y aquí te dice, César tiene una racha de tres respuestas correctas seguidas.

130
00:15:18,809 --> 00:15:19,029
¿Vale?

131
00:15:21,500 --> 00:15:24,799
ABJ, aprendizaje basado en juegos, es lo mismo que gamificación.

132
00:15:25,320 --> 00:15:26,039
¿Verdadero, azul?

133
00:15:27,100 --> 00:15:28,620
¿Rojo, falso?

134
00:15:35,070 --> 00:15:35,350
¿Vale?

135
00:15:35,509 --> 00:15:37,669
Vamos a darle un mitis para que vaya más rápido, ¿veis?

136
00:15:38,470 --> 00:15:43,029
Siete han marcado que verdadero y seis han marcado falso.

137
00:15:43,029 --> 00:15:47,710
Pues efectivamente es falso, porque el aprendizaje de cosas de juegos no es lo mismo.

138
00:15:48,509 --> 00:15:49,169
¡Qué gamificación!

139
00:15:50,769 --> 00:15:56,230
¿Vale? Genial. Continuamos.

140
00:15:56,350 --> 00:15:58,570
Isa tiene una racha de cuatro respuestas correctas.

141
00:15:58,649 --> 00:16:02,230
Como veis aquí, tenéis feedback de los alumnos de que contestan.

142
00:16:02,309 --> 00:16:04,009
¿Quién es el cantante de esta canción?

143
00:16:04,149 --> 00:16:06,009
Esta la había puesto para...

144
00:16:07,409 --> 00:16:08,850
Pero no escucháis, ¿no?

145
00:16:09,990 --> 00:16:11,289
¡Cántala, Marta!

146
00:16:11,970 --> 00:16:13,789
¡Venga, danos pistas!

147
00:16:13,789 --> 00:16:14,809
¡Cántala, Adriana!

148
00:16:16,009 --> 00:16:17,789
Venga, no sé si lo escucháis.

149
00:16:18,450 --> 00:16:18,610
No.

150
00:16:19,049 --> 00:16:20,389
No, no se lo he escuchado.

151
00:16:22,379 --> 00:16:23,639
No se lo van a saber.

152
00:16:23,639 --> 00:16:24,399
No se lo van a saber.

153
00:16:25,299 --> 00:16:26,679
No se lo saben.

154
00:16:26,940 --> 00:16:28,299
No se lo saben.

155
00:16:28,500 --> 00:16:30,100
No se lo saben.

156
00:16:31,179 --> 00:16:34,220
No se lo saben.

157
00:16:35,419 --> 00:16:36,500
No sé si habéis

158
00:16:36,500 --> 00:16:39,700
no sé si no lo habéis

159
00:16:39,700 --> 00:16:41,419
escuchado, ¿no? Pero el vídeo

160
00:16:41,419 --> 00:16:43,460
solamente se ha puesto unos

161
00:16:43,460 --> 00:16:45,279
pocos segundos, que es lo que yo

162
00:16:45,279 --> 00:16:48,320
he marcado cuando he creado

163
00:16:48,320 --> 00:16:50,600
el cuestionario, ¿sí? Vale, vamos a omitir

164
00:16:50,600 --> 00:16:52,240
y efectivamente es de Wicked,

165
00:16:52,360 --> 00:16:54,320
pero ha habido casi

166
00:16:54,320 --> 00:16:55,940
la mitad que ha fallado en la pregunta.

167
00:16:56,899 --> 00:16:58,320
Vale, continuamos.

168
00:17:00,179 --> 00:17:00,379
Bueno,

169
00:17:00,480 --> 00:17:02,620
Cristina va en cabeza. ¡Uh, lo de Wicked!

170
00:17:04,359 --> 00:17:06,440
No vale, no vale hacer trampa, Cristina,

171
00:17:06,519 --> 00:17:08,259
no vale hacer trampa. La última,

172
00:17:08,259 --> 00:17:10,220
¿habías utilizado alguna vez Cajut

173
00:17:10,220 --> 00:17:11,680
como docente, me refiero?

174
00:17:12,259 --> 00:17:14,180
Sí, rojo, no azul.

175
00:17:14,180 --> 00:17:18,089
Vale, lo voy a omitir

176
00:17:18,089 --> 00:17:20,009
Y bueno, una gran mayoría

177
00:17:20,009 --> 00:17:21,589
Ah, una gran mayoría no

178
00:17:21,589 --> 00:17:23,410
Pensaba que era al revés, perdón

179
00:17:23,410 --> 00:17:27,069
Bueno, pues ya podéis empezar a utilizarlo

180
00:17:27,069 --> 00:17:28,289
Si lo queréis

181
00:17:28,289 --> 00:17:29,630
Si consideráis, ¿vale?

182
00:17:30,410 --> 00:17:31,829
Y nada más

183
00:17:31,829 --> 00:17:33,650
Vamos, ya hemos terminado

184
00:17:33,650 --> 00:17:34,970
Hay un podio

185
00:17:34,970 --> 00:17:36,849
Ramón quedaría en tercera posición

186
00:17:36,849 --> 00:17:39,130
Víctor

187
00:17:39,130 --> 00:17:42,230
Cinco de seis

188
00:17:42,230 --> 00:17:45,200
Y la ganadora

189
00:17:45,200 --> 00:17:46,220
Es Cristina

190
00:17:46,220 --> 00:17:50,259
Cristina, el lunes

191
00:17:50,259 --> 00:17:51,420
invitas a café a todos

192
00:17:51,420 --> 00:17:53,500
Gracias

193
00:17:53,500 --> 00:17:57,400
Bueno

194
00:17:57,400 --> 00:18:00,380
Estaban las respuestas

195
00:18:00,380 --> 00:18:01,920
Estaban las respuestas

196
00:18:01,920 --> 00:18:04,140
La verdad es que te ha estado ayudando

197
00:18:04,140 --> 00:18:05,500
a hacer el cajud, que lo sé yo

198
00:18:05,500 --> 00:18:07,839
Se lo he enseñado

199
00:18:07,839 --> 00:18:10,420
A ver qué opinaba

200
00:18:10,420 --> 00:18:11,180
Dime

201
00:18:11,180 --> 00:18:12,539
Yo tengo una duda, Soisa

202
00:18:12,539 --> 00:18:15,319
Antes de empezar a jugar

203
00:18:15,319 --> 00:18:16,940
antes de mandar el código,

204
00:18:17,359 --> 00:18:19,839
¿dónde le has dado tú como profe para que se active

205
00:18:19,839 --> 00:18:21,259
este Kahoot en concreto?

206
00:18:21,680 --> 00:18:22,519
Eso me lo he perdido.

207
00:18:22,759 --> 00:18:24,039
He ido a por el móvil y no me he quedado.

208
00:18:24,440 --> 00:18:27,619
Te metes en Kahoot, le das a Kahoot.

209
00:18:27,759 --> 00:18:28,819
Donde estaba creado, sí.

210
00:18:29,119 --> 00:18:29,579
Exacto.

211
00:18:29,619 --> 00:18:33,500
Y aquí te salen los Kahoots que hemos creado.

212
00:18:33,900 --> 00:18:34,160
Ajá.

213
00:18:34,619 --> 00:18:34,819
¿Vale?

214
00:18:34,839 --> 00:18:35,559
Le das a Play.

215
00:18:36,019 --> 00:18:36,480
Vale, vale.

216
00:18:36,539 --> 00:18:37,299
Le das a Teach.

217
00:18:37,940 --> 00:18:38,380
Vale.

218
00:18:39,420 --> 00:18:40,599
A Classic.

219
00:18:41,700 --> 00:18:42,980
Y se te genera un código.

220
00:18:42,980 --> 00:18:51,359
Espera, es que quiero antes de... Vale, es que quiero terminar con esto, ahora te lo comento, no sé quién me lo ha dicho.

221
00:18:51,920 --> 00:18:58,500
Vale, porque quiero terminar para que se quede guardada, ¿vale? El juego, la partida.

222
00:18:59,839 --> 00:19:07,119
Vale, y aquí podemos ver informe completo. ¿Os he dejado? ¿Estáis viendo mi pantalla?

223
00:19:07,819 --> 00:19:08,099
Sí.

224
00:19:08,460 --> 00:19:09,799
No sé por qué ponéis.

225
00:19:10,660 --> 00:19:11,440
Sí que se ve.

226
00:19:11,440 --> 00:19:27,839
Vale, vale. Pues le vamos a ver informes y aquí, aquí players. Bueno, aquí vemos que Cristina ha acertado el 100% de las preguntas, Victoria el 83% y así.

227
00:19:27,839 --> 00:19:44,839
Y quiero ver, bueno, estas son las preguntas, el porcentaje de preguntas, o sea, ¿cuál es el porcentaje de respuesta? ¿Quién ha acertado? ¿Quién no ha acertado? El tiempo aproximado de tiempo.

228
00:19:44,839 --> 00:19:48,000
¿Esto se ha guardado en forma automática, Marta? ¿O lo has dado a algún sitio?

229
00:19:48,380 --> 00:19:50,559
No, no, no. Esto se guarda en forma automática.

230
00:19:51,140 --> 00:19:52,140
Eso es. Exacto.

231
00:19:52,740 --> 00:19:56,599
Por eso, aparte de quién sabéis, quién está en clase, quién está participando y quién no,

232
00:19:57,299 --> 00:19:59,539
pues luego puedes hacer un estudio, ¿no?

233
00:19:59,579 --> 00:20:02,960
De, pues esta pregunta, pues yo qué sé, pues la tengo que reforzar, ¿no?

234
00:20:02,960 --> 00:20:07,819
Porque los chicos están perdidos o yo qué sé, eso ya como queráis.

235
00:20:09,400 --> 00:20:09,759
¿Vale?

236
00:20:11,140 --> 00:20:13,720
Y a mí da una manera, espera, dame un momento.

237
00:20:13,720 --> 00:20:29,319
Creo que si le doy a Reports, cuando yo entro, si le doy aquí a Yesvia de Valdemoro, voy a las 5 y 10, sí. Le doy aquí a la derecha y le doy a Double Out Report. Le digo que sí.

238
00:20:29,319 --> 00:20:53,059
Y lo que va a hacer va a ser descargarme un Excel, ¿vale? Con todo lo que hemos hablado. El porcentaje de respuestas correctas es del 56%. Aquí tenemos los puntos que se han llevado, el total de puntos al final del juego.

239
00:20:53,059 --> 00:20:55,279
las preguntas que, mira, por ejemplo, sabemos que

240
00:20:55,279 --> 00:20:57,200
Cristina ha acertado todas, ¿no?

241
00:20:57,200 --> 00:20:59,200
Y ha fallado todas, pero por ejemplo, Víctor, pues

242
00:20:59,200 --> 00:21:01,119
ha tenido cinco

243
00:21:01,119 --> 00:21:03,279
respuestas correctas y solo ha fallado una, ¿no?

244
00:21:04,579 --> 00:21:05,319
Y Marta Poveda,

245
00:21:05,319 --> 00:21:06,779
obviamente, porque me han metido

246
00:21:06,779 --> 00:21:09,279
y no he contestado, pues

247
00:21:09,279 --> 00:21:11,200
he fallado todas y no he

248
00:21:11,200 --> 00:21:12,940
acertado ninguna, ¿no? Pues esto

249
00:21:12,940 --> 00:21:14,539
lo podéis ir viendo.

250
00:21:16,059 --> 00:21:16,259
¿Vale?

251
00:21:17,420 --> 00:21:19,299
Incluso, bueno, pues todo. Esto es como

252
00:21:19,299 --> 00:21:21,079
un informe que tenéis, que os podéis

253
00:21:21,079 --> 00:21:21,660
descargar.

254
00:21:23,059 --> 00:21:25,819
Vale, pues no sé si tenéis alguna pregunta.

255
00:21:27,500 --> 00:21:32,740
Bueno, yo simplemente una cosa es que, claro, cuando se utiliza el ordenador es un poco más incómodo, ¿no?

256
00:21:32,740 --> 00:21:38,859
Porque tienes que estar cambiando de pestaña, porque no vemos la pregunta, vemos solo la respuesta.

257
00:21:39,960 --> 00:21:46,640
Si usas el móvil, sí, porque tienes el móvil para contestar y ver la pregunta en la pantalla.

258
00:21:47,519 --> 00:21:51,859
Claro, sí, yo creo que el objetivo de Santiago es que los alumnos tengan el teléfono, ¿no?

259
00:21:51,859 --> 00:22:00,619
Sobre todo si es en clase de manera presencial e incluso si lo hacéis desde casa de manera online, pues indicar al alumno que coja directamente el móvil, ¿no?

260
00:22:00,619 --> 00:22:13,460
Yo tengo otra pregunta. Me parece una herramienta superestupenda, pero que si estamos fomentando

261
00:22:13,460 --> 00:22:21,700
que los chicos no utilicen el móvil, que los chicos no se junten para jugar a un juego

262
00:22:21,700 --> 00:22:31,380
común como que no me casan en las dos cosas perdonar que os diga y mira que mola el juego

263
00:22:31,380 --> 00:22:41,940
pero no sé dónde está el límite es delicado es delicado inés con los más pequeños claro esto

264
00:22:41,940 --> 00:22:46,759
es inviable con primero de la es un segundo de la eso a ver por ejemplo en un entorno de

265
00:22:46,759 --> 00:22:54,859
virtualidad de totalmente online o por solo los días que estuvimos con filo menos pues sí que lo

266
00:22:54,859 --> 00:23:00,740
puedes plantear en clases síncronas en clases que directamente los chicos estén en casa pues

267
00:23:00,740 --> 00:23:06,500
utilizarlo no esto realmente pues a lo mejor con los más mayores no pues puede funcionar mejor con

268
00:23:06,500 --> 00:23:11,900
los pequeños yo creo que no yo creo que no me refiero que choca con lo que es pues eso la

269
00:23:11,900 --> 00:23:23,680
La dificultad que implica utilizar un móvil en el instituto, ¿no? Se me ocurre también, por ejemplo, con los pequeños en la aula de informática, aunque tiene el inconveniente lo que dice Santi, que claro, tienes que...

270
00:23:23,680 --> 00:23:26,579
No, no, pero ahí no hay inconveniente, porque ellos lo ven en el cañón.

271
00:23:27,500 --> 00:23:35,319
Ah, fenomenal, fenomenal. Pues, por ejemplo, eso en aulas de... siendo práctico en la aula de informática, por ejemplo, con los pequeños, ¿no? Se puede hacer.

272
00:23:35,319 --> 00:23:38,420
Yo lo he entendido

273
00:23:38,420 --> 00:23:39,880
de cara a tercero, pues

274
00:23:39,880 --> 00:23:42,380
poder utilizar esto con los que están

275
00:23:42,380 --> 00:23:44,079
en casa ese día

276
00:23:44,079 --> 00:23:46,559
si se les prepara una actividad

277
00:23:46,559 --> 00:23:47,819
porque claro, en clase

278
00:23:47,819 --> 00:23:49,759
decirles que

279
00:23:49,759 --> 00:23:51,940
se va a utilizar el teléfono móvil

280
00:23:51,940 --> 00:23:52,400
pues

281
00:23:52,400 --> 00:23:55,980
delicado, ¿no? Como dices

282
00:23:55,980 --> 00:23:58,599
No, y otra cosa

283
00:23:58,599 --> 00:23:59,980
perdón, al hilo

284
00:23:59,980 --> 00:24:01,799
de lo que decía Santi

285
00:24:01,799 --> 00:24:04,099
y lo ha pasado a Marta

286
00:24:04,099 --> 00:24:05,220
también

287
00:24:05,319 --> 00:24:24,380
La complejidad de compartir audio, y te ha pasado a ti Marta, a la vez que estás juntando y a mí me pasa un montón intentar compartir un audio que estoy viendo en clase con lo imposible.

288
00:24:24,380 --> 00:24:38,259
Bueno, otra opción, y eso me ocurre, es que yo no recordaba que en Meet no se podía compartir el audio, pero si tú quieres que los alumnos vean un vídeo, pues le pasas el link de YouTube, que los alumnos lo vean y luego le sueltas la pregunta, ¿no?

289
00:24:38,859 --> 00:24:40,059
Por ejemplo, suelta la pregunta.

290
00:24:40,059 --> 00:24:59,960
No, es que el problema es que los tengo todos metidos en pincho y hay algunos que ya ni existen en internet, con lo cual la cosa es un poco complicada, pero bueno, ya intentaré hacer, no sé, lo que pueda. Venga, gracias Marta.

291
00:25:00,500 --> 00:25:06,640
De nada. Vale, pues si no tenéis ninguna otra duda de Cajut, pasamos a Padlet.

292
00:25:07,960 --> 00:25:08,779
Perfecto, Marta.

293
00:25:08,779 --> 00:25:20,980
Vale, pues voy a presentar. Vale. Vale, pues Padlet es otra herramienta que, como decía antes, es tipo como un tablón de anuncios, ¿vale?

294
00:25:22,319 --> 00:25:44,029
Voy a hacer la sesión para que me veáis acceder. Vale, pues si os vais a Google, ponéis Padlet, ¿vale? Accedéis en el primer link, iniciar sesión, arriba a la derecha.

295
00:25:44,029 --> 00:25:47,750
Esto es igual que Kahoot, lo mismo

296
00:25:47,750 --> 00:25:49,549
Es el mismo proceso para registrarte

297
00:25:49,549 --> 00:25:52,230
Podéis quedaros desde Google

298
00:25:52,230 --> 00:25:53,829
Si tenéis Apple, pues Apple

299
00:25:53,829 --> 00:25:56,130
Y si no, pues con correo electrónico y con contraseña

300
00:25:56,130 --> 00:25:58,269
Yo lo tengo con Google, así que lo dejo por aquí

301
00:25:58,269 --> 00:25:59,890
Y esta la tengo

302
00:25:59,890 --> 00:26:01,630
Este Padlet lo tengo

303
00:26:01,630 --> 00:26:03,650
Con mi cuenta personal

304
00:26:03,650 --> 00:26:05,150
Pero bueno, podéis hacerosla

305
00:26:05,150 --> 00:26:07,230
Desde el

306
00:26:07,230 --> 00:26:09,930
Desde el

307
00:26:09,930 --> 00:26:10,750
Personal o desde

308
00:26:10,750 --> 00:26:13,049
El del instituto

309
00:26:13,049 --> 00:26:26,930
¿Vale? Entonces, ¿cómo creo un Padlet? Pues le doy a hacer un Padlet, arriba a la izquierda, y aquí hay diferentes funciones, ¿no? Yo el que más he utilizado es el de muro, pero podéis utilizar el que queráis.

310
00:26:26,930 --> 00:26:45,089
Pues ahí podéis hacer una lista para ir pasando y que es un común muro, pero más que vais pasando el contenido. Bueno, pues, lienzos, columnas, conversaciones, mapas. Bueno, esto yo os voy a explicar solamente uno, pero como veis hay diferentes funcionalidades.

311
00:26:45,089 --> 00:27:00,750
Pues vamos a darle el mapa y ya estamos creando el Padlet. Aquí, o sea, os abre como una pestaña a la derecha en la que podéis ir creando lo que queráis. Bueno, pues aquí el título, pues no lo sé, vamos a poner el mismo, ¿no? Y es Villa de Valdemoro.

312
00:27:00,750 --> 00:27:18,990
O mejor, porque ya tengo uno creado así, pues clase de matemáticas. Vale, descripción, pues hecho con asombro, vaya, lo vamos a dejar igual. Y como veis aquí, en la parte de la izquierda, pues se va editando con las opciones que nosotros le vamos especificando a la derecha.

313
00:27:18,990 --> 00:27:21,170
icono, bueno, pues el icono

314
00:27:21,170 --> 00:27:23,230
el que queráis y si no, pues no le ponemos

315
00:27:23,230 --> 00:27:23,890
ninguno, ¿vale?

316
00:27:26,309 --> 00:27:27,049
Vale, le damos

317
00:27:27,049 --> 00:27:28,829
para atrás, dirección

318
00:27:28,829 --> 00:27:33,130
aquí se os va a crear

319
00:27:33,130 --> 00:27:34,809
siempre, a ver, el objetivo

320
00:27:34,809 --> 00:27:37,089
es que vosotros

321
00:27:37,089 --> 00:27:39,470
el link se lo paséis a los estudiantes

322
00:27:39,470 --> 00:27:40,450
para que en vivo

323
00:27:40,450 --> 00:27:43,170
podáis hacer, podáis ir

324
00:27:43,170 --> 00:27:44,289
editando el tablón

325
00:27:44,289 --> 00:27:47,029
Una ventaja que tiene Marta

326
00:27:47,029 --> 00:27:49,069
si no me equivoco es que no hace falta iniciar sesión

327
00:27:49,069 --> 00:27:50,930
para los alumnos

328
00:27:50,930 --> 00:27:52,670
que no tienen que tener una cuenta de Padlet

329
00:27:52,670 --> 00:27:54,869
que eso desde el punto de vista de la protección de datos

330
00:27:54,869 --> 00:27:56,910
pues es interesante, es decir que nosotros

331
00:27:56,910 --> 00:27:58,130
como profes creamos

332
00:27:58,130 --> 00:28:01,049
tenemos un Padlet y con compartir ese

333
00:28:01,049 --> 00:28:03,509
muro, tú directamente con acceder

334
00:28:03,509 --> 00:28:04,910
a través de ese enlace sin necesidad

335
00:28:04,910 --> 00:28:07,069
de abrir sesión, pues puedes

336
00:28:07,069 --> 00:28:08,569
escribir, puedes participar

337
00:28:08,569 --> 00:28:10,950
Eso es, es igual que Cajut, nosotros

338
00:28:10,950 --> 00:28:13,130
como profes nos creamos

339
00:28:13,130 --> 00:28:15,390
un usuario

340
00:28:15,390 --> 00:28:16,869
creamos el Padlet

341
00:28:16,869 --> 00:28:25,349
Y luego le vamos a mandar un link al alumno y ellos pinchan y lo pueden modificar directamente sin crearse ningún usuario.

342
00:28:25,750 --> 00:28:36,809
Entonces, aquí por defecto el enlace va a poner padlet.com barra, aquí en este caso es mi correo electrónico personal, pero os va a poner la dirección de vuestro correo.

343
00:28:36,809 --> 00:28:46,450
Y aquí automáticamente por defecto se ponen como unos códigos, pero aquí podemos poner, por ejemplo, clase de matemáticas.

344
00:28:46,869 --> 00:28:55,769
vale con lo que queráis los letras no me lo que no me permite

345
00:28:55,769 --> 00:28:58,230
exponer él

346
00:28:58,230 --> 00:29:04,170
a ti le dejamos así aspecto de fondo de pantalla es igual aquí podemos poner

347
00:29:04,170 --> 00:29:11,490
pues colores sólidos degradados texturas y formas fotos que como una biblioteca

348
00:29:11,490 --> 00:29:17,809
hay como una biblioteca de imágenes o podemos añadir tu propio

349
00:29:17,809 --> 00:29:22,589
fondo de pantalla que en este caso pues podemos hacer una foto podemos hacer un

350
00:29:22,589 --> 00:29:26,509
dibujo o podemos cargar la imagen en este caso bueno aquí salgo yo porque me

351
00:29:26,509 --> 00:29:32,450
la hice hace tiempo y por ejemplo el fondo del instituto vía de valdemoro el

352
00:29:32,450 --> 00:29:38,490
que el que queráis podemos desenfocar lo pero este no me

353
00:29:38,490 --> 00:29:42,509
gusta porque hace daño a la vista pero el que vosotros queráis y pues lo vamos

354
00:29:42,509 --> 00:29:47,049
modificando si en este caso voy a poner nosotros voy a poneros este vale

355
00:29:47,049 --> 00:30:05,650
Veamos para atrás, para atrás otra vez y ya está. Podemos cambiar el esquema de colores, podemos cambiar la fuente del tablón, podemos poner si queremos que se muestre el autor encima de la publicación o no y ya está.

356
00:30:05,650 --> 00:30:13,849
permitir que los visitantes comenten en las publicaciones, reacciones, esto es por si queremos dar alguna nota,

357
00:30:13,970 --> 00:30:20,410
alguna estrella, votar me gusta o no darle likes a las publicaciones que a los posts que van poniendo los estudiantes.

358
00:30:20,410 --> 00:30:24,869
En este caso no vamos a poner ninguna reacción, pero si quisierais lo podéis poner.

359
00:30:26,349 --> 00:30:32,950
Y ya está, podéis exigir la aprobación de un moderador, pero yo esto no lo pondría para que el alumno os pueda escribir.

360
00:30:32,950 --> 00:30:38,490
vale pues nosotros le damos a siguiente vale y ya está todo listo empezar a

361
00:30:38,490 --> 00:30:43,490
publicar nosotros le daríamos o sea esto es lo

362
00:30:43,490 --> 00:30:48,970
que tendréis que hacer vosotros para crear el tablón de anuncios ya está

363
00:30:48,970 --> 00:30:54,029
creado ya lo tendríamos creado como le pasamos el link al estudiante

364
00:30:54,029 --> 00:30:57,690
bueno me voy a ir para atrás porque os he creado uno en este caso que se llama

365
00:30:57,690 --> 00:31:13,549
Y es Villa de Valdemoro. Nos meteríamos aquí, le daríamos a compartir, copiar enlace en el portapapeles. Y aquí hay una cosa que yo no he probado, pero que se podría probar y es que pone compartir en Google Classroom.

366
00:31:13,549 --> 00:31:29,210
Vale, imagino que esto le saldrá el link a los chicos en Google Classroom, pero esto no lo he probado. Podemos compartir en Twitter, en correo electrónico, lo que sea. Entonces, yo lo que siempre he hecho ha sido copiar el URL del Padlet en el portapapeles.

367
00:31:29,210 --> 00:31:47,880
Yo me voy a Meet, os lo voy a copiar en los mensajes. Ahora todos tenéis que entrar a ese link. Esto es lo que haríamos. Yo estoy actuando como profesora y vosotros como alumnos en este caso.

368
00:31:47,880 --> 00:31:53,839
Entonces, vosotros le pasáis el link al estudiante y el alumno entra adentro.

369
00:31:54,240 --> 00:32:02,400
Como estamos compartiendo pantalla, ya hay alguien que ha comentado, pues aquí podemos decirle, no sé, lo que queráis.

370
00:32:02,619 --> 00:32:05,880
Pues vais poniendo, yo siempre lo que...

371
00:32:07,599 --> 00:32:14,039
Lo que pasa es que esto es un rollo que te salen las notificaciones, creo que se puede quitar, porque si no, no te deja trabajar.

372
00:32:14,039 --> 00:32:37,839
Vale, aquí si le dais a escribir, pues podéis subir una foto, venga, voy a subiros esta, podéis compartir una foto si queréis en el muro, ¿vale? ¿Veis? Está ahí Gema, ¿veis? Como veis, lo estáis viendo en directo como estáis participando, ¿no?

373
00:32:37,839 --> 00:32:54,079
podemos subir una imagen, podemos creo que dibujar, ¿veis? Grabar vídeo, grabador, grabar pantalla, dibujo, pues aquí puedo dibujar, ¿no? Yo que sé, un corazón, por ejemplo, o lo que sea fatal, pero bueno, lo podéis hacer.

374
00:32:54,079 --> 00:32:56,539
¿vale? y pues no lo sé

375
00:32:56,539 --> 00:32:58,900
aquí... Marta una pregunta

376
00:32:58,900 --> 00:32:59,599
sí

377
00:32:59,599 --> 00:33:02,039
mira, yo he escrito ¿vale?

378
00:33:02,559 --> 00:33:05,039
pero me aparece como una serie de iconos

379
00:33:05,039 --> 00:33:05,980
que uno es

380
00:33:05,980 --> 00:33:08,359
como escoger un archivo

381
00:33:08,359 --> 00:33:10,559
o vincular y no sé dónde

382
00:33:10,559 --> 00:33:12,480
le tengo que dar para que aparezca

383
00:33:12,480 --> 00:33:13,099
en el muro

384
00:33:13,099 --> 00:33:15,640
pues a ver, espera, mira le dais aquí

385
00:33:15,640 --> 00:33:16,960
a ver, espera

386
00:33:16,960 --> 00:33:19,460
a ver, perdona

387
00:33:19,460 --> 00:33:20,319
vale

388
00:33:20,319 --> 00:33:23,960
a ver, tú escribes

389
00:33:23,960 --> 00:33:25,759
Vale, escribes algo y ¿dónde le das?

390
00:33:26,460 --> 00:33:27,160
¿A qué icono?

391
00:33:27,980 --> 00:33:29,720
Mira, aquí le das

392
00:33:29,720 --> 00:33:31,880
Por ejemplo

393
00:33:31,880 --> 00:33:33,480
Si escribo algo, ya está

394
00:33:33,480 --> 00:33:35,500
Pulsa fuera

395
00:33:35,500 --> 00:33:37,640
Ah, vale, vamos a ver

396
00:33:37,640 --> 00:33:38,900
Te pulsas en el muro

397
00:33:38,900 --> 00:33:40,299
Ah, vale, vale, perfecto

398
00:33:40,299 --> 00:33:42,680
Sí, sí, sí, vale, gracias

399
00:33:42,680 --> 00:33:44,700
Mira, César ahí con la mascarilla

400
00:33:44,700 --> 00:33:48,579
Pues ya está

401
00:33:48,579 --> 00:33:51,059
Como veis aquí, pues yo que sé

402
00:33:51,059 --> 00:33:52,599
Lo que queráis, ¿no?

403
00:33:52,599 --> 00:34:04,900
Le podéis ir diciendo a los alumnos que vayan, pues, yo qué sé, explicando un tema o le lanzáis una pregunta y lo van haciendo o no lo sé, lo que queráis, ¿vale?

404
00:34:05,720 --> 00:34:09,159
Y por mi parte, nada más. No sé si tenéis alguna duda.

405
00:34:10,579 --> 00:34:14,980
Y esto de las notificaciones os recomiendo que, aquí, desactivar todas las notificaciones.

406
00:34:15,780 --> 00:34:17,360
Bueno, es que para Google Chrome no la quiero.

407
00:34:17,360 --> 00:34:33,900
Pero, bueno, el caso es que creo que hay una cosa para quitarte las notificaciones para que no te estén saltando todo el rato. Y eso, ¿ves? No sé quién ha puesto. También podemos pedirle a los alumnos que pongan arriba el nombre para saber quién ha estado escribiendo, ¿no?

408
00:34:33,900 --> 00:34:51,099
O sea, podéis poner un vídeo de YouTube. Bueno, pues no sé si creo que también se pueden subir documentos. Y por mi parte yo creo que ya está.

409
00:34:51,099 --> 00:35:02,519
No sé si puedes explicar Marta alguna posibilidad didáctica que veas cercana con Padlet. Alguna aplicación didáctica que veas factible y sencilla.

410
00:35:02,519 --> 00:35:23,860
Pues yo haría esto, quiero decir, compartiría pantalla con el alumno si estamos haciendo online para que, pues esto lo que decía, si lanzamos una pregunta o un ejercicio y que ellos lo vayan haciendo desde casa y nosotros vamos, como es todo en directo, pues nosotros estamos controlando quién está trabajando desde casa y quién no.

411
00:35:23,860 --> 00:35:35,219
Y yo creo que esto al final un poco enganchas al alumno, ¿no? Y por lo menos le estás obligando a trabajar sabiendo además él que tú estás viendo lo que está haciendo, ¿no?

412
00:35:36,940 --> 00:35:53,119
Por otro lado, pues también se puede crear como este tablón de anuncios desde la clase, poner el link en Classroom y yo qué sé, pues si van a ir saliendo, no sé, noticias o cosas que quieran compartir con la clase.

413
00:35:53,860 --> 00:36:04,219
Y que lo vayan poniendo y poderlo compartir, ¿no? Pues no lo sé, lo que queráis. Eso ya como, no sé si se ocurre alguna otra opción.

414
00:36:04,840 --> 00:36:13,639
Sí, bueno, antes hemos visto que había cronogramas, incluso un mapa mundi, es decir, que queda jugando con actividades de geografía y de historia, por ejemplo.

415
00:36:13,719 --> 00:36:17,960
Y no las hemos visto todas, pero seguramente habrá otras posibilidades.

416
00:36:18,780 --> 00:36:20,199
Sí, muy bien.

417
00:36:20,519 --> 00:36:23,199
O por ejemplo, como un panel virtual, igual que se hace un trabajo...

418
00:36:23,860 --> 00:36:28,239
Un tema físico, ¿no? Un mural, por ejemplo, pues se puede hacer un mural.

419
00:36:28,300 --> 00:36:42,480
Claro, yo estaba pensando en el día del libro, por ejemplo, o nosotros cuando mandamos sintaxis, que veamos que lo están haciendo y no decir, súbeme la foto y tal. Fíjate, yo sí creo posibilidades en el momento.

420
00:36:42,480 --> 00:37:03,539
Yo acabo de hacer uno, bueno, que lo he puesto ahí, mi primer patlet. Por ejemplo, yo veo en mi asignatura para hacer como una especie de galería de los trabajos que se hacen en clase, que quieran publicar este trabajo, como lo que hacíamos que a veces lo poníamos en clase y después hacíamos como una pequeña exposición, pues siempre se puede poner ahí.

421
00:37:04,840 --> 00:37:10,639
Rápido y bueno, y expone quien quiera exponerlo, que no es obligatorio, claro.

422
00:37:10,639 --> 00:37:37,800
A mí se me ocurre que se puede asociar un Padlet a cada Classroom, por ejemplo, ¿no? No sé, por ejemplo, pues actividades, lo que decía Beatriz, de sintaxis en tal grupo, ¿no? Y para cuestiones concretas, cuestiones temáticas, igual que tienes, o sea, yo lo veo, es diferente, pero es muy complementario a la pizarra digital, a la pizarra interactiva esta, la Jamboard, ¿no? Es bastante complementario.

423
00:37:38,199 --> 00:37:42,760
Sí que os quería enseñar, que os voy a presentar de nuevo.

424
00:37:42,760 --> 00:37:45,000
Marta, yo tenía una duda

425
00:37:45,000 --> 00:37:46,679
antes de que pasemos a otra cosa

426
00:37:46,679 --> 00:37:49,599
¿en el Padlet tú lo creas

427
00:37:49,599 --> 00:37:51,860
y tú puedes

428
00:37:51,860 --> 00:37:53,239
borrar contenidos

429
00:37:53,239 --> 00:37:54,699
que pongan los chicos?

430
00:37:55,639 --> 00:37:57,579
Sí, mira, si yo me meto

431
00:37:57,579 --> 00:37:57,960
por ejemplo

432
00:37:57,960 --> 00:38:01,639
¿tú borras tus contenidos o solamente eres tú

433
00:38:01,639 --> 00:38:03,159
el que puede modificarlo?

434
00:38:04,059 --> 00:38:05,659
Pues, mira, vamos a hacer

435
00:38:05,659 --> 00:38:07,059
la prueba, yo por ejemplo este

436
00:38:07,059 --> 00:38:09,340
bueno, este es mío, pero voy a borrar

437
00:38:09,340 --> 00:38:11,440
es que no quiero borrar ninguno

438
00:38:11,440 --> 00:38:12,519
venga, este de hola

439
00:38:12,519 --> 00:38:14,599
le doy a eliminar

440
00:38:14,599 --> 00:38:15,619
y lo quito

441
00:38:15,619 --> 00:38:16,960
¿vale?

442
00:38:17,659 --> 00:38:20,099
como tú has estado Gemma, métete tú

443
00:38:20,099 --> 00:38:22,539
y tú no eres la administradora porque supuestamente

444
00:38:22,539 --> 00:38:23,960
lo soy yo, mira a ver si podéis

445
00:38:23,960 --> 00:38:26,519
solo puedes eliminar

446
00:38:26,519 --> 00:38:27,820
la nota que has subido tú

447
00:38:27,820 --> 00:38:29,199
no las otras notas

448
00:38:29,199 --> 00:38:32,519
solo puedes expandirlas

449
00:38:32,519 --> 00:38:34,019
para que se vea más grande

450
00:38:34,019 --> 00:38:36,960
pero solo puedes eliminar la nota que has creado tú

451
00:38:36,960 --> 00:38:37,440
vale

452
00:38:37,440 --> 00:38:39,980
yo sin embargo sí que puedo eliminar todas

453
00:38:39,980 --> 00:38:40,300
¿vale?

454
00:38:40,300 --> 00:39:05,699
Cuando has creado el Padlet, Marta, ¿no había una opción que ponía que los alumnos puedan editar o algo parecido? A lo mejor sí, ¿no? Me ha parecido que había una opción al principio que ponía algo así como pueden editar los alumnos o puede, no sé, una cosa así parecida. A lo mejor sí esa está desactivada.

455
00:39:05,699 --> 00:39:08,000
podamos quitarlo porque bueno

456
00:39:08,000 --> 00:39:09,300
en esto se hará un uso

457
00:39:09,300 --> 00:39:10,699
de los comentarios

458
00:39:10,699 --> 00:39:14,260
estos visitantes comentan en las publicaciones

459
00:39:14,260 --> 00:39:15,820
si exigir aprobación

460
00:39:15,820 --> 00:39:17,260
exigir la aprobación de un moderador

461
00:39:17,260 --> 00:39:19,719
filtrar, reemplazar las palabras

462
00:39:19,719 --> 00:39:21,699
este era muy bueno que lo leí

463
00:39:21,699 --> 00:39:23,920
reemplazar las palabras malsonantes

464
00:39:23,920 --> 00:39:25,880
por emojis agradables

465
00:39:25,880 --> 00:39:31,539
pero no, eso que dices no

466
00:39:31,539 --> 00:39:33,159
esta te digo, la que pone

467
00:39:33,159 --> 00:39:35,440
comentarios, permitir que los

468
00:39:35,440 --> 00:39:37,260
visitantes, es que no llego a verlo bien

469
00:39:37,260 --> 00:39:39,420
permitir que los visitantes comenten en las

470
00:39:39,420 --> 00:39:40,239
publicaciones

471
00:39:40,239 --> 00:39:43,539
a lo mejor si esa está activada pueden tocar

472
00:39:43,539 --> 00:39:45,179
las publicaciones de los demás

473
00:39:45,179 --> 00:39:47,059
y si no, no, no lo sé

474
00:39:47,059 --> 00:39:49,480
yo lo que entiendo es que

475
00:39:49,480 --> 00:39:51,320
pueden ponerle a las publicaciones

476
00:39:51,320 --> 00:39:52,980
de los demás, pueden comentarlas

477
00:39:52,980 --> 00:39:55,420
como si fueran publicaciones

478
00:39:55,420 --> 00:39:57,679
de una red social, que también puedes comentarlas

479
00:39:57,679 --> 00:39:58,940
puedes ponerle un me gusta

480
00:39:58,940 --> 00:40:01,420
vale, mira

481
00:40:01,420 --> 00:40:06,760
Yo la tenía desactivada. A ver, intentadlo ahora.

482
00:40:07,900 --> 00:40:13,579
Yo lo que he podido es calificar. Sí que te deja como calificar, ¿no? Como poner ahí estrellas, dependiendo.

483
00:40:15,239 --> 00:40:17,440
Sí, la opción que da es calificar de momento.

484
00:40:18,019 --> 00:40:20,059
Sí, esa la puse.

485
00:40:22,039 --> 00:40:23,119
Añadir comentario.

486
00:40:23,679 --> 00:40:25,820
Sí se puede comentar, acabo de comentar yo.

487
00:40:25,820 --> 00:40:31,260
Ah, sí, ¿veis? Ahora pone lo de añadir comentario. Eso es.

488
00:40:31,420 --> 00:40:32,840
bueno

489
00:40:32,840 --> 00:40:36,079
esto yo no lo pondría porque si no

490
00:40:36,079 --> 00:40:37,639
ya sé que es eterno, pero

491
00:40:37,639 --> 00:40:39,260
sí

492
00:40:39,260 --> 00:40:41,599
a esto hay que investigar

493
00:40:41,599 --> 00:40:43,380
y ir metiéndole funciones

494
00:40:43,380 --> 00:40:49,099
¿y esto que habéis subido?

495
00:40:52,409 --> 00:40:53,690
ah, vale, esto es que habéis subido

496
00:40:53,690 --> 00:40:55,349
el propio, ah, ha sido Gemma

497
00:40:55,349 --> 00:40:57,530
Gemma ha subido el propio link, ¿no? entiendo

498
00:40:57,530 --> 00:40:59,809
de Padlet dentro de la publicación

499
00:40:59,809 --> 00:41:00,710
sí

500
00:41:00,710 --> 00:41:03,690
vale, ah, y no, espera

501
00:41:03,690 --> 00:41:05,630
que os iba a enseñar ya una última cosa

502
00:41:05,630 --> 00:41:08,030
que he visto y ya os dejo.

503
00:41:17,260 --> 00:41:24,000
Quería enseñaros que si yo me pongo aquí en el instituto y le doy aquí,

504
00:41:24,000 --> 00:41:39,739
aquí. No, a ver dónde era. Aquí. Exportar, ¿vale? Y puedo guardarlo como imagen, guardarlo

505
00:41:39,739 --> 00:41:52,130
como PDF. Vamos a guardarlo. Escoge la 4. Sí, así vamos a guardarlo. Anda, mira qué

506
00:41:52,130 --> 00:41:54,110
chulo. Es que esto no lo había visto, pero lo he visto

507
00:41:54,110 --> 00:41:56,050
ahora y

508
00:41:56,050 --> 00:41:57,989
te lo puedes descargar en PDF.

509
00:42:00,349 --> 00:42:02,070
Estoy pensando una aplicación

510
00:42:02,070 --> 00:42:03,929
muy sencilla como sería una revista digital,

511
00:42:04,070 --> 00:42:04,449
por ejemplo.

512
00:42:06,460 --> 00:42:08,679
Sí, sí, sí.

513
00:42:09,639 --> 00:42:11,179
Yo el otro día en cuarto

514
00:42:11,179 --> 00:42:13,360
Ismael Trizas,

515
00:42:13,780 --> 00:42:14,679
perdón.

516
00:42:17,019 --> 00:42:17,539
Trizas

517
00:42:17,539 --> 00:42:21,059
o Destrozas, que había algún profe

518
00:42:21,059 --> 00:42:22,159
que lo llamaba Destrozas.

519
00:42:25,199 --> 00:42:27,539
yo el otro día en cuarto de la

520
00:42:27,539 --> 00:42:29,480
empresa les mandé un artículo

521
00:42:29,480 --> 00:42:30,760
que había salido en el país

522
00:42:30,760 --> 00:42:33,039
del creador de Jeff Bezos

523
00:42:33,039 --> 00:42:34,380
el creador de Amazon

524
00:42:34,380 --> 00:42:37,219
y les hice leerlo y les mandé

525
00:42:37,219 --> 00:42:39,659
un documento compartido para que pusieran

526
00:42:39,659 --> 00:42:41,659
lo que, o sea una palabra

527
00:42:41,659 --> 00:42:42,659
que le describiera

528
00:42:42,659 --> 00:42:44,820
cuando empezó

529
00:42:44,820 --> 00:42:46,980
y ahora, porque

530
00:42:46,980 --> 00:42:49,559
bueno, dejaba Amazon, bueno, historias

531
00:42:49,559 --> 00:42:50,420
de estas, de clase

532
00:42:50,420 --> 00:42:53,679
vamos, creo que si hubiera tenido esto

533
00:42:53,679 --> 00:42:55,840
les hubiera colgado el tablón este en el Classroom

534
00:42:55,840 --> 00:42:56,880
y que lo hubieran puesto ahí.

535
00:42:57,539 --> 00:42:57,940
Claro.

536
00:42:59,480 --> 00:43:01,059
Sí, yo creo que sí que tiene, vamos,

537
00:43:01,900 --> 00:43:03,900
aplicación, vamos, por lo menos

538
00:43:03,900 --> 00:43:05,820
para algunas de mis clases

539
00:43:05,820 --> 00:43:07,619
sí que lo veo. Sí, se me ocurre

540
00:43:07,619 --> 00:43:09,800
cuando alguien explica un tema concreto

541
00:43:09,800 --> 00:43:11,760
por ejemplo, a lo mejor de matemáticas o no sé

542
00:43:11,760 --> 00:43:13,460
y el típico

543
00:43:13,460 --> 00:43:15,539
dudas, tener dudas, pues

544
00:43:15,539 --> 00:43:17,539
reflejar las dudas en el tablón.

545
00:43:18,019 --> 00:43:19,539
Eso está bien porque normalmente

546
00:43:19,539 --> 00:43:21,619
le dan un poco de vergüenza y ahí pues

547
00:43:21,619 --> 00:43:23,500
yo creo que se van a soltar, ¿no?

548
00:43:23,679 --> 00:43:26,360
Sí, puede ser. Sí, sí, está muy bien.

549
00:43:27,179 --> 00:43:32,760
Y luego controlar, no sé quién lo decía antes, que los que estén en casa, bueno, pues que suban.

550
00:43:32,760 --> 00:43:40,039
Que estén, claro, que estén haciendo, no que estén solo conectados y nada más. Qué bien.

551
00:43:42,789 --> 00:43:45,349
Bueno, pues por mi parte ya está.