1
00:00:00,000 --> 00:00:12,880
Bona tarda a tothom.

2
00:00:12,880 --> 00:00:18,600
Intentaré fer una presentació explicant-vos una experiència webquest a l'aula.

3
00:00:18,600 --> 00:00:22,960
En principi l'experiència l'havíem de fer la Carme Barba i jo mateix,

4
00:00:22,960 --> 00:00:28,920
que som el president i la subpresidenta de la comunitat catalana webquest,

5
00:00:28,920 --> 00:00:33,280
però la Carme no ha pogut vindre i la faré jo sola.

6
00:00:33,280 --> 00:00:41,080
En principi havia preparat dues experiències, una era navegar per internet amb tota seguretat

7
00:00:41,080 --> 00:00:43,760
i l'altra és aquesta dels amfibis que és la que us presentaré

8
00:00:43,760 --> 00:00:47,400
i que és més adient a la que estem fent ara de naturals.

9
00:00:47,400 --> 00:01:00,160
Aquesta experiència fa uns anys la vaig portar a terme amb una classe de cinquè,

10
00:01:00,160 --> 00:01:07,200
l'hem titulat webquest, webquè, i farem una mica la justificació.

11
00:01:07,200 --> 00:01:12,160
Quan va començar el curs aquest, l'any 2004-2005, vam començar a plantejar

12
00:01:12,160 --> 00:01:15,360
que havíem de canviar una mica la forma de treballar amb els alumnes

13
00:01:15,480 --> 00:01:23,840
i ens vam proposar d'incorporar algunes webquests al currículum natural de l'aula.

14
00:01:23,840 --> 00:01:29,120
Ens vam pensar de crear algunes webquests, cosa que vam fer,

15
00:01:29,120 --> 00:01:34,000
i per cinquè vam decidir que quan tractéssim els animals vertebrats

16
00:01:34,000 --> 00:01:38,840
podríem treballar una webquest específica dels amfibis.

17
00:01:38,840 --> 00:01:44,880
La classe que teníem de cinquè era una classe complicada,

18
00:01:44,920 --> 00:01:50,120
no volíem només que aquesta webquest fos un recurs per aprendre el que eren els amfibis,

19
00:01:50,120 --> 00:01:54,560
sinó també volíem que fos una manera que els ensenyés a treballar de forma cooperativa.

20
00:01:54,560 --> 00:01:57,640
Eren nanos que havien tingut problemes des de per volar-hi,

21
00:01:57,640 --> 00:02:01,560
que eren molt individualistes i els costava molt treballar en grup.

22
00:02:01,560 --> 00:02:06,400
Tenien unes relacions, com ja he comentat, molt tenses entre ells,

23
00:02:06,400 --> 00:02:09,120
tenien problemes de casa, problemes d'aprenentatge.

24
00:02:09,120 --> 00:02:13,600
Hi havia un parell de nanos amb trastorns greus de personalitat.

25
00:02:13,800 --> 00:02:17,120
El seu nivell acadèmic era bastant baix, molt baix.

26
00:02:17,120 --> 00:02:20,960
El que sí que estava una mica millor, com que ja estàvem fent cinquè,

27
00:02:20,960 --> 00:02:24,840
nosaltres a l'escola, aquesta que treballava des de ben petits,

28
00:02:24,840 --> 00:02:28,240
de P3, estàvem treballant amb ordinadors a l'aula informàtica

29
00:02:28,240 --> 00:02:31,120
i ja dominàvem un seguit de temes, ja havien treballat bastant

30
00:02:31,120 --> 00:02:36,080
la navegació per internet, sabien fer una presentació en diapositives,

31
00:02:36,080 --> 00:02:39,200
ja tenien un bagatge informàtic.

32
00:02:40,200 --> 00:02:44,080
Quan va arribar el moment de presentar aquesta webquest,

33
00:02:44,080 --> 00:02:46,560
els ho vam presentar d'aquesta manera.

34
00:02:46,560 --> 00:02:49,400
Seguiré una mica l'ordre, no sé si coneixeu gaire bé les webquests.

35
00:02:49,400 --> 00:02:53,440
Intentaré també anar explicant cada apartat d'ells d'una manera ràpida.

36
00:02:53,440 --> 00:03:03,000
El primer que vam fer va ser anar a l'aula informàtica,

37
00:03:03,000 --> 00:03:07,320
donar-los l'adreça, jo normalment els hi poso un enllaç directe

38
00:03:07,440 --> 00:03:10,440
a l'escriptori o des de la pàgina web de l'escola,

39
00:03:10,440 --> 00:03:14,400
perquè si han d'escriure l'adreça els hi pot costar una miqueta més,

40
00:03:14,400 --> 00:03:16,400
amb aquests símbols estranys, etc.

41
00:03:16,400 --> 00:03:19,720
Aquesta era la webquest, aquesta era la portada de la webquest,

42
00:03:19,720 --> 00:03:22,560
veieu que hi ha totes les parts interessants o importants,

43
00:03:22,560 --> 00:03:26,280
que és la introducció, la tasca, el procés, l'evolució, la conclusió,

44
00:03:26,280 --> 00:03:28,560
els crèdits i la guia al professor.

45
00:03:28,560 --> 00:03:33,000
Ara la presentaré amb el mateix ordre que jo les presento als alumnes.

46
00:03:33,040 --> 00:03:37,880
Aquí tenim la portada i després passem a la introducció.

47
00:03:37,880 --> 00:03:42,240
La introducció la llegim entre tots, això estem a la primera sessió de treball.

48
00:03:42,240 --> 00:03:44,440
La llegim entre tots i la comentem.

49
00:03:44,440 --> 00:03:48,640
En aquest cas, aquí es presentava, diu jo sóc la professora Josefina Junqueda,

50
00:03:48,640 --> 00:03:52,280
estic estudiant els anfuibis, no sé què són, són molt interessants,

51
00:03:52,280 --> 00:03:55,320
m'han dit una cosa molt estranya que és la metamorfosis,

52
00:03:55,320 --> 00:03:56,600
això pot ser molt apassionant.

53
00:03:56,600 --> 00:04:01,280
Bé, la introducció és el lloc on nosaltres hem d'aconseguir

54
00:04:01,280 --> 00:04:03,920
que els nanos s'enganxin una mica a fer la feina.

55
00:04:03,920 --> 00:04:08,040
És el lloc on es motivin, que tinguin ganes de fer-ho.

56
00:04:08,040 --> 00:04:13,600
És difícil. Lògicament el redactat de la introducció, igual a tota la webquest,

57
00:04:13,600 --> 00:04:15,560
ha d'estar al nivell dels alumnes.

58
00:04:15,560 --> 00:04:18,360
Penseu que una webquest és una metodologia de treball

59
00:04:18,360 --> 00:04:21,320
i que es pot treballar des d'infantil fins a la universitat.

60
00:04:21,320 --> 00:04:24,040
Tenim webquest per infantil i tenim webquest per a la universitat.

61
00:04:24,040 --> 00:04:29,040
Hi ha universitats que ja estan treballant, com és la que treballa el Jordi Adell,

62
00:04:29,040 --> 00:04:33,200
allà a Castelló, que ja estan treballant a les assignatures amb algunes webquest.

63
00:04:33,200 --> 00:04:36,640
I a infantil tenim un grup de treball que han començat a fer algunes webquest.

64
00:04:36,640 --> 00:04:39,360
Com una meravellosa que hi ha aquí a la companya de la Imma

65
00:04:39,360 --> 00:04:44,960
que ha fet de Fem Natilles, que és magistral i és per a nanos de P3, P4, P5.

66
00:04:44,960 --> 00:04:49,680
Bé, aquí tenim algunes fotos.

67
00:04:49,680 --> 00:04:52,720
També fixeu-vos una mica que nosaltres a l'escola on treballava

68
00:04:52,720 --> 00:04:55,600
els ordinadors no eren d'último modelo,

69
00:04:55,600 --> 00:04:58,120
sinó que eren coses bastant rudimentàries.

70
00:04:58,720 --> 00:05:02,760
Després passem a la tasca. La tasca és la part més important de la webquest.

71
00:05:02,760 --> 00:05:06,080
Allà se'ls ha de dir, han de descobrir els alumnes què han de fer,

72
00:05:06,080 --> 00:05:10,080
què han de fer amb aquella webquest, quina feina tenen.

73
00:05:10,080 --> 00:05:15,080
Aquí se'ls explicava que d'alguna manera, primer de tot, farien grups de treball.

74
00:05:15,080 --> 00:05:17,200
Una cosa també molt important a les webquest

75
00:05:17,200 --> 00:05:20,600
és que sabeu que es treballa de forma cooperativa, de treball cooperatiu.

76
00:05:20,600 --> 00:05:23,040
Però de treball cooperatiu i no com diu aquí.

77
00:05:23,040 --> 00:05:26,040
Aquesta webquest està malament però tenia una funció.

78
00:05:26,440 --> 00:05:29,560
La webquest s'ha de treballar de forma cooperativa,

79
00:05:29,560 --> 00:05:32,800
de forma que tots aportin la petita cosa al grup

80
00:05:32,800 --> 00:05:35,120
i que la feina surti amb la feina de tots.

81
00:05:35,120 --> 00:05:40,800
No que sigui un grup de treball que un fa una cosa, l'altre fa l'altra

82
00:05:40,800 --> 00:05:43,400
i l'altre se'n va passejant. Tots han de col·laborar.

83
00:05:43,400 --> 00:05:48,200
Aquesta webquest no és ben bé de grup de treball cooperatiu,

84
00:05:48,200 --> 00:05:50,480
sinó més de grup de treball. Aquí deia que tres persones,

85
00:05:50,480 --> 00:05:53,480
que entre tots farien tots. Això no hauria de ser així però bé.

86
00:05:54,440 --> 00:05:58,120
La feina que els demanàvem aquí era fer un PowerPoint

87
00:05:58,120 --> 00:06:01,960
explicant una mica els amfibis, classificant-los, quatre fotos.

88
00:06:01,960 --> 00:06:04,440
Era una cosa bastant senzilla el que se'ls demanava.

89
00:06:04,440 --> 00:06:07,920
Aquí tenim algunes fotos de quan els nanos estaven treballant

90
00:06:07,920 --> 00:06:12,200
i llavors salto, no vaig al procés, sinó salto i vaig a l'avaluació.

91
00:06:12,200 --> 00:06:15,360
L'avaluació sabeu que és un concepte diferent a les webquest,

92
00:06:15,360 --> 00:06:18,800
que no es treballa fent un seguit de preguntes,

93
00:06:19,320 --> 00:06:23,920
sinó que s'avalua mitjançant una cosa que anomenem la rúbrica.

94
00:06:23,920 --> 00:06:27,480
La rúbrica senzillament és com veieu allà,

95
00:06:27,480 --> 00:06:31,640
és una graella on hi ha una sèrie d'items i una sèrie de possibilitats.

96
00:06:31,640 --> 00:06:34,480
Recull tota la informació o recull la màxima informació.

97
00:06:34,480 --> 00:06:36,960
Tu amb una rúbrica pots avaluar el que vulguis,

98
00:06:36,960 --> 00:06:40,600
però el que és molt important és que els alumnes abans de començar

99
00:06:40,600 --> 00:06:43,560
han de veure, jo estic ara presentant-ho als alumnes

100
00:06:43,560 --> 00:06:45,560
i els dic mireu aquest treball com el farem.

101
00:06:45,560 --> 00:06:48,520
Recollirem poqueta informació o recollirem la màxima.

102
00:06:48,560 --> 00:06:49,960
Veieu que ja els dono la graduació.

103
00:06:49,960 --> 00:06:52,760
Lògicament si ells saben com seran millor avaluats,

104
00:06:52,760 --> 00:06:56,160
doncs ho faran millor, lògicament i teòricament.

105
00:06:56,160 --> 00:07:00,200
Després, normalment ja acostuma a ser una altra sessió,

106
00:07:00,200 --> 00:07:03,560
una segona sessió, passem al que és el procés.

107
00:07:03,560 --> 00:07:07,880
El procés ens explica les coses que han d'anar fent.

108
00:07:07,880 --> 00:07:10,920
Amb aquesta webquest hi ha només quatre activitats.

109
00:07:10,920 --> 00:07:14,400
Jo la primera webquest que vaig fer era de matemàtica,

110
00:07:15,360 --> 00:07:19,720
i vaig fer deu activitats, que eren deu sessions.

111
00:07:19,720 --> 00:07:23,720
Us puc assegurar que vam començar el mes de setembre

112
00:07:23,720 --> 00:07:25,720
i el mes d'abril encara no havíem acabat,

113
00:07:25,720 --> 00:07:27,720
per circumstàncies dels que fossin.

114
00:07:27,720 --> 00:07:31,080
Les activitats de la webquest s'han d'anar reduint,

115
00:07:31,080 --> 00:07:32,320
menys en facis millor.

116
00:07:32,320 --> 00:07:35,080
L'última que he fet, que casualment també és de matemàtica,

117
00:07:35,080 --> 00:07:38,440
només he posat tres activitats o tres sessions de treball.

118
00:07:38,440 --> 00:07:40,840
Les activitats són una mica la sessió de treball.

119
00:07:41,440 --> 00:07:44,640
En aquestes activitats el que se'ls demana és

120
00:07:44,640 --> 00:07:50,360
que facin un mural sobre els amfibis i se'ls doni unes adreces.

121
00:07:50,360 --> 00:07:54,520
Aquestes adreces, lògicament, el mestre primer les ha seleccionat.

122
00:07:54,520 --> 00:07:57,520
El mestre sap quines adreces els alumnes miraran.

123
00:07:57,520 --> 00:07:59,520
Això és superimportant.

124
00:07:59,520 --> 00:08:03,920
El mestre tria la informació que arribarà a l'alumne.

125
00:08:03,920 --> 00:08:05,520
Amb això guanyem dues coses.

126
00:08:05,520 --> 00:08:07,520
Una, que saps el que llegeixen

127
00:08:07,520 --> 00:08:10,320
i segona, que no perden el temps buscant.

128
00:08:10,400 --> 00:08:13,400
Amb una webquest no li podem dir, vés a Google i busca'n.

129
00:08:13,400 --> 00:08:15,600
No, perquè això seria perdre el temps.

130
00:08:15,600 --> 00:08:17,600
A més a més, començaria buscant.

131
00:08:17,600 --> 00:08:21,000
Potser els amfibis acabarien en una pàgina, jo què sé.

132
00:08:21,000 --> 00:08:23,000
Això ens passa a tots.

133
00:08:23,000 --> 00:08:25,000
Comences a buscar informació d'una cosa

134
00:08:25,000 --> 00:08:27,600
i acabes buscant en una pàgina que diuen caja de bolillos

135
00:08:27,600 --> 00:08:29,600
i dius, i què estava buscant jo?

136
00:08:31,600 --> 00:08:33,600
Aquí veieu que estàvem fent el mural,

137
00:08:33,600 --> 00:08:36,600
que senzillament agafàvem la informació, retallàvem,

138
00:08:36,600 --> 00:08:39,200
enganxàvem i fèiem uns murals.

139
00:08:39,280 --> 00:08:41,280
Veieu que són uns murals molt senzills.

140
00:08:43,280 --> 00:08:45,280
Després, l'activitat segona

141
00:08:45,280 --> 00:08:47,280
era una activitat que se'ls demanava

142
00:08:47,280 --> 00:08:49,280
que segons aquestes pàgines web

143
00:08:49,280 --> 00:08:51,280
i aquestes pàgines d'informació que tenien a sota

144
00:08:51,280 --> 00:08:54,280
havien d'explicar què era la metamorfosi.

145
00:08:54,280 --> 00:08:56,280
Això és un dels exemples.

146
00:08:56,280 --> 00:08:58,280
He buscat el que estava millor.

147
00:08:59,280 --> 00:09:01,280
Seguim, després la tercera activitat

148
00:09:01,280 --> 00:09:05,280
que ja era fer el PowerPoint.

149
00:09:05,280 --> 00:09:07,280
Us poso dos exemples.

150
00:09:09,280 --> 00:09:13,280
Això és un PowerPoint fet pels alumnes.

151
00:09:21,280 --> 00:09:23,280
Aquesta música que ens canvia.

152
00:09:35,280 --> 00:09:37,280
Aquesta música que ens canvia.

153
00:09:39,280 --> 00:09:41,280
La foto estrella.

154
00:09:41,280 --> 00:09:43,280
Aquesta foto els va agradar molt.

155
00:09:43,280 --> 00:09:45,280
Va sortir a totes les presentacions.

156
00:09:45,280 --> 00:10:11,360
Aquest era un grup normalet, de nanos normalets de feina

157
00:10:11,360 --> 00:10:13,360
que van fer un treball normal.

158
00:10:13,440 --> 00:10:15,440
Era un altre grup que va fer una cosa

159
00:10:15,440 --> 00:10:17,440
amb molta magnitud.

160
00:10:17,440 --> 00:10:19,440
La música és la mateixa

161
00:10:19,440 --> 00:10:23,440
en la qual vam poder anar avançant.

162
00:10:23,440 --> 00:10:25,440
Ja ho veureu.

163
00:10:25,440 --> 00:10:27,440
Això és el so d'aquesta granota

164
00:10:27,440 --> 00:10:29,440
fet a internet

165
00:10:29,440 --> 00:10:31,440
i posat en un PowerPoint.

166
00:10:31,440 --> 00:10:33,440
Vam fer un pas més

167
00:10:33,440 --> 00:10:35,440
a aprendre a fer servir

168
00:10:35,440 --> 00:10:37,440
una presentació de diapositives.

169
00:10:37,440 --> 00:10:39,440
La foto, clar, lògicament.

170
00:10:43,440 --> 00:10:45,440
La foto, clar, lògicament.

171
00:11:01,440 --> 00:11:03,440
I aquí mireu que ja vam introduir

172
00:11:03,440 --> 00:11:05,440
i vam pujar un vídeo.

173
00:11:05,440 --> 00:11:07,440
Vídeos buscats per ells

174
00:11:07,440 --> 00:11:09,440
i que jo només els vaig ensenyar

175
00:11:09,440 --> 00:11:11,440
a posar en una presentació de diapositives.

176
00:11:13,360 --> 00:11:15,440
Ja ho veureu.

177
00:11:43,440 --> 00:11:45,440
Bé, l'activitat 4

178
00:11:45,440 --> 00:11:47,440
era aquell lloc que deixes

179
00:11:47,440 --> 00:11:49,440
o aquella sessió que deixes

180
00:11:49,440 --> 00:11:51,440
perquè acabin tota aquesta feina

181
00:11:51,440 --> 00:11:53,440
que ja heu vist.

182
00:11:53,440 --> 00:11:55,440
Després ve la part més important

183
00:11:55,440 --> 00:11:57,440
d'una webquest

184
00:11:57,440 --> 00:11:59,440
o de qualsevol treball

185
00:11:59,440 --> 00:12:01,440
o de molts treballs educatius

186
00:12:01,440 --> 00:12:03,440
que és que els alumnes

187
00:12:03,440 --> 00:12:05,440
ho presentin als altres.

188
00:12:05,440 --> 00:12:07,440
Aquí ho presentaven els seus companys.

189
00:12:07,440 --> 00:12:09,440
Per exemple, l'altre webquest

190
00:12:09,440 --> 00:12:11,440
que volia presentar

191
00:12:11,520 --> 00:12:13,520
era una conferència

192
00:12:13,520 --> 00:12:15,520
que la feien els pares.

193
00:12:15,520 --> 00:12:17,520
Venien els pares

194
00:12:17,520 --> 00:12:19,520
i els alumnes feien conferència dels pares.

195
00:12:19,520 --> 00:12:21,520
Aquí veieu que en aquell moment

196
00:12:21,520 --> 00:12:23,520
era una escola concertada

197
00:12:23,520 --> 00:12:25,520
petitona d'una línia

198
00:12:25,520 --> 00:12:27,520
que ara ja és tancada

199
00:12:27,520 --> 00:12:29,520
i que no teníem ni que no.

200
00:12:29,520 --> 00:12:31,520
Però és igual, ordinadors

201
00:12:31,520 --> 00:12:33,520
jo crec que es pot aprofitar tot.

202
00:12:33,520 --> 00:12:35,520
Veieu aquí que una mica el que feien

203
00:12:35,520 --> 00:12:37,520
era que cada grupet sortia

204
00:12:37,520 --> 00:12:39,520
a fer la seva presentació.

205
00:12:39,600 --> 00:12:41,600
Teníem l'apartat de les conclusions.

206
00:12:41,600 --> 00:12:43,600
L'apartat de les conclusions

207
00:12:43,600 --> 00:12:45,600
sí que és un apartat que encara es treballa

208
00:12:45,600 --> 00:12:47,600
amb els alumnes.

209
00:12:47,600 --> 00:12:49,600
És el final, hem fet les presentacions,

210
00:12:49,600 --> 00:12:51,600
hem acabat tot i aquí és una miqueta

211
00:12:51,600 --> 00:12:53,600
una posada en comú

212
00:12:53,600 --> 00:12:55,600
on havíem anat, què s'ha après,

213
00:12:55,600 --> 00:12:57,600
què falta, què s'ha entès, què no s'ha entès

214
00:12:57,600 --> 00:12:59,600
i a més a més intentem

215
00:12:59,600 --> 00:13:01,600
que la conclusió animi els alumnes

216
00:13:01,600 --> 00:13:03,600
a seguir estudiant, a seguir treballant

217
00:13:03,600 --> 00:13:05,600
amb alguna cosa relacionada

218
00:13:05,600 --> 00:13:07,600
amb el tema que havíem fet.

219
00:13:07,680 --> 00:13:09,680
Temes d'evolució.

220
00:13:11,680 --> 00:13:13,680
Aquí tenim una mica

221
00:13:13,680 --> 00:13:15,680
maneres de conclusions.

222
00:13:15,680 --> 00:13:17,680
Està molt clar que una webquest

223
00:13:17,680 --> 00:13:19,680
s'ha de temporitzar molt bé.

224
00:13:19,680 --> 00:13:21,680
Si l'allarguem molt en el temps

225
00:13:21,680 --> 00:13:23,680
els alumnes es perden

226
00:13:23,680 --> 00:13:25,680
i perden les ganes

227
00:13:25,680 --> 00:13:27,680
i això ja es perd una mica.

228
00:13:27,680 --> 00:13:29,680
S'ha d'intentar adequar

229
00:13:29,680 --> 00:13:31,680
els horaris de les aules d'informàtica

230
00:13:31,680 --> 00:13:33,680
al treball d'aquella persona.

231
00:13:33,680 --> 00:13:35,680
Per exemple, jo a l'escola on treballava

232
00:13:35,760 --> 00:13:37,760
si un professor feia una webquest

233
00:13:37,760 --> 00:13:39,760
que al final ja n'hi havia molts

234
00:13:39,760 --> 00:13:41,760
si un professor feia una webquest

235
00:13:41,760 --> 00:13:43,760
doncs adequàvem l'horari que tingués

236
00:13:43,760 --> 00:13:45,760
quatre sessions seguides

237
00:13:45,760 --> 00:13:47,760
per poder anar a l'aula d'informàtica

238
00:13:47,760 --> 00:13:49,760
perquè només teníem una aula d'informàtica.

239
00:13:49,760 --> 00:13:51,760
Què més hi havia per aquí?

240
00:13:51,760 --> 00:13:53,760
Una cosa important

241
00:13:53,760 --> 00:13:55,760
que comento aquí

242
00:13:55,760 --> 00:13:57,760
no sé si heu estat al dematí

243
00:13:57,760 --> 00:13:59,760
a l'explicació que ha fet

244
00:13:59,760 --> 00:14:01,760
la Maria Amant Llulles sobre les caseres del tresor

245
00:14:01,760 --> 00:14:03,760
és un recurs, és una activitat

246
00:14:03,840 --> 00:14:05,840
que pot servir molt bé

247
00:14:05,840 --> 00:14:07,840
per introduir d'alguna manera

248
00:14:07,840 --> 00:14:09,840
el treball després a les webquests.

249
00:14:09,840 --> 00:14:11,840
Les caseres del tresor és una cosa més senzilleta

250
00:14:11,840 --> 00:14:13,840
que només han de buscar

251
00:14:13,840 --> 00:14:15,840
una mica d'informació contestant les preguntes

252
00:14:15,840 --> 00:14:17,840
i que van agafant un entrenament

253
00:14:17,840 --> 00:14:19,840
un bagatge per poder després

254
00:14:19,840 --> 00:14:21,840
treballar amb una webquest.

255
00:14:21,840 --> 00:14:23,840
Això sempre s'ha de recordar

256
00:14:23,840 --> 00:14:25,840
sempre s'ha de vigilar

257
00:14:25,840 --> 00:14:27,840
una webquest

258
00:14:27,840 --> 00:14:29,840
qualsevol treball

259
00:14:29,840 --> 00:14:31,840
copiar i enganxar no ha d'existir

260
00:14:31,920 --> 00:14:33,920
no serveix

261
00:14:33,920 --> 00:14:35,920
el que han de fer els alumnes és llegir

262
00:14:35,920 --> 00:14:37,920
entendre la informació i intentar transformar-la

263
00:14:37,920 --> 00:14:39,920
passar-la a un altre mitjà

264
00:14:39,920 --> 00:14:41,920
fer coses amb la informació

265
00:14:41,920 --> 00:14:43,920
tampoc cal que amb els nostres alumnes

266
00:14:43,920 --> 00:14:45,920
els anem dient amb la informació

267
00:14:45,920 --> 00:14:47,920
que la vagin posant aquí o allà

268
00:14:47,920 --> 00:14:49,920
fem coses amb la informació

269
00:14:49,920 --> 00:14:51,920
en aquest cas era fer un PowerPoint

270
00:14:51,920 --> 00:14:53,920
o fer després una xerrada final

271
00:14:53,920 --> 00:14:55,920
A mesura que es va treballant

272
00:14:55,920 --> 00:14:57,920
a les webquests

273
00:14:57,920 --> 00:14:59,920
els alumnes entren

274
00:15:00,000 --> 00:15:02,000
jo amb aquesta webquest vaig haver de fer canvis

275
00:15:02,000 --> 00:15:04,000
en un moment perquè hi havia coses

276
00:15:04,000 --> 00:15:06,000
que no funcionaven

277
00:15:06,000 --> 00:15:08,000
però realment els alumnes van entrant

278
00:15:08,000 --> 00:15:10,000
els va agradant, van sorgint problemes

279
00:15:10,000 --> 00:15:12,000
però és una manera de treballar

280
00:15:12,000 --> 00:15:14,000
que dona uns resultats

281
00:15:14,000 --> 00:15:16,000
molt interessants

282
00:15:18,000 --> 00:15:20,000
Aquí explico una miqueta el mateix

283
00:15:24,000 --> 00:15:26,000
Una cosa també que en aquest cas

284
00:15:26,000 --> 00:15:28,000
va xocar molt és que aquests nanos

285
00:15:28,080 --> 00:15:30,080
estaven acostumats

286
00:15:30,080 --> 00:15:32,080
com molts encara que tenim a les aules

287
00:15:32,080 --> 00:15:34,080
a que l'ordinador fos una cosa de jugar

288
00:15:34,080 --> 00:15:36,080
fos un objecte per jugar

289
00:15:36,080 --> 00:15:38,080
una eina de joc

290
00:15:38,080 --> 00:15:40,080
i aquí van veure que també es podia aprendre

291
00:15:40,080 --> 00:15:42,080
que també es podia treballar

292
00:15:42,080 --> 00:15:44,080
que també servia per fer feina

293
00:15:44,080 --> 00:15:46,080
L'avaluació final en aquell moment

294
00:15:46,080 --> 00:15:48,080
ja us dic que aquesta webquest

295
00:15:48,080 --> 00:15:50,080
estava feta fa uns quants anys

296
00:15:50,080 --> 00:15:52,080
i era molt positiva

297
00:15:52,080 --> 00:15:54,080
i vull seguir treballant en webquests

298
00:15:54,080 --> 00:15:56,080
Explico el que són les webquests constantment

299
00:15:56,160 --> 00:15:58,160
que són molt positius

300
00:15:58,160 --> 00:16:00,160
Aquesta webquest la podeu trobar

301
00:16:00,160 --> 00:16:02,160
penjada en aquesta adreça

302
00:16:02,160 --> 00:16:04,160
si aneu a webquestcat

303
00:16:04,160 --> 00:16:06,160
trobareu una baixa de dades

304
00:16:06,160 --> 00:16:08,160
on hi ha més de mil

305
00:16:08,160 --> 00:16:10,160
presentacions, perdó

306
00:16:10,160 --> 00:16:12,160
més de mil webquests

307
00:16:12,160 --> 00:16:14,160
que podeu fer servir

308
00:16:16,160 --> 00:16:18,160
Bé, doncs

309
00:16:18,160 --> 00:16:20,160
estic amb el temps o està?

310
00:16:20,160 --> 00:16:22,160
Molt bé, doncs moltes gràcies

311
00:16:22,160 --> 00:16:24,160
i després si teniu alguna pregunta

312
00:16:24,160 --> 00:16:26,240
se n'anem