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00:00:00,000 --> 00:00:05,880
Bienvenidos, en este vídeo realizado para el curso Mejore la competencia digital docente,

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00:00:05,880 --> 00:00:09,760
les voy a mostrar cómo he utilizado una de las plataformas de gestión de aprendizaje

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00:00:09,760 --> 00:00:14,160
disponibles en la Comunidad de Madrid, concretamente Classroom de Google Suite.

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00:00:14,160 --> 00:00:18,880
Dentro de los cursos he escogido cuarto de la SOA para mostrarles las actividades y contenidos

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00:00:18,880 --> 00:00:22,880
que he desarrollado, así como los diferentes instrumentos digitales de evaluación que

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00:00:22,880 --> 00:00:26,820
he utilizado a lo largo del curso, teniendo en cuenta que en el caso de Google Classroom

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00:00:26,820 --> 00:00:29,880
no se pueden publicar las calificaciones de los alumnos.

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00:00:29,880 --> 00:00:34,420
El vídeo se ha fragmentado atendiendo a los diferentes aspectos solicitados en la tarea.

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00:00:34,420 --> 00:00:37,780
Me gustaría comenzar explicando cómo se ha facilitado el acceso de los estudiantes

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00:00:37,780 --> 00:00:39,820
a la plataforma de aprendizaje.

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00:00:39,820 --> 00:00:45,020
Se ha hecho de dos formas, en primer lugar al inicio del curso se les entregó el código

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00:00:45,020 --> 00:00:50,580
de clase que facilita la propia aplicación y que pueden ver aquí, y en el caso de aquellos

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00:00:50,580 --> 00:00:57,540
alumnos que mostraron alguna dificultad o problema a la hora de unirse al aula, se lo

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00:00:57,540 --> 00:01:03,040
comentan a la profesora y esta les ha incluido utilizando este botón e introduciendo el

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00:01:03,040 --> 00:01:06,640
correo de Ducamadrid correspondiente.

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00:01:06,640 --> 00:01:12,960
En este caso para este Classroom contamos con 12 alumnos que son los que estaban matriculados

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00:01:12,960 --> 00:01:20,880
en el aula, en la clase cuarto de la SOA para la parte de sección bilingüe.

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00:01:20,880 --> 00:01:24,720
En cuanto a los contenidos, estos han sido secuenciados a lo largo del curso y se han

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00:01:24,720 --> 00:01:28,860
ido creando bloques o temas en el Classroom que han facilitado su distribución y acceso

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00:01:28,860 --> 00:01:30,620
por parte de los alumnos.

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00:01:30,620 --> 00:01:34,980
En la columna a la izquierda se pueden apreciar los creados para este curso de cuarto de la

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00:01:34,980 --> 00:01:38,300
SOA 2022-2023.

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00:01:38,300 --> 00:01:44,020
Como se puede ver, en primer lugar se creó un bloque o tema general en el que se incluyeron

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00:01:44,020 --> 00:01:49,740
entre otros los criterios de calificación de la asignatura y la guía didáctica en

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00:01:49,760 --> 00:01:56,880
la que se trataron tanto los temas que se iban a estudiar a lo largo del curso, la temporalización

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00:01:56,880 --> 00:02:03,600
como los recursos y materiales generales que se iban a usar a lo largo del curso y también

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00:02:03,600 --> 00:02:09,600
se subió una etiqueta, una infografía referida a cómo comportarse online.

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00:02:09,600 --> 00:02:13,680
Por último, a final de curso los alumnos realizaron una valoración de la asignatura

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00:02:13,680 --> 00:02:15,280
a través de un formulario de Google.

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00:02:16,260 --> 00:02:21,940
A continuación, se pueden ver los bloques de contenidos que se han ido usando a lo largo

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00:02:21,940 --> 00:02:22,940
del curso.

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00:02:22,940 --> 00:02:31,580
En todos ellos, especialmente los dedicados a las unidades, se va a incluir una tarea

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00:02:31,580 --> 00:02:42,220
dedicada a la fecha del examen, otra tarea optativa para la entrega de una ficha referida

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00:02:42,280 --> 00:02:46,560
a una película o un libro de la unidad, teniendo en cuenta que los libros van a estar referidos

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00:02:46,560 --> 00:02:52,880
al plan de fomento de la lectura, un PowerPoint de la unidad donde se les ayuda esquematizando

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00:02:52,880 --> 00:03:01,880
los contenidos vistos, un proyecto y una hoja de trabajo, una ficha con las tareas que les

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00:03:01,880 --> 00:03:04,800
servían para prepararse para el examen.

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00:03:04,800 --> 00:03:10,080
Una unidad interesante y en la que nos podemos parar es la unidad 3 porque se trabajó prácticamente

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00:03:10,080 --> 00:03:16,260
de manera completa a través de un proyecto, siguiendo una metodología plenamente activa

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00:03:16,260 --> 00:03:19,540
en la que los alumnos iban a crear un periódico.

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00:03:19,540 --> 00:03:20,540
¿Cómo funcionó?

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00:03:20,540 --> 00:03:27,660
Bien, se les subieron las instrucciones del periódico y de cómo redactarlo al Classroom

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00:03:27,660 --> 00:03:33,380
con algunos ejemplos y los aspectos principales que tenían que tratar también de la unidad,

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00:03:33,380 --> 00:03:41,000
los elementos e ideas que debían aparecer y se les subió la rúbrica para que supiesen

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00:03:41,000 --> 00:03:46,560
los elementos que tenían que aparecer en su periódico.

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00:03:46,560 --> 00:03:51,320
Además, se les explicó cómo era la técnica Puzzle porque iban a trabajar a través de

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00:03:51,320 --> 00:03:56,680
ella, siendo el producto final un periódico formado por artículos redactados por los

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00:03:56,680 --> 00:04:01,960
alumnos en el que se explica el temario visto.

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00:04:01,960 --> 00:04:13,320
Este periódico iba a ser por grupos, es decir, al final debería obtener cuatro periódicos.

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00:04:13,320 --> 00:04:16,740
En cuanto a las herramientas de calificación, en este curso se han empleado dos.

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00:04:16,740 --> 00:04:22,300
Por un lado Raíces, que ha servido para llevar el cuaderno del profesor en el que se ha registrado

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00:04:22,300 --> 00:04:27,820
tanto las tareas como los controles de las unidades de cada evaluación, como los exámenes

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00:04:27,820 --> 00:04:31,940
de mapas que se han realizado, en este caso por ejemplo España.

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00:04:31,940 --> 00:04:35,960
Otra herramienta que se ha empleado para el registro de las calificaciones junto con Raíces

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00:04:35,960 --> 00:04:39,200
ha sido el Excel que se muestra en pantalla.

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00:04:39,200 --> 00:04:43,960
Este modelo en concreto ha sido descargado de Internet y se almacena en el ordenador

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00:04:43,960 --> 00:04:51,680
de la profesora y en un pendrive con la intención de poder registrar la información en el aula.

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00:04:51,680 --> 00:04:55,680
En este en concreto lo que se ha hecho sobre todo es registrar las tareas y la participación

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00:04:55,680 --> 00:04:57,480
así como el trabajo en clase.

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00:04:57,480 --> 00:04:59,040
Muchas gracias por haber visto el vídeo.