1 00:00:00,180 --> 00:00:13,960 Hola, mi nombre es Sergio Trujillo, soy profesor de Tecnología dentro de secundaria y en este área 4 de evaluación y retroalimentación voy a mostrar las evidencias del nivel B para la acreditación de la competencia digital docente. 2 00:00:14,660 --> 00:00:27,519 Como ya se ha visto en áreas anteriores, en Área Virtual creamos distintas tareas en las que tienen los alumnos que hacer diferentes entregas que sean evaluadas en el informe del calificador. 3 00:00:27,519 --> 00:00:47,420 Aquí pueden ver distintas notas, incluso medias por exámenes, tareas o diferentes proyectos que repercutirán en la nota del alumno y que también incluirán una evolución del mismo a la hora de poder ver cuáles han sido sus fallos. 4 00:00:47,420 --> 00:01:05,000 Por ejemplo, en el caso de un trabajo o de proyecto, pues podemos ver cómo han sido los fallos a través de estas rúbricas en el que podemos observar qué aspectos positivos, regulares o negativos ha tenido en cada parte de la tarea. 5 00:01:05,000 --> 00:01:11,959 o también tenemos otros en el que a la hora de calificar un examen de dibujo técnico 6 00:01:11,959 --> 00:01:17,840 pues podemos dar un feedback al alumno de las cosas que ha hecho bien, mal o regular 7 00:01:17,840 --> 00:01:26,579 con una nota, una documentación escrita y también gráfica en cada uno de los ejercicios que ha ido realizando. 8 00:01:27,239 --> 00:01:30,819 De esta manera pues vemos que el alumno puede ir mejorando 9 00:01:30,819 --> 00:01:36,359 y en el caso de que queramos que el alumno tenga un repaso por su cuenta 10 00:01:36,359 --> 00:01:46,500 pues hemos creado un quiz, un test en el que podemos poner un grupo y un nombre 11 00:01:46,500 --> 00:01:53,719 e ir contestando una serie de preguntas, en este caso lo voy a hacer un poco de forma aleatoria 12 00:01:53,719 --> 00:02:02,099 y al final de estas preguntas te pone tanto si es correcto o incorrecto, por qué te has equivocado 13 00:02:02,099 --> 00:02:12,219 y al terminar las 10 preguntas te pone cuál ha sido tu calificación y qué preguntas debes repasar. 14 00:02:12,219 --> 00:02:18,259 Sería otra forma y una opción de repetir test que hemos creado para que el alumnado tenga más opciones 15 00:02:18,259 --> 00:02:26,280 de adquirir esos conocimientos. Por último, tendríamos otro tipo de actividades como estos CAHOOTS 16 00:02:26,280 --> 00:02:34,240 en el que podemos ver también cuál ha sido su evolución para repasar de forma conjunto los contenidos de la materia. 17 00:02:34,580 --> 00:02:37,780 Muchas gracias por su atención. Espero que haya sido de su agrado.