1
00:00:00,000 --> 00:00:11,680
Perfecte, bon dia.

2
00:00:11,680 --> 00:00:17,680
Voltem pel món, és una ciutat col·laborativa,

3
00:00:17,680 --> 00:00:20,880
per tant avui hauria d'haver-hi molta gent,

4
00:00:20,880 --> 00:00:23,800
començant pels companys i companyes de l'HARATAC

5
00:00:23,800 --> 00:00:25,400
del Departament d'Educació,

6
00:00:25,400 --> 00:00:28,640
companys i companyes del Programa de Llengua i Cultura Social,

7
00:00:29,240 --> 00:00:33,480
potser els 566 alumnes novinguts de Catalunya

8
00:00:33,480 --> 00:00:35,960
que hem guanyat han participat en aquesta activitat directament,

9
00:00:35,960 --> 00:00:39,120
potser també els 76 professors i professores

10
00:00:39,120 --> 00:00:41,120
que també han participat directament aquest any,

11
00:00:41,120 --> 00:00:43,360
tots plegats, només he intentat representar

12
00:00:43,360 --> 00:00:46,160
tota aquesta gent que al voltant d'aquesta activitat

13
00:00:46,160 --> 00:00:48,160
està interactuant.

14
00:00:52,160 --> 00:00:55,160
Bé, com hem dit abans, és un projecte col·laboratiu,

15
00:00:55,680 --> 00:00:59,680
l'objectiu final, intentaré ressumir una miqueta

16
00:00:59,680 --> 00:01:02,680
i anar passant diapositives per ajustar el temps que ens queda,

17
00:01:02,680 --> 00:01:04,680
en acabar aquesta activitat,

18
00:01:04,680 --> 00:01:07,680
en què volem que siguin més competents els alumnes

19
00:01:07,680 --> 00:01:10,680
que aquí interactuen, doncs en desenvolupar activitats,

20
00:01:10,680 --> 00:01:15,680
habilitats per aprendre al voltant dels viatges.

21
00:01:15,680 --> 00:01:18,680
Tots quan viatgem aprenem coses,

22
00:01:18,680 --> 00:01:22,680
doncs desenvolupar habilitats que ens permetin

23
00:01:22,680 --> 00:01:25,680
aprendre al voltant dels viatges seria una miqueta l'objectiu

24
00:01:25,680 --> 00:01:28,680
d'aquesta activitat, però que viatjant

25
00:01:28,680 --> 00:01:33,680
també acompanyes d'un bon llibre de lectura compartit.

26
00:01:33,680 --> 00:01:36,680
Tots llegim un llibre, en aquest cas de Volta amb 80 dies

27
00:01:36,680 --> 00:01:40,680
de Jules Verne, és una edició de lectura fàcil, adaptada,

28
00:01:40,680 --> 00:01:46,680
doncs viatjant i llegint la novel·la és el leitmotiv.

29
00:01:46,680 --> 00:01:50,680
Evidentment, l'instrument de viatge o el vehicle

30
00:01:50,680 --> 00:01:53,680
és l'intraweb, és desenvolupada a l'àrea TAC,

31
00:01:53,680 --> 00:01:56,680
que abans ho van fer també més alguns companys.

32
00:01:56,680 --> 00:01:59,680
Eines que fem servir són eines i instruments de viatge,

33
00:01:59,680 --> 00:02:02,680
en aquest cas el vehicle és l'intraweb,

34
00:02:02,680 --> 00:02:08,680
és també quadres virtuals, és també eines TAC o TIC en general,

35
00:02:08,680 --> 00:02:12,680
però totes van al voltant d'aquest objectiu que us hem dit abans.

36
00:02:12,680 --> 00:02:15,680
El públic entre cometes d'alumnes que aquí participen

37
00:02:15,680 --> 00:02:18,680
són alumnes no vinguts a Catalunya de segon any,

38
00:02:18,680 --> 00:02:22,680
porta com a màxim dos cursos escolars a Catalunya de secundària.

39
00:02:26,680 --> 00:02:29,680
Totes les eines o instruments TIC que us he dit abans

40
00:02:29,680 --> 00:02:34,680
obeixen una línia nostra que és si aporten alguna cosa de nou,

41
00:02:34,680 --> 00:02:39,680
si innoven, si milloren algun aspecte del currículum o de l'aprenentatge,

42
00:02:39,680 --> 00:02:43,680
les incorporem, si no, no en són útil.

43
00:02:43,680 --> 00:02:46,680
I si no, busquem la metodologia o l'eina per tal de convertir-les

44
00:02:46,680 --> 00:02:49,680
que permetin com a professor avançar i millorar,

45
00:02:49,680 --> 00:02:51,680
en aquest cas, l'aprenentatge dels alumnes.

46
00:02:51,680 --> 00:02:55,680
Aquí englobem una miqueta l'objectiu del nostre treball.

47
00:02:55,680 --> 00:02:59,680
I les competències comunicatives reals que us he dit abans són aquestes.

48
00:02:59,680 --> 00:03:05,680
Llegir, viatjar, comunicar amb els altres, observar quan viatgem,

49
00:03:05,680 --> 00:03:08,680
comunicar el que observem amb els altres, compartir la informació,

50
00:03:08,680 --> 00:03:10,680
suposem que generem un coneixement.

51
00:03:10,680 --> 00:03:19,680
Bé, com us he dit abans, els preparatius del viatge, els instruments del viatge són aquests,

52
00:03:19,680 --> 00:03:21,680
que us havia comentat abans.

53
00:03:21,680 --> 00:03:23,680
L'intraveu és el vehicle que es permet,

54
00:03:23,680 --> 00:03:27,680
aprofito per agrair als companys de Realitat que ens han facilitat el seu suport,

55
00:03:27,680 --> 00:03:31,680
com hem dit abans, forma part de l'aspecte col·laboratiu de l'experiència.

56
00:03:31,680 --> 00:03:38,680
Seguim un esquema d'etapes del viatge que són les vuit que surten a la novel·la.

57
00:03:38,680 --> 00:03:44,680
Són tres apartats de totes les etapes que nosaltres destaquem.

58
00:03:44,680 --> 00:03:49,680
Lectura de la novel·la pròpiament dita, activitats o informació per compartir

59
00:03:49,680 --> 00:03:51,680
i el viatge a través d'internet.

60
00:03:51,680 --> 00:03:54,680
Com si fóssim tres apartats, ara ho explicarem.

61
00:03:54,680 --> 00:04:01,680
A mesura que legim, fem unes activitats de compressió lectora, podríem dir,

62
00:04:01,680 --> 00:04:04,680
per garantir que la lectura estigui solida,

63
00:04:04,680 --> 00:04:06,680
fent servir els quaderns virtuals.

64
00:04:06,680 --> 00:04:12,680
Aquí teniu un recull d'un aspecte dels quaderns virtuals que fem servir,

65
00:04:12,680 --> 00:04:14,680
que també les tenim nosaltres.

66
00:04:14,680 --> 00:04:19,680
En aquest cas plantegem unes incògnites de la lectura,

67
00:04:19,680 --> 00:04:23,680
uns dubtes que els nanos han de cercar a la lectura.

68
00:04:23,680 --> 00:04:27,680
Normalment els divendres proposem aquestes incògnites,

69
00:04:27,680 --> 00:04:29,680
al cap de setmana dirigir els alumnes,

70
00:04:29,680 --> 00:04:31,680
els alumnes posen en comú la lectura

71
00:04:31,680 --> 00:04:34,680
i les possibles propostes de resolució d'aquestes incògnites

72
00:04:34,680 --> 00:04:39,680
i després entren al quadern virtual i en grup introdueixen respostes.

73
00:04:39,680 --> 00:04:43,680
El quadern virtual és un entorn d'aprenentatge i autoavaluació

74
00:04:43,680 --> 00:04:46,680
molt adient en aquest cas,

75
00:04:46,680 --> 00:04:49,680
que es permet realitzar una autocomprovació dels nanos.

76
00:04:49,680 --> 00:04:53,680
No cal que el professor corregeixi, els mateixos poden comprovar els resultats

77
00:04:53,680 --> 00:04:54,680
i poden avançar.

78
00:04:54,680 --> 00:04:56,680
L'objectiu és millorar la comprensió,

79
00:04:56,680 --> 00:04:58,680
la posada en comú, la lectura, l'expressió oral

80
00:04:58,680 --> 00:05:00,680
i en aquest cas, al final, arribar al quadern virtual

81
00:05:00,680 --> 00:05:03,680
que els permet comprovar, avançar i corregir autònomament.

82
00:05:03,680 --> 00:05:05,680
No cal que el professor estigui allà.

83
00:05:05,680 --> 00:05:07,680
Cap de setmana, etc.

84
00:05:07,680 --> 00:05:09,680
Ja sabeu per on anem.

85
00:05:13,680 --> 00:05:16,680
Comencem ja amb el viatge properament dit.

86
00:05:16,680 --> 00:05:19,680
Els alumnes, quan viatgen,

87
00:05:19,680 --> 00:05:22,680
com a tot viatger, el primer que fem és presentar-nos.

88
00:05:22,680 --> 00:05:25,680
Tu on vas, on vens, qui ets, jo on dic tal, jo on dic qual.

89
00:05:25,680 --> 00:05:30,680
A l'intraweb, una primera part és per donar-se a conèixer.

90
00:05:30,680 --> 00:05:34,680
I aquí, les eines de comunicació són lliures.

91
00:05:34,680 --> 00:05:36,680
Hi ha gent que fa un document de text,

92
00:05:36,680 --> 00:05:39,680
tipus Open Office Word, amb textos i imatges.

93
00:05:39,680 --> 00:05:41,680
Hi ha gent que fa un PowerPoint i s'explica.

94
00:05:41,680 --> 00:05:43,680
Hi ha gent que fa un flash i s'explica.

95
00:05:43,680 --> 00:05:45,680
Hi ha gent que fa un videoclip i s'explica.

96
00:05:45,680 --> 00:05:47,680
Nosaltres, les eines estan lliures.

97
00:05:47,680 --> 00:05:50,680
L'important és la comunicació, es coneixem.

98
00:05:50,680 --> 00:05:53,680
Aquí teniu alguns exemples que anirem posant.

99
00:05:54,680 --> 00:05:56,680
Bé, pas per tu.

100
00:05:56,680 --> 00:05:58,680
La comunicació és el majordom de Billy Ford.

101
00:05:58,680 --> 00:06:01,680
És un francès que va a Anglaterra a buscar feina.

102
00:06:03,680 --> 00:06:07,680
Doncs els proposem que entrevistin a persones

103
00:06:07,680 --> 00:06:11,680
que van pel món buscant feina i que viatgen d'un lloc a l'altre.

104
00:06:11,680 --> 00:06:14,680
En aquest cas, tenim un exemple d'alumnes de Gandesa

105
00:06:14,680 --> 00:06:18,680
que entrevista a un profe de música

106
00:06:18,680 --> 00:06:21,680
que ve d'un altre país a buscar feina a Catalunya.

107
00:06:21,680 --> 00:06:23,680
Està fent de profe als seus títols.

108
00:06:23,680 --> 00:06:25,680
No són totes paletes que venen a fer.

109
00:06:25,680 --> 00:06:27,680
Hi ha de tot. Hi ha gent que volta.

110
00:06:27,680 --> 00:06:30,680
En aquest cas, el guió de l'entrevista és lliure.

111
00:06:30,680 --> 00:06:32,680
S'ha de pactar en equip

112
00:06:32,680 --> 00:06:34,680
i podem preguntar qual és l'aspecte d'informació.

113
00:06:34,680 --> 00:06:36,680
Són informacions que de manera que retornen,

114
00:06:36,680 --> 00:06:40,680
que s'alimenten i que es comparteixen

115
00:06:40,680 --> 00:06:42,680
i que produeixen un aprenentatge.

116
00:06:42,680 --> 00:06:44,680
En aquest cas, un coneixement.

117
00:06:44,680 --> 00:06:47,680
Us invito a que les mireu després.

118
00:06:47,680 --> 00:06:50,680
Bé, al llarg del viatge, com que són moltes hores,

119
00:06:50,680 --> 00:06:52,680
d'entreteniment,

120
00:06:52,680 --> 00:06:54,680
molts entre cometes es dediquen a jugar.

121
00:06:54,680 --> 00:06:56,680
A jugar a cartes, a buits.

122
00:06:56,680 --> 00:06:58,680
Reproposem als nanos que busquin informació

123
00:06:58,680 --> 00:07:00,680
de jocs del món,

124
00:07:00,680 --> 00:07:02,680
que ens expliquin.

125
00:07:02,680 --> 00:07:04,680
En aquest cas, és el que nosaltres anomenem

126
00:07:04,680 --> 00:07:06,680
informació per compartir.

127
00:07:06,680 --> 00:07:08,680
No cal que tots investiguin tots els jocs.

128
00:07:08,680 --> 00:07:10,680
Jo puc saber uns jocs del Perú

129
00:07:10,680 --> 00:07:12,680
si un nano m'explica els jocs del Perú.

130
00:07:12,680 --> 00:07:14,680
Jo puc saber un joc de França, si un nano de França m'explica

131
00:07:14,680 --> 00:07:16,680
els jocs de Catalunya, si un nano de Catalunya m'ho explica.

132
00:07:16,680 --> 00:07:18,680
En aquest cas, és una informació que cerca,

133
00:07:18,680 --> 00:07:20,680
que hi ha persones que la pengen

134
00:07:20,680 --> 00:07:22,680
i que creen informació i que reconeixen en aquest cas.

135
00:07:22,680 --> 00:07:24,680
Estem en línia d'activitat col·laborativa,

136
00:07:24,680 --> 00:07:26,680
que us deia abans.

137
00:07:26,680 --> 00:07:28,680
Els fòrums i taulers de la IntraUES

138
00:07:28,680 --> 00:07:30,680
permeten ubicar perfectament

139
00:07:30,680 --> 00:07:32,680
tot aquest treball,

140
00:07:32,680 --> 00:07:34,680
classificar-lo en disseny recollible

141
00:07:34,680 --> 00:07:36,680
i que fàcilment els nanos es puguin penjar

142
00:07:36,680 --> 00:07:38,680
per si mateixos i, a més a més,

143
00:07:38,680 --> 00:07:40,680
sigui visible per tothom.

144
00:07:42,680 --> 00:07:44,680
En la part de disseny hi ha portades.

145
00:07:44,680 --> 00:07:46,680
Avui portava una portada

146
00:07:46,680 --> 00:07:48,680
a les primeres edicions de Bruguera

147
00:07:48,680 --> 00:07:50,680
que deien que era l'Àngel Verde a la volta al món.

148
00:07:50,680 --> 00:07:52,680
Sortien els indis que atacaven el tren.

149
00:07:52,680 --> 00:07:54,680
En aquest cas, li dèiem als nanos que s'inventin la seva portada.

150
00:07:54,680 --> 00:07:56,680
Un fa servir un programa,

151
00:07:56,680 --> 00:07:58,680
l'altre finalitza un fitxatge JPEG que envia

152
00:07:58,680 --> 00:08:00,680
o un GIF i no sé si és igual

153
00:08:00,680 --> 00:08:02,680
amb el programa que l'hagin fet.

154
00:08:02,680 --> 00:08:04,680
Nosaltres, la part tècnica no ens importa gaire,

155
00:08:04,680 --> 00:08:06,680
tret que això s'hi permeti comunicar-se

156
00:08:06,680 --> 00:08:08,680
i compartir.

157
00:08:12,680 --> 00:08:14,680
A la part del viatge,

158
00:08:14,680 --> 00:08:16,680
properament dit,

159
00:08:16,680 --> 00:08:18,680
els nanos viatgen per tots els països i ciutats

160
00:08:18,680 --> 00:08:20,680
per on va passar Billy Fogg i els seus companys,

161
00:08:20,680 --> 00:08:22,680
però ho fan a través d'internet.

162
00:08:22,680 --> 00:08:24,680
Visiten la primera etapa

163
00:08:24,680 --> 00:08:26,680
de l'Ondes Perívien 17, el visiten a internet

164
00:08:26,680 --> 00:08:28,680
i fan el seu treball

165
00:08:28,680 --> 00:08:30,680
del resultat de la seva visita.

166
00:08:30,680 --> 00:08:32,680
Destaquen un aspecte visitat,

167
00:08:32,680 --> 00:08:34,680
es fan recomanacions turístiques,

168
00:08:34,680 --> 00:08:36,680
contacten amb alguna escola o institut d'aquell país

169
00:08:36,680 --> 00:08:38,680
i ens envien el seu treball a les seves adreces,

170
00:08:38,680 --> 00:08:40,680
les seves recomanacions i els seus resultats.

171
00:08:40,680 --> 00:08:42,680
Informació per compartir experiències compartides.

172
00:08:42,680 --> 00:08:44,680
I fan el viatge amb eines actuals,

173
00:08:44,680 --> 00:08:46,680
quasi sense llogar-se del seu institut

174
00:08:46,680 --> 00:08:48,680
o de casa seva.

175
00:08:48,680 --> 00:08:50,680
Però tot queda depositat

176
00:08:50,680 --> 00:08:52,680
i recopilat a la Intraweb,

177
00:08:52,680 --> 00:08:54,680
que per nosaltres és un instrument, una eina,

178
00:08:54,680 --> 00:08:56,680
molt adient,

179
00:08:56,680 --> 00:08:58,680
s'ha facilitat molt aquest aspecte,

180
00:08:58,680 --> 00:09:00,680
tot i que encara hem de saber fer-ho servir més,

181
00:09:00,680 --> 00:09:02,680
perquè no som molt tècnics.

182
00:09:02,680 --> 00:09:04,680
Conclusió.

183
00:09:04,680 --> 00:09:06,680
Aquest any,

184
00:09:06,680 --> 00:09:08,680
en aquesta edició,

185
00:09:08,680 --> 00:09:10,680
aquí han viatjat 566 alumnes reals

186
00:09:10,680 --> 00:09:12,680
que han aportat coses

187
00:09:12,680 --> 00:09:14,680
que, si no l'han aportat, no hi són.

188
00:09:14,680 --> 00:09:16,680
76 profes,

189
00:09:16,680 --> 00:09:18,680
75, 53 de secundària

190
00:09:18,680 --> 00:09:20,680
i un 5 de primària, aproximadament,

191
00:09:20,680 --> 00:09:22,680
de centres.

192
00:09:22,680 --> 00:09:24,680
I aquest és una miqueta

193
00:09:24,680 --> 00:09:26,680
el resultat del viatge.

194
00:09:26,680 --> 00:09:28,680
El viatge, si és atractiu, la gent va,

195
00:09:28,680 --> 00:09:30,680
i si no és atractiu, no va.

196
00:09:30,680 --> 00:09:32,680
Si és molt car, molt costós i no és rentable el viatge,

197
00:09:32,680 --> 00:09:34,680
la gent no va.

198
00:09:34,680 --> 00:09:36,680
I si no tenen resultats o beneficis,

199
00:09:36,680 --> 00:09:38,680
la gent no va.

200
00:09:38,680 --> 00:09:40,680
Si tenen un resultat de valoració molt positiu o molt negatiu,

201
00:09:40,680 --> 00:09:42,680
aquí tenim aquest resultat.

202
00:09:44,680 --> 00:09:46,680
Van passar una enquesta

203
00:09:46,680 --> 00:09:48,680
de valoració professoral.

204
00:09:48,680 --> 00:09:50,680
Aquestes són unes de les preguntes que van fer.

205
00:09:50,680 --> 00:09:52,680
També és una funció d'enquesta que té l'intraweb.

206
00:09:52,680 --> 00:09:54,680
En el sentit que,

207
00:09:54,680 --> 00:09:56,680
si aquesta experiència

208
00:09:56,680 --> 00:09:58,680
és molt útil per l'aprenentatge

209
00:09:58,680 --> 00:10:00,680
dels alumnes, és poc útil o no.

210
00:10:00,680 --> 00:10:02,680
Pensa en el resultat final.

211
00:10:02,680 --> 00:10:04,680
Per als alumnes, és un benefici

212
00:10:04,680 --> 00:10:06,680
el que us deia al principi.

213
00:10:06,680 --> 00:10:08,680
100% diu que és molt útil

214
00:10:08,680 --> 00:10:10,680
per l'aprenentatge dels alumnes.

215
00:10:10,680 --> 00:10:12,680
Diu que en aquesta intraweb es pot entrar

216
00:10:12,680 --> 00:10:14,680
com a alumne, com a equip d'alumnes

217
00:10:14,680 --> 00:10:16,680
o com a profe.

218
00:10:16,680 --> 00:10:18,680
S'entra com a profe en la part específica per a profes,

219
00:10:18,680 --> 00:10:20,680
en la qual hi ha fòrums de profes, en els quals van propostes

220
00:10:20,680 --> 00:10:22,680
d'activitat, fan valoracions, fan modificacions

221
00:10:22,680 --> 00:10:24,680
i hi ha tres diàlegs simultanis.

222
00:10:24,680 --> 00:10:26,680
Això és típic d'aquest entorn.

223
00:10:26,680 --> 00:10:28,680
Quan s'obliga a estar en diferents esferes

224
00:10:28,680 --> 00:10:30,680
amb el profe, intervenen.

225
00:10:30,680 --> 00:10:32,680
Volia entrar un momentet,

226
00:10:32,680 --> 00:10:34,680
però crec que ja no seria abusar

227
00:10:34,680 --> 00:10:36,680
gaire de la vostra.

228
00:10:36,680 --> 00:10:38,680
Podeu entrar envoltat pel món com a convidats,

229
00:10:38,680 --> 00:10:40,680
tirant com a usuari

230
00:10:40,680 --> 00:10:42,680
i com a contrasenya no blancs.

231
00:10:42,680 --> 00:10:44,680
Està posat allà

232
00:10:44,680 --> 00:10:46,680
i gaudiu de l'hora. Gràcies.