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Buenos días, mi nombre es Javier Díaz y lo que están viendo es la pantalla de mi ordenador

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00:00:03,759 --> 00:00:08,080
para realizar la tarea de consecución de la certificación de la competencia digital

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00:00:08,080 --> 00:00:10,220
de nivel de la Comunidad de Madrid, nivel B.

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00:00:10,679 --> 00:00:14,539
Entonces, bueno, pues voy a presentar mi aula virtual y lo primero que vamos a hacer es ver

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00:00:14,539 --> 00:00:20,820
que en este aula virtual estoy yo como profesor y además tengo alumnos incluidos dentro del aula virtual.

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00:00:21,579 --> 00:00:26,339
Además, esos alumnos tienen asignadas tareas, pero que como podrán ver,

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00:00:26,339 --> 00:00:35,579
Las tareas no están asignadas todas a todos los alumnos, sino que hay tareas individualizadas en función a su nivel curricular de cada alumno, ¿vale?

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00:00:35,579 --> 00:00:38,479
Por eso hay tareas que están entregadas por unos y otros no.

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00:00:38,840 --> 00:00:46,859
Esto lo que nos hace es conseguir una enseñanza más individualizada en función al nivel curricular de cada alumno, ¿vale?

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00:00:46,880 --> 00:00:53,500
Si volvemos al trabajo de clase podrán ver que tenemos el aula virtual organizado por temas, ¿vale?

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00:00:53,500 --> 00:01:13,659
Entonces, si van viendo que esos temas, pues van asignados o relacionados con los contenidos del área de matemáticas, ¿vale? Nos vamos a parar en este tema de matemáticas para mini ingenieros, ¿vale? Porque yo uso un aula virtual y lo que hago con el aula virtual es trabajar la metodología de aula invertida, ¿vale?

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00:01:13,659 --> 00:01:30,620
Entonces, por ejemplo, el aula invertida lo que pretende es que los alumnos vean vídeos o contenidos relacionados con los contenidos de trabajar en clase en casa y vengan a clase con dudas, ¿vale? Lo que sería el objetivo, que nosotros seamos capaces de resolver las dudas en clase y no en casa.

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00:01:30,620 --> 00:01:44,060
Bueno, pues ese soy yo y este es mi canal de YouTube, Matemáticas para Mini Ingenieros. Bueno, pues como ven, en este canal de YouTube tengo contenidos relacionados con todo el área de matemáticas para matemáticas quinto y sexto.

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00:01:44,060 --> 00:02:02,159
¿Vale? Otra metodología, algo más diferente que tengo y que trabajo con los niños es la gamificación. A través del libro de la vuelta al mundo en 80 días, yo lo que hice fue crear una página web donde se trabaja insignias, se le da a los niños insignias, se les motiva para conseguir objetivos.

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Entonces se les plantean misiones, esas misiones tienen diferentes niveles, podrán ganar pergaminos, con esos pergaminos podrán ganar privilegios y lo que les dará lugar a la consecución de las insignias.

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Entonces, por ejemplo, esto es lo que más le motiva, que es la tienda de cartas, en función a la cantidad de pergaminos que vayan teniendo, van obteniendo diferentes cartas que podrán usar a lo largo de la clase.

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00:02:27,699 --> 00:02:42,740
¿Vale? Entonces, otra metodología, si volvemos al aula virtual, ¿vale? También lo que hacemos es, otra manera de certificar y evaluar a nuestros alumnos es a través de la autoevaluación y la coevaluación, ¿vale?

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00:02:42,740 --> 00:03:11,439
La autoevaluación es que los alumnos se evalúen a sí mismos. Entonces, por ejemplo, vamos a abrir esta ficha de volumen, ¿vale? Y es una ficha que se les entrega a los alumnos al finalizar la unidad didáctica, ¿vale? En esa autoevaluación, pues, lo que se pretende es comprobar si han sido capaces de asimilar los contenidos, si han mejorado su capacidad matemática, si creen que pueden vincular los contenidos con contenidos anteriores y si además son capaces de vincularlo con la vida real, esos contenidos.

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00:03:11,439 --> 00:03:21,219
y luego la co-evaluación que es que los alumnos se evalúan entre sí, o sea, un grupo de alumnos se evalúa a otro individuo concreto, ¿vale?

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00:03:21,620 --> 00:03:26,620
Es para trabajar el proyecto que les he presentado de la vuelta al mundo en 80 días.

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00:03:27,099 --> 00:03:33,860
Vale, entonces, ¿cómo ven? Bueno, pues si ha participado en la toma de decisiones del grupo, si ha realizado las tareas asignadas,

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si participa de forma activa, si ha apoyado a los compañeros, si colabora en las presentaciones finales del producto final,

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00:03:41,439 --> 00:03:53,159
si representa los roles que se les ha asignado a cada uno, ¿vale? Entonces, con esto cumpliríamos, pues, la parte de evaluación, la parte de metodología, además, también ha habido correcciones,

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00:03:53,159 --> 00:04:06,639
ha habido alumnos, se han presentado temas, ¿vale? Y entonces, ya por último, lo que me quedaría por presentarles sería los trabajos de autor, ¿vale? Entonces, volvemos a aquí, a matemáticas,

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mini ingeniero, matemáticas, vale, trabajos de clase y entonces aquí tenemos Canvas y Genialis, bueno, pues son actividades que he ido creando yo de manera individualizada para trabajar de manera diferente, vale, entonces, por ejemplo, vamos a presentar este que sería una actividad de un monopoli decimal, vale, entonces esto es trabajo de autor que ha sido creado por mí a través de mi cuenta personal, en este caso de Geniali, vale,

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00:04:35,680 --> 00:04:45,339
Y entonces lo utilizamos en clase para trabajar a través del juego, ¿vale? Los contenidos relacionados con el área de matemáticas.

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Por último y para finalizar la tarea, les dejo mi cuaderno del profesor en el área de matemáticas, donde se ven los mismos alumnos con sus notas calificadas de la primera evaluación, la segunda, tercera evaluación y la nota final.