1
00:00:00,000 --> 00:00:02,920
Hola, buenas.

2
00:00:02,920 --> 00:00:05,720
Paso a mostrar la evidencia de aprendizaje número 3 que ha

3
00:00:05,720 --> 00:00:08,040
sido diseñada en un SLM.

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00:00:08,040 --> 00:00:10,640
Comienzo mostrando la situación de aprendizaje cómo te

5
00:00:10,640 --> 00:00:14,120
comunicas en mi Google Classroom y que esta evidencia se

6
00:00:14,120 --> 00:00:16,400
encuentra en dos fases de la situación.

7
00:00:16,400 --> 00:00:21,340
En la tercera fase vamos a investigar y en la quinta fase

8
00:00:21,340 --> 00:00:24,760
vamos a compartir.

9
00:00:24,760 --> 00:00:27,480
Paso a abrirla para que se vea la evidencia.

10
00:00:30,000 --> 00:00:39,640
Y lo primero que quiero mencionaros que aquí arriba se

11
00:00:39,640 --> 00:00:43,680
encuentra la escrita accesibilidad para los alumnos.

12
00:00:43,680 --> 00:00:46,560
Hay un primer apartado, comenzamos,

13
00:00:46,560 --> 00:00:49,920
en el que se presenta un vídeo sobre comunicación asertiva

14
00:00:49,920 --> 00:00:52,320
para que de forma visual los alumnos de la oratea de

15
00:00:52,320 --> 00:00:55,280
secundaria tengan una primera visión de lo que se va a

16
00:00:55,280 --> 00:00:57,920
trabajar.

17
00:00:57,960 --> 00:01:00,480
El segundo aspecto vamos a investigar contiene la

18
00:01:00,480 --> 00:01:05,960
información necesaria para llevar a cabo la investigación.

19
00:01:05,960 --> 00:01:09,280
Hay una primera página con información general de la

20
00:01:09,280 --> 00:01:19,240
comunicación y dos subpáginas con información de la

21
00:01:19,240 --> 00:01:20,960
comunicación y sus tipos.

22
00:01:20,960 --> 00:01:28,000
Se ha acompañado de imágenes para facilitar la

23
00:01:28,000 --> 00:01:31,560
interpretación de los textos a los alumnos.

24
00:01:31,560 --> 00:01:38,760
Como vemos en la situación de aprendizaje,

25
00:01:38,760 --> 00:01:41,440
luego con la información recopilada,

26
00:01:41,440 --> 00:01:44,200
trabajarán en grupos cooperativos.

27
00:01:44,200 --> 00:01:49,560
Para realizar la presentación en la cuarta fase vamos a crear.

28
00:01:49,600 --> 00:01:52,800
Y el e-learning vuelve a estar en la quinta fase,

29
00:01:52,800 --> 00:01:55,240
vamos a compartir.

30
00:01:55,240 --> 00:02:04,680
En este caso tienen la información sobre lo que es un

31
00:02:04,680 --> 00:02:10,200
role playing, que es lo que tienen que realizar y ejemplos

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00:02:10,200 --> 00:02:16,360
de situaciones en los que basarse para realizar su propia

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00:02:16,360 --> 00:02:21,920
presentación o tomar una de ellas y modificarla para hacer

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00:02:21,920 --> 00:02:25,920
la suya.

35
00:02:25,920 --> 00:02:29,400
Todo ello está encaminado a conseguir un aprendizaje

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00:02:29,400 --> 00:02:32,320
competencial y seguro por internet,

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00:02:32,320 --> 00:02:36,400
experiencial, híbrido y significativo para los alumnos,

38
00:02:36,400 --> 00:02:42,480
siendo ellos los agentes activos de su propio aprendizaje.

39
00:02:42,480 --> 00:02:44,520
Muchas gracias.