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00:00:00,000 --> 00:00:03,700
He diseñado una infografía para sexto de educación primaria en la que muestro una

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situación de aprendizaje con una secuencia didáctica. Los objetivos de etapa y perfil

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00:00:07,780 --> 00:00:13,679
de salida se han obtenido de la legislación actual, el decreto 61.022. Está realizada

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00:00:13,679 --> 00:00:18,019
para poner en práctica el aprendizaje basado en proyectos. En este caso es el proyecto

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00:00:18,019 --> 00:00:22,079
trimestral del noticiario, que es la gamificación que se ha llevado a cabo en este trimestre.

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00:00:22,620 --> 00:00:25,760
La puesta en práctica del mismo se hará trabajando a través del diseño universal

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00:00:25,760 --> 00:00:31,079
de aprendizaje, llevando a cabo algunas rutinas de pensamiento. Se trabajarán también los

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00:00:31,079 --> 00:00:35,520
Objetivos de Desarrollo Sostenible, ODS. La misión del mismo consiste en la creación

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00:00:35,520 --> 00:00:40,500
de un periódico digital por equipos cooperativos. En el aula hay un alumno autista y con diferentes

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00:00:40,500 --> 00:00:44,880
ritmos de aprendizaje. Se han realizado los grupos de manera equilibrada y además se

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00:00:44,880 --> 00:00:49,159
utilizarán pictogramas para ayudar a la comprensión del proyecto y fomentar así la inclusión

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00:00:49,159 --> 00:00:53,960
del aula de todo el alumnado. En la primera y segunda sesión, denominada Emprender, se

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00:00:53,960 --> 00:00:59,200
explicará la finalidad del proyecto con esta infografía, motivando al alumnado. Se hará un

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00:00:59,200 --> 00:01:03,659
debate sobre sus conocimientos previos, se utilizará la rutina de pensamiento, pienso,

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00:01:03,719 --> 00:01:08,200
me interesa, investigo y por último en el foro del aula virtual propondrán con una lluvia de

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00:01:08,200 --> 00:01:13,579
ideas diferentes temas, títulos del periódico, departamentos. En la segunda fase llamada esbozar

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00:01:13,579 --> 00:01:18,420
se separará la clase en grupos cooperativos por departamentos, música, deporte, ciencia,

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00:01:18,540 --> 00:01:23,200
lectura. También elegirán el coordinador y diseñador del periódico y elegirán diferentes

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00:01:23,200 --> 00:01:28,159
ODS para trabajar a través de él las diferentes noticias. En la tercera etapa, denominada

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00:01:28,159 --> 00:01:32,840
indagar y redactar, tendrá una temporalización de cuatro sesiones en la que investigarán

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00:01:32,840 --> 00:01:37,659
utilizando las tablets. A la vez irán haciendo un mapa mental utilizando MindMind Editor.

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00:01:38,099 --> 00:01:42,060
Una vez que lo tuvieran listo, lo redactarían en Word. A su vez, el coordinador irá pasando

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00:01:42,060 --> 00:01:46,099
por cada grupo para ayudar y el diseñador dibujaría posibles logos, ilustraciones,

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00:01:46,280 --> 00:01:50,659
carteles utilizando Canva. En esta fase llevarían a cabo la rutina de pensamiento titulares

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00:01:50,659 --> 00:01:53,900
en la que aprenderán a sintetizar las ideas más importantes de un texto.

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00:01:54,439 --> 00:01:59,079
En la fase número 4, denominada maquetar, se pondrán en común todas las noticias e ilustraciones

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00:01:59,079 --> 00:02:03,079
subiéndolas a OpenMAS, la aplicación utilizada para elaborar el periódico digital.

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00:02:03,599 --> 00:02:06,879
Después se haría una encuesta en Cajut decidiendo todo lo realizado por el diseñador

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00:02:06,879 --> 00:02:08,180
como el logo o las ilustraciones.

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00:02:08,780 --> 00:02:12,939
En la fase 5, denominada exponer, se adornará el aula como una premier.

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00:02:13,379 --> 00:02:14,360
Iremos vestidos de gala.

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00:02:14,659 --> 00:02:16,819
Se expondrá el periódico en el aula del futuro del centro

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00:02:16,819 --> 00:02:21,039
con un presentador al que se grabará con el croma para publicarlo en la siguiente fase

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00:02:21,039 --> 00:02:24,939
y se irán leyendo las noticias de todos los equipos realizando una co-evaluación entre

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00:02:24,939 --> 00:02:30,439
iguales. En la sexta fase se publicará el periódico, se colgará el vídeo del presentador

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00:02:30,439 --> 00:02:34,099
y el cartel que se ha decidido de los realizados por el diseñador en el Twitter del colegio

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00:02:34,099 --> 00:02:37,680
y se establecerá una cuenta atrás para la difusión del periódico digital en la web

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00:02:37,680 --> 00:02:42,500
del centro. Además, se abrirá un Padlet donde aparecerán todas las noticias, ilustraciones,

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00:02:42,680 --> 00:02:47,879
carteles, logos. En la última y séptima fase, los alumnos podrán evaluar el trabajo realizado

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00:02:47,879 --> 00:02:52,360
de tanto de manera grupal como individual, a través de una diana de evaluación en el aula

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00:02:52,360 --> 00:02:56,319
virtual. Se hará también un cuestionario para toda la comunidad educativa, de manera que puedan

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00:02:56,319 --> 00:03:01,000
hacer un feedback final del trabajo realizado por los alumnos. Con esta sesión daría por

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00:03:01,000 --> 00:03:04,719
finalizado este proyecto que tiene tantos beneficios para los alumnos, como el trabajo

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00:03:04,719 --> 00:03:09,840
en equipo, el desarrollo de la creatividad, el desarrollo lingüístico y habilidades de redacción.