1
00:00:00,500 --> 00:00:06,379
Buenos días, mi nombre es María Faude Cocha Juana Muñoz y procedo a explicar el contenido 2

2
00:00:06,379 --> 00:00:14,000
sobre, para la elaboración del portfolio. Si nos vamos a nuestro aula virtual, en el segundo libro

3
00:00:14,000 --> 00:00:20,300
sobre el proyecto del segundo trimestre para el segundo ciclo del segundo nivel de educación infantil

4
00:00:20,300 --> 00:00:26,460
es decir, para alumnos de 4 años, encontramos un proyecto sobre el mar.

5
00:00:26,460 --> 00:00:32,560
a la derecha en el subcapítulo infografía las familias podrán acceder a la mediateca

6
00:00:32,560 --> 00:00:38,619
donde viene la infografía colgada

7
00:00:38,619 --> 00:00:41,920
de esta manera la podrán ver tranquilamente

8
00:00:41,920 --> 00:00:46,119
perdón porque he puesto minúsculas

9
00:00:46,119 --> 00:00:52,759
he decidido hacer una infografía dirigida a las familias

10
00:00:52,759 --> 00:00:56,399
porque en muchas ocasiones la presentación estaba dirigida a los alumnos

11
00:00:56,399 --> 00:01:02,399
y en las reuniones generales de familias nos cuesta explicar en un vistazo

12
00:01:02,399 --> 00:01:07,019
todo lo que supone el trabajo por proyectos de investigación en un trimestre

13
00:01:07,019 --> 00:01:12,959
entonces como vemos aquí podemos ver qué situación de aprendizaje nos vamos a encontrar

14
00:01:12,959 --> 00:01:19,840
un mensaje en una botella, esto suscita un interés, empiezan a expresar sus ideas previas

15
00:01:19,840 --> 00:01:24,799
y a motivarles para aprender y una tablet con una contraseña

16
00:01:24,799 --> 00:01:28,019
Esto va a encerrar un vídeo del Pirata Barba Negra

17
00:01:28,019 --> 00:01:32,459
que les va a explicar, les invitará a ser auténticos marineros.

18
00:01:32,459 --> 00:01:36,459
La metodología que utilizamos, proyectos, rincones de aprendizaje,

19
00:01:37,420 --> 00:01:42,060
métodos mixtos, fonéticos, silábicos, globales, sintéticos, de lecto,

20
00:01:42,540 --> 00:01:45,540
la tecnología educativa a través de la programación de un robot

21
00:01:45,540 --> 00:01:49,959
y de editar vídeos, ver vídeos, enlaces, juegos interactivos, etc.

22
00:01:50,719 --> 00:01:52,680
y una serie de despliegue de recursos.

23
00:01:52,680 --> 00:01:59,459
¿Qué actividades se necesitan para asimilar todos estos saberes básicos?

24
00:02:00,180 --> 00:02:10,960
Pues actividades de inicio siguiendo una secuencia, una tablet con vídeos, elaboración de roles con Canva para el trabajo colaborativo,

25
00:02:11,740 --> 00:02:21,479
después para desarrollar todo esto utilizar juegos interactivos, mesa de luz, robótica y finalmente la búsqueda del tesoro.

26
00:02:21,479 --> 00:02:25,780
al final el niño asimila estas series de saberes básicos

27
00:02:25,780 --> 00:02:28,819
divididos en tres áreas, el área 1, 2, 3

28
00:02:28,819 --> 00:02:34,099
para desarrollar una, adquirir una competencia específica

29
00:02:34,099 --> 00:02:36,120
por ejemplo en el área 1

30
00:02:36,120 --> 00:02:40,199
el niño pues tendría que crear vínculos

31
00:02:40,199 --> 00:02:44,479
desplazar su cuerpo y objetos en el aire y en el agua

32
00:02:44,479 --> 00:02:47,599
en el área 2 trabajar en equipo

33
00:02:47,599 --> 00:02:51,379
hacer experimentos de flotar, hundir, programar vivos, etc.

34
00:02:51,479 --> 00:03:01,199
y en el área 3, pues trabajando a través del lenguaje musical, plástico, expresión corporal, etc., ¿no?,

35
00:03:01,199 --> 00:03:03,120
lingüístico, escrito, etc.

36
00:03:03,699 --> 00:03:08,319
Todo esto favorece el desarrollo de una competencia específica.

37
00:03:08,479 --> 00:03:13,039
¿Y cómo se evalúa lo que sabe o no el alumno, ¿no?, o vuestros hijos?

38
00:03:13,680 --> 00:03:18,120
Pues bueno, a través de las producciones que realizan, la programación del B-Bot,

39
00:03:18,120 --> 00:03:20,939
los deseos, el corredor de los deseos

40
00:03:20,939 --> 00:03:23,539
es una actividad que consiste en catalogar

41
00:03:23,539 --> 00:03:25,259
esta actividad me gusta mucho

42
00:03:25,259 --> 00:03:27,319
esta no, porque, que he aprendido

43
00:03:27,319 --> 00:03:29,020
etcétera, esto facilita el

44
00:03:29,020 --> 00:03:30,599
meta aprendizaje

45
00:03:30,599 --> 00:03:32,900
la elaboración de mapas creativos

46
00:03:32,900 --> 00:03:35,020
y conceptuales donde van plasmando

47
00:03:35,020 --> 00:03:37,199
que sé, que he aprendido, que quiero saber

48
00:03:37,199 --> 00:03:39,159
y las conferencias que dan a los

49
00:03:39,159 --> 00:03:41,099
amigos en clase con lo que

50
00:03:41,099 --> 00:03:43,080
investigan con los familiares

51
00:03:43,080 --> 00:03:45,500
en casa, también la presentación

52
00:03:45,500 --> 00:03:47,379
permite algún elemento interactivo

53
00:03:47,379 --> 00:03:54,780
como el acceso a algunas imágenes de peces relacionadas con este mundo marinero.

54
00:03:55,120 --> 00:03:56,460
Y esto es todo, muchas gracias.