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00:00:00,370 --> 00:00:09,130
Vamos a describir mi actividad, que es un flasmo contextualizado en cuarta edad para 28 alumnos con un nivel de competencia motriz variado, así como sus intereses.

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00:00:09,509 --> 00:00:14,490
Es una actividad novedosa donde buscamos que el alumnado desarrolle la competencia específica 4 a través de una coreografía cooperativa.

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00:00:14,949 --> 00:00:18,429
Se puede desarrollar el componente aritmico-expresivo a través de un flasmo grupal al estilo TikTok.

4
00:00:19,070 --> 00:00:26,089
Se va a forzar la accesibilidad entre grupos estables para permitirles la codependencia y que se puedan ayudar entre ellos utilizando guías de pensamiento para tomar decisiones.

5
00:00:26,089 --> 00:00:30,530
Las aportaciones son equitativas ya que cada alumno aporta un paso diferente a la colaboración.

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00:00:30,850 --> 00:00:35,250
Se utiliza una metodología cooperativa de tal forma que los grupos dependen entre ellos desarrollando la capacidad efectiva

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00:00:35,250 --> 00:00:38,909
y a la misma vez también permite que cada alumnado aporte en función de sus capacidades.

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00:00:39,390 --> 00:00:43,229
La decisión es la fase interactiva, los pasos, secuencias y presentaciones la va a tomar todo el alumnado

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00:00:43,229 --> 00:00:49,350
y los llevará a poder sonar virtual así como una secuencia de enseñanza dirigida a que el alumnado mejore sus capacidades motrices

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00:00:49,350 --> 00:00:53,630
y a la misma vez la capacidad efectiva que le va a permitir desarrollar el flashmob en grupos posteriormente.

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00:00:53,630 --> 00:01:01,810
La metodología activa que vamos a utilizar es un aprendizaje basado en proyectos, donde vamos a utilizar la clase invertida y los pasos que van a practicar fuera del aula de Educación Física para luego enseñarse en el aula de Educación Física.

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00:01:02,310 --> 00:01:06,590
Y vamos a utilizar, como hemos dicho antes, la técnica del puzzle de Aronson como aprendizaje cooperativo.

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00:01:06,950 --> 00:01:13,750
Para la evaluación vamos a utilizar la observación, utilizar una escala de evaluación de la conciencia, así como una rúbrica de autoevaluación del flashmob para evaluar la parte práctica.

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00:01:13,890 --> 00:01:21,730
Y luego en el siguiente documental vamos a evaluar, en el siguiente documental final del vídeo, donde la norma va a tener que crear un pequeño vídeo tipo TikTok incluyendo la coreografía.