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Pues ahora vamos a conocer la segunda tarea, después de haber elegido una

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plantilla en Canva y hablar a mis alumnos sobre uno de los contenidos que

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presenta el currículum, que es conocer el poema, cuáles son las partes del mismo,

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utilizando para ello uno de mis poemas favoritos de la infancia, que era de

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Gloria Fuertes, pues toda esta información he creado un vídeo y lo he

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subido a la mediateca. Después de haber realizado esta subida a este medio, he

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00:00:30,000 --> 00:00:36,000
cogido el código embebido para poder realizar una actividad con ExceLearning.

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00:00:36,000 --> 00:00:41,000
Esta actividad la he subido a mi aula virtual, donde tienen que entrar

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00:00:41,000 --> 00:00:47,000
mis alumnos y pinchar en el archivo donde pone el poema, y en él tendrán que

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00:00:47,000 --> 00:00:51,000
realizar dos actividades. Por un lado tienen que realizar la primera, donde

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00:00:51,000 --> 00:00:57,000
tienen que ver el vídeo que está creado, donde les habla pues de lo que es el

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00:00:57,000 --> 00:01:03,000
poema, las diferentes partes, utilizando un poema real para que sepan realizarlo

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00:01:03,000 --> 00:01:08,000
y que luego ellos puedan crear un poema. Y después de haber realizado esta

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00:01:08,000 --> 00:01:11,000
visualización, vamos a hacer una segunda actividad que consiste en una sopa de

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00:01:11,000 --> 00:01:17,000
letras para conocer si realmente han adquirido las partes de las que está

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compuesta un poema. El nombre del poema es el título, cada una de las líneas del

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00:01:22,000 --> 00:01:27,000
poema es el verso, sonido semejante con el que finaliza cada verso es la rima,

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00:01:27,000 --> 00:01:33,000
conjunto de versos de un poema es la estrofa, persona que escribe el poema es

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el autor, y terminaríamos con el nombre de la

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00:01:37,000 --> 00:01:44,000
autora del poema del vídeo, que es Gloria Fuertes. De esta manera estamos haciendo

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que nuestros alumnos no solamente vean un vídeo de forma pasiva, sino que ese

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00:01:49,000 --> 00:01:53,000
vídeo tengan que estar mucho más atentos para poder realizar posteriormente la

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actividad que nos va a hacer conocer si ese contenido ha quedado asimilado de

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una forma correcta o hay que seguir reforzándole puesto que no ha quedado

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todavía asimilado todo lo que nosotros quisiéramos.