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00:00:03,250 --> 00:00:08,429
Con este vídeo voy a justificar la evidencia fundamental de creación de contenidos digitales.

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00:00:08,890 --> 00:00:15,630
Este primer contenido es un vídeo que está ubicado en el módulo de control de sonido directo

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00:00:15,630 --> 00:00:21,710
en el segundo curso del ciclo formativo de grado superior de sonido

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00:00:21,710 --> 00:00:26,550
y que en principio se va a utilizar en la unidad de trabajo número 1, montaje práctico de un directo.

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00:00:27,010 --> 00:00:32,429
Y bueno, pues se explica cómo configurar a través de una base teórica y luego un procedimiento

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00:00:32,429 --> 00:00:37,710
cómo configurar la comunicación entre los diferentes equipos digitales del centro.

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00:00:37,890 --> 00:00:44,429
Se ofrecen fotografías, capturas de pantalla y, por supuesto, el vídeo está sustitulado para favorecer la accesibilidad.

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00:00:45,390 --> 00:00:50,469
Además del vídeo, tenemos una explicación con las características de los diferentes equipos

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00:00:50,469 --> 00:00:55,570
y otra vez con fotografías y capturas de pantalla donde se explica pormenorizadamente

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00:00:55,570 --> 00:01:02,810
cómo hay que ir configurando y qué actividades hay que ir realizando para completar la práctica en sí.

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00:01:03,369 --> 00:01:11,469
El segundo contenido que vamos a ver es un video tutorial sobre la utilización de un simulador de mesas de mezclas en el mundo Yamaha,

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ubicado también en control de sonido directo, en segundo del ciclo de sonido, en este caso, como acabamos de ver, en las unidades de trabajo 2 y 3.

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00:01:24,250 --> 00:01:37,129
Y bueno, pues se va explicando también su titulado, qué ventanas tiene o qué opciones tiene el simulador y cuáles son las diferentes tareas que permite realizar.

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00:01:37,129 --> 00:01:59,629
Y también de forma complementaria a este vídeo tenemos un material que se ha ido elaborando con diferentes capturas de pantalla, una guía didáctica para la elaboración de la práctica que se pide con capturas de pantalla que permiten a los alumnos también poder hacer zoom si hay alguna parte que no visionan correctamente.

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Y luego, por supuesto, la guía de la práctica que tienen que llevar a cabo, incluso con indicaciones del tiempo estimado para ejecutarla.

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El último contenido que vamos a ver, el tercer contenido, sería otro video tutorial, en este caso de un simulador de la marca Behringer, muy parecido al anterior, ubicado también en el segundo curso, en control de sonido directo, relacionado con la unidad de trabajo número 5.

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El vídeo también lo encontramos subtitulado con diferentes secciones donde se va explicando cuáles son las diferentes tareas que permite realizar el simulador.

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Se van dando indicaciones de las diferentes áreas de trabajo.

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Y de forma complementaria a este vídeo encontramos también una guía sobre la elaboración de prácticas con este simulador con capturas de pantalla

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y las instrucciones para llevar a cabo la práctica que se les pide de nuevo otra vez con indicaciones del tiempo estimado para cada una de ellas.