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00:00:03,569 --> 00:00:17,390
Voy a explicar las distintas actividades que he preparado en el Classroom con la actividad que hacemos durante el curso de padrinos de lectura.

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00:00:18,469 --> 00:00:26,870
Los alumnos infantiles son ahijados y los padrinos son los alumnos de quinto y sexto de primaria.

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00:00:26,870 --> 00:00:35,270
En esta carpeta tengo todas las actividades. Vamos a pasar al trabajo de clase.

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00:00:43,049 --> 00:00:48,909
Cuentos. Empezamos con una pregunta. ¿Qué me estás contando?

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00:00:48,909 --> 00:00:53,130
y aquí les doy la bienvenida a todos

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00:00:53,130 --> 00:00:56,250
y les explico la tarea que tienen que hacer

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00:00:56,250 --> 00:00:58,509
tienen que crear un cuento

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00:00:58,509 --> 00:01:00,009
de lo que les apetezca

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00:01:00,009 --> 00:01:01,729
de lo que quieran, de alguna vivencia

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00:01:01,729 --> 00:01:03,009
de algo que les llame la atención

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00:01:03,009 --> 00:01:04,250
algo que les guste

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00:01:04,250 --> 00:01:08,549
que se acuerden de saludar antes de comenzar

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00:01:08,549 --> 00:01:09,790
y despedirse al terminar

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00:01:09,790 --> 00:01:10,909
y siempre con respeto

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00:01:10,909 --> 00:01:14,849
con todos los compañeros

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00:01:14,849 --> 00:01:16,290
bueno

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00:01:16,290 --> 00:01:18,329
que no den nombres

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00:01:18,329 --> 00:01:35,819
que la expresión sea buena, la segunda actividad es una línea de ideas, aquí, vale, pues esto es para los pequeños,

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00:01:36,239 --> 00:01:42,799
aunque lo pueden ver conjuntamente y luego hablar entre ellos, visionar el vídeo y nos preguntamos,

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00:01:43,519 --> 00:01:51,400
aportamos y sugerimos con el cuento del monstruo de los colores, porque creo que es importante tener en cuenta

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00:01:51,400 --> 00:02:00,400
siempre las emociones, tanto de los padrinos como de los ahijados. Las instrucciones de

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00:02:00,920 --> 00:02:07,579
ABP, bueno, pues las tenemos aquí, las explicamos paso a paso, no me voy a entretener a abrir

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00:02:07,579 --> 00:02:15,360
todas porque si no, nos alargamos demasiado. Bueno, pues las normas para trabajar en clase

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00:02:15,360 --> 00:02:37,479
Hay que tenerlas en cuenta. Lo hemos hecho con un vídeo presentación. Es un trabajo en equipo, tienen que colaborar, tienen que prestar atención y son edades muy dispares, por lo tanto, el padrino tiene que estar muy presente del ahijado.

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00:02:37,479 --> 00:02:40,960
Tiene que explicarle todo aquello que vea que no pueda entender

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00:02:40,960 --> 00:02:48,560
Tiene que ser atractivo por lo que se ha hecho una infografía muy chula

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00:02:48,560 --> 00:02:52,900
En la infografía en que se verán luego los contenidos digitales

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00:02:52,900 --> 00:02:54,860
Pues he puesto también el código QR

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El Excel Learning también

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00:02:58,599 --> 00:03:02,139
He creado dos Excel Learning

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00:03:02,139 --> 00:03:04,300
Uno más enfocado a los pequeños

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00:03:04,300 --> 00:03:07,719
y otro más enfocado a los padrinos, a los más mayores.

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00:03:08,259 --> 00:03:12,879
Bueno, pues un PowerPoint que realizamos con las actividades del día del libro,

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00:03:13,879 --> 00:03:21,699
las reglas básicas del comportamiento digital, para que las tengan en cuenta y las respeten,

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00:03:21,699 --> 00:03:28,800
se les pondrá para que las vean y las tengan en cuenta, y actividades para hacer con colores,

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00:03:28,800 --> 00:03:37,400
Esta es para los pequeños. Como podéis ver, alternamos actividades para los alumnos de quinto y sexto y luego para los alumnos de infantil.

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00:03:37,900 --> 00:03:57,360
Y bueno, la actividad creo mi propio cuento. Bueno, pues aquí dice que he escrito un cuento, tenéis que ser protagonista y al final le dicen no te olvides de rellenar el formulario que pone al final.

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00:03:57,360 --> 00:04:11,680
Y bueno, dentro de este archivo tienen una rúbrica para que tengan en cuenta cómo se les va a evaluar una rúbrica para los de sexto, tanto de expresión escrita como de expresión oral.

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00:04:11,680 --> 00:04:33,759
Un formulario de autoevaluación, adaptaciones para atender a los alumnos con más problemas o más dificultades, será puesto el uso del diccionario, palabras relacionadas, sinónimos, hacer en vez de algo más amplio, algo más concreto el cuento o algo más concreto de algo que le llame mucho la atención.

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00:04:33,759 --> 00:04:45,759
Juegos de instrumento con Cerebrity, que esto lo han hecho más los pequeños. Aquí algunas fotos de los alumnos de infantil realizando los juegos.

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00:04:45,759 --> 00:05:04,839
Las actividades, las reglas básicas de comportamiento, las actividades con colores y se termina con una evaluación con las distintas rúbricas.

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Y el formulario de Google, tienen que responder las preguntas, auto-evaluación y co-evaluación.

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00:05:23,250 --> 00:05:29,750
Bueno, y otra de co-evaluación. Y ya con esto he terminado. Muchas gracias.