0
00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Hola, buenas tardes. Mi nombre es José Antonio Calderón, pertenezco al Colegio de Santa María de los Apóstoles

1
00:00:09,000 --> 00:00:18,000
y voy a iniciar la plataforma que tenemos de Moodle para nuestros alumnos.

2
00:00:18,000 --> 00:00:29,000
Los alumnos, cuando van aquí dentro de nuestra plataforma, dentro de Servicios de nuestra página web, van a Plataforma de alumnos

3
00:00:29,000 --> 00:00:47,000
y dentro de las opciones que tenemos en la aula virtual, y aquí cada usuario se tiene que logar, tanto alumnos como profesores.

4
00:00:47,000 --> 00:01:04,000
En nuestro caso voy a mostrar un curso que tengo de ciclos formativos. Me voy a logar con mi nombre, José Antonio, incluyo la contraseña.

5
00:01:04,000 --> 00:01:22,000
Como soy administrador, tengo una página previa de administración, pero enseguida puedo acceder y visualizar todos los cursos a los que yo tengo acceso,

6
00:01:22,000 --> 00:01:31,000
que son de primaria, secundaria, bachillerato y formación profesional. Vamos a ver un curso en concreto de formación profesional para ver cómo está estructurado.

7
00:01:32,000 --> 00:01:47,000
Dentro de formación profesional tenemos el ciclo de sistemas microformáticos y redes, dentro de la categoría de diurno, que tenemos por la mañana y por la tarde,

8
00:01:47,000 --> 00:02:05,000
y accederíamos al módulo de servicios en red. Aquí vemos cómo está estructurado todo el temario. La asignatura o módulo en este caso de ciclo formativo se llama servicios en red.

9
00:02:06,000 --> 00:02:21,000
¿Cómo está estructurado por temas? Interferencia de redes privadas, tema 1, tema 8 y 9, despliegue temporizado según está en la programación, donde los alumnos pueden acceder a todos los contenidos que se les va a ir desarrollando.

10
00:02:22,000 --> 00:02:35,000
Se van activando temas según van avanzando durante el curso y vamos a ir viendo, por ejemplo, los usuarios, cómo están dado de alta en el apartado de usuarios.

11
00:02:36,000 --> 00:02:51,000
Vemos usuarios matriculados. Aquí tendríamos los usuarios matriculados en el curso 22-23 y los métodos de matriculación por los cuales se puede matricular.

12
00:02:52,000 --> 00:03:12,000
Los tengo preparados para que los alumnos se automatriculen o bien matriculación manual. Ellos se van a automatricular porque dentro de las opciones de editar hemos puesto la posibilidad que se matriculen entrando en esta asignatura y poniendo una contraseña sencilla.

13
00:03:12,000 --> 00:03:25,000
Este va a ser 22-23 en el curso y limitando un poco el número de accesos máximos de usuarios 22, es donde hacemos la configuración. También podríamos matricular manualmente según nos aletere problemas.

14
00:03:25,000 --> 00:03:45,000
Aquí tendríamos el método de matriculación de la asignatura. En el caso de usuarios, luego nos vamos otra vez a la asignatura, al módulo SER, donde podemos visualizar también los contenidos.

15
00:03:45,000 --> 00:04:02,000
Tenemos tareas con entregas, cada una de ellas. Tenemos accesos a páginas web como en este caso Netacad. Para que veamos el acceso tienen que ir a una plataforma de Cisco donde hacen ciertos exámenes que les mandamos a ver como prácticas.

16
00:04:02,000 --> 00:04:15,000
Las entregas de todas las prácticas las hacen y van enumeradas, práctica 1, práctica 2, práctica 3, 4, van entregando sus prácticas en sus tiempos. En el caso, por ejemplo, de enseñaros una, el DNS.

17
00:04:15,000 --> 00:04:38,000
Por ejemplo, la instalación y configuración de un DNS. Vemos como los alumnos, los 19 alumnos entregaron todas sus prácticas que se les mandaba, que tenían que hacer el tema del libro y se les evalúa con una rúbrica que aquí tenemos, en este caso, de cada uno de los alumnos.

18
00:04:38,000 --> 00:05:07,000
Abajo saldría la evaluación total y comentarios de otra alimentación que podemos hacer también en cualquier momento. También tenemos para los alumnos, al final, una evaluación de la asignatura donde ellos evalúan la asignatura realizada y responden a las preguntas.

19
00:05:07,000 --> 00:05:21,000
Hacemos un análisis un poquito para el año que viene, ver nuestros puntos fuertes y puntos débiles. Los alumnos son encuestas anónimas para que ellos puedan responder libremente.

20
00:05:22,000 --> 00:05:32,000
Luego tenemos aquí unas plantillas. Cada asignatura, en este caso, en el módulo de SER, les hacemos una evaluación a otra evaluación para ver cómo nos ha aparecido la asignatura.

21
00:05:32,000 --> 00:05:51,000
Esto sería un poco la estructura que tenemos de la asignatura. Cerramos el vídeo.