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00:00:01,330 --> 00:00:20,030
Y ahora voy a dar paso a la actividad número cuatro en la que se refiere a evaluación y retroalimentación. ¿Qué quiere decir? Pues que hemos creado una serie de actividades que ha sido lo más básico posible en función de lo que ya le hemos visualizado y hemos contado a los niños para ver qué tal, qué feedback nos dan.

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Si se están enterando, si no, si lo están asimilando, si lo identifican y así poder avanzar y poder aumentar la complejidad.

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00:00:30,570 --> 00:00:34,329
Entonces simplemente es una pregunta de en el Polo Norte si hace frío o se hace calor.

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00:00:35,070 --> 00:00:38,369
Bueno, en este caso, perdón, es de responder verdadero o falso.

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00:00:38,609 --> 00:00:44,189
O sea, hace frío, lo comprueban y todo lo que lo comprueben pues se llevan una estrellita.

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00:00:45,130 --> 00:00:50,130
Luego también tenemos la evaluación 2, que es un memory, que les encantan los memories.

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00:00:50,130 --> 00:00:55,310
Además son muy buenos porque trabajan atención, trabajan memoria, trabajan concentración,

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00:00:55,890 --> 00:01:03,329
trabajan comprensión, trabajan identificación del vocabulario, trabajan la petición, la función de petición.

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Se pueden trabajar muchas cosas con los memories.

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Evidentemente al ser online simplemente es voltear y ver dónde está su pareja y su igual.

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00:01:14,189 --> 00:01:36,150
Por igual diferente también se trabaja, pero manipulativamente también elaboran los niños un memory de los animales del polo norte en el que luego ese material se va a dejar en el rincón de vocabulario para poder trabajar y poder aumentar los rincones.

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Y por ejemplo aquí, que ya hemos hecho alguno, el cuestionario final con cuatro preguntas, que es lo básico, para saber si han asimilado los conceptos básicos del pueblo norte o no.

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¿En el iglú viven los quién? Pues los esquimales, los pingüinos o los osos polares, los esquimales y así con todo. ¿Qué hace en el polo norte? Pues hace mucho frío y cada una de las actividades que vayamos haciendo, no, los pingüinos no viven en el polo norte.

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Que solo tenemos, para que esto lo aprendan, porque mezclan muchas veces, lo que tenemos puesto es un pequeño mural en el que con la bola del mundo, tal y como viene en Arasak, con el polo norte y ahí pegamos los animales que son del polo norte y exclusivamente solo ponemos abajo los pingüinos del polo sur.

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Entonces automáticamente ellos se lo aprenden muy muy bien y no lo olvidan. ¿Cómo ayudaremos a Picañón a llegar al Polo Norte? Pues lo ayudaremos en barco. De hecho nos han dejado un barco para hacerlo y ya simplemente es enviar todo y ya nos dicen que un 10.

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Y aquí tendremos en nuestras calificaciones todo registrado con las notas y con todas las puntuaciones que anteriormente al elaborar las actividades las he programado.

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Y eso sería la actividad número 4.