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00:00:00,000 --> 00:00:13,640
Buenas tardes, mi nombre es Nabeli Muñoz Miranda, mi DNI 02544134, N de Navarra, trabajo

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00:00:13,640 --> 00:00:18,720
en el colegio Mestal de Orcasitas y este es el vídeo para la Iberencia Fundamental 1

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00:00:18,720 --> 00:00:22,960
en la competencia digital docente para un nivel B2.

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00:00:22,960 --> 00:00:29,040
Imparto las áreas de Natural y Social Science e Inglés en quinta de primaria, el colegio

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00:00:29,040 --> 00:00:36,440
es Bilingüe, aquí se pueden ver los cursos que he trabajado este año, las materias con

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00:00:36,440 --> 00:00:40,400
los cursos correspondientes, más alguno más que he creado pues de refuerzo de inglés

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00:00:40,400 --> 00:00:45,640
y chicharana completamente gratuito desde el nivel más básico hasta un B1 con el que

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00:00:45,640 --> 00:00:49,400
tienen que salir los que podamos el año que viene.

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00:00:49,400 --> 00:00:56,240
También de tutoría con enlaces a Jitsi WebEx para acceder a reuniones online.

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00:00:57,240 --> 00:01:01,880
Me voy a centrar en la aula de Natural Science, todos los alumnos han sido matriculados en

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00:01:01,880 --> 00:01:08,440
todos los cursos aunque acceden con usuario y contraseña desde el tercer trimestre anteriormente

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00:01:08,440 --> 00:01:10,560
como invitados.

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00:01:10,560 --> 00:01:14,960
Los bloques que tienen accesibles son los de su B de nivel donde ven sus insignias cuando

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00:01:14,960 --> 00:01:20,560
hacen una actividad o hacen un cuestionario de la aula virtual y Aula Planeta que como

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00:01:20,560 --> 00:01:21,560
web de consulta.

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00:01:21,560 --> 00:01:29,280
Hay una bienvenida con un vídeo motivador, información clara a las familias sobre los

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00:01:29,280 --> 00:01:38,920
contenidos, los criterios de evaluación, todos los detalles de la metodología, acceso

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00:01:38,920 --> 00:01:45,160
a los libros digitales también a través de los distintos sistemas operativos para los

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00:01:45,160 --> 00:01:52,480
dispositivos móviles y luego dos enlaces a dos extensiones que yo utilizo para favorecer

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00:01:52,480 --> 00:01:56,200
a un niño que tiene ciertas dificultades visuales en clase.

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00:01:56,200 --> 00:02:01,920
El quiz inicial que les permite familiarizarse con los cuestionarios que vamos a utilizar

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00:02:01,920 --> 00:02:10,320
son sencillos y con feedback positivos y luego todas las unidades o temas se estructuran

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00:02:10,320 --> 00:02:15,960
igual que una introducción con un índice, flashcards, vocabulario de la unidad mejor

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00:02:15,960 --> 00:02:23,160
para memorizarlo mejor utilizando Quicklet que luego explicaré.

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00:02:23,160 --> 00:02:27,160
Luego todos los recursos vienen en la medida de lo posible en inglés y en español para

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00:02:27,160 --> 00:02:34,800
poder atender a la diversidad siempre especificando a qué página del libro nos referimos y luego

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00:02:34,800 --> 00:02:40,480
también utilizando etiquetas para poder posicionar y localizar mejor los contenidos.

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00:02:40,480 --> 00:02:46,120
Hay más tipos de quizits, cajuts en función de los contenidos que voy encontrando, trabajamos

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00:02:46,120 --> 00:02:51,040
mucho visual thinking e incluso en conjunto en clase y luego los dejamos aquí puestos

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00:02:51,040 --> 00:02:52,560
para los que no han venido.

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00:02:52,560 --> 00:03:03,080
Hay geniales de creación propia y también como en este caso compartido para poder repasar

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00:03:04,080 --> 00:03:05,080
antes del quiz.

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00:03:05,080 --> 00:03:09,720
Este quiz tiene un peso que luego puedo ver en el libro de calificaciones, va a tener

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00:03:09,720 --> 00:03:18,960
un peso en raíces a la hora de la evaluación y aquí podemos ver que es parecido al primero.

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00:03:18,960 --> 00:03:23,760
Me interesa centrarme en el último tema donde además de digitalizarnos nosotros pues nos

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00:03:23,760 --> 00:03:28,960
hemos centrado en digitalizar a los alumnos no solamente con los contenidos más básicos

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00:03:28,960 --> 00:03:34,760
del tema sino con un enfoque muy práctico gracias a una venta del usuario y contraseña

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00:03:34,760 --> 00:03:41,520
hemos podido hablar de los riesgos digitales, la huella digital, los posturales, la etiqueta,

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00:03:41,520 --> 00:03:47,880
cómo navegar con seguridad y hemos aprendido a mandar emails que ha sido una de las tareas

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00:03:47,880 --> 00:03:53,280
gracias a la autorización que los papás nos han facilitado y que hemos incluido en

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00:03:53,280 --> 00:03:55,560
los expedientes.

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00:03:55,560 --> 00:04:02,720
Aquí hemos podido darnos de alta en Canva y en Genialink como paso previo a trabajar

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00:04:02,720 --> 00:04:06,600
el año que viene con ellos, en sexto que estaré.

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00:04:06,600 --> 00:04:11,480
Luego ya hay una pequeña encuesta que les he realizado con una pequeña opción de sugerencias

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00:04:11,480 --> 00:04:17,760
para ver, también identificar posibles áreas de mejora o problemas que hayan podido ocurrir.

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00:04:17,760 --> 00:04:27,720
En raíces es donde comento que tengo la evaluación configurada y parametrizada de

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00:04:27,720 --> 00:04:37,800
manera que tengo un cuaderno del profesor en el que he identificado los distintos parámetros

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00:04:37,800 --> 00:04:43,600
que tenemos en los criterios de evaluación y entonces pues están identificados cómo

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00:04:43,600 --> 00:04:48,680
es complicado, con las distintas ponderaciones, cómo es complicado que las familias reciban

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00:04:48,680 --> 00:04:54,080
la información a través de Raíces Roble, otra de las formas de comunicación que tengo

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00:04:54,080 --> 00:05:02,680
es a través del correo electrónico, de mi correo electrónico, me he creado grupos de

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00:05:02,680 --> 00:05:05,680
las familias y de los alumnos de cada uno de los grupos.

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00:05:05,680 --> 00:05:06,180
Gracias.

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Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org