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Hola, muy buenas. En este pequeño vídeo quería explicar un poquito la innovación metodológica que estoy llevando a cabo desde hace dos años

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y que no consigo explicar de manera muy taxativa en la infografía.

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Entonces he preferido explicarlo de esta manera y como tengo que hacerlo muy rápido, pues simplemente decir

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que llevo dos años trabajando con los alumnos de tercero y cuarto en lenguaje computacional en sesiones que hacemos de desdoble

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en el área de matemáticas, que es donde están estos contenidos.

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Para ello estoy utilizando la herramienta Scratch, los alumnos bajan a la aula de informática y yo primero les enseño obviamente el funcionamiento de los ordenadores

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y luego en Scratch les enseño órdenes básicas y con respecto a esas órdenes básicas los alumnos se agrupan por equipos y deciden que van a querer elaborar con esas reglas básicas

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o esas normas básicas que les he propuesto.

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Son ellos los que proponen y los que van elaborando distintas presentaciones.

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Yo aquí lo primero que se puede ver es la página de Scratch del profesor, que es la mía,

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donde aparecen las cuatro aulas que tengo creadas para tercero A, tercero B, cuarto A y cuarto B.

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Cómo están los estudiantes matriculados, si entramos en cada una de las clases

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vemos que el nombre de los alumnos es anónimo completamente,

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no tiene nada que ver con sus nombres, apellidos

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ni datos personales y bueno pues se puede ver

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he dejado preparadas por aquí unas cuantas ventanas donde pues aquí

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estaría el perfil de un alumno con unas prácticas que ha hecho

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otro perfil de otro alumno, si vemos un ejemplo de una práctica

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de las que hacen pues bueno yo les había enseñado como ver los personajes

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y son ellos los que deciden como ponerlo en práctica

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y elaborar sus propias presentaciones, si nos vamos ya a los alumnos de cuarto pues hay presentaciones un poquito más complicadas

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ya guiadas a la gamificación en las cuales ellos están intentando crear sus propios videojuegos

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por ejemplo en el proyecto que estamos abriendo pues ya hay un personaje que lo pueden mover con los cursores

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que tiene que conseguir una serie de puntos, que si se choca con las paredes pierde vidas

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todo esto después los alumnos lo presentan

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si me voy al otro grupo de cuarto pues lo mismo

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tenemos aquí otro juego de tenis

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la pelota se va moviendo y ellos controlan los jugadores de tenis

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en fin, es una metodología que nadie todavía está utilizando en mi centro

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que yo estoy aplicando con los niños

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que se trabaja mucho la gamificación

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y que me parece que viene muy bien para este apartado

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de la práctica docente. Gracias.