1
00:00:00,000 --> 00:00:13,600
Buenas, voy a explicar un poco desde mi aula virtual la tarea 3 llevada a cabo que he hecho

2
00:00:13,600 --> 00:00:25,980
y desde aquí habilitó y comentó, ¿vale?. Bueno, en este caso yo he elegido la temática

3
00:00:25,980 --> 00:00:35,380
de las 3 R´s de mi cole, reducir, reciclar y reutilizar, ¿vale?. Va a ser un trabajo

4
00:00:35,380 --> 00:00:41,780
llevado a cabo por todo el centro, tanto los distintos niveles, pero yo he elegido el nivel

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00:00:41,780 --> 00:00:47,940
de segundo de primaria para mi clase, ¿vale?. Aquí es una pequeña introducción, ¿no?,

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00:00:47,940 --> 00:00:56,820
de la necesidad de utilizar la regla de las 3 R´s y de ponerla en práctica, de que desde

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00:00:56,820 --> 00:01:02,300
el colegio se van a crear como unas bases, a ver si se puede generalizar para, pues en

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00:01:02,300 --> 00:01:10,820
casa que lo hagan con sus padres. Aquí en la parte de objetivos, pues pongo los 6 objetivos

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00:01:10,820 --> 00:01:16,460
que me parecen más características generales, pues identificar los problemas medioambientales,

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00:01:16,500 --> 00:01:22,460
el significado de la regla de las 3 R´s, aplicar la regla de las 3 R´s en la escuela,

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00:01:22,460 --> 00:01:33,260
hacer una presentación genial y crear carteles en Canva y postre relacionados con las 3 R´s y crear

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00:01:33,260 --> 00:01:42,020
un stand para la fiesta de nuestro colegio sostenible. En la organización he puesto

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00:01:42,740 --> 00:01:52,660
como los ítems, el profesor realizará grupos de 6 alumnos, o sea, lo pongo un poco segmentado

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00:01:52,660 --> 00:02:01,460
para que se sepa cómo se va a llevar a cabo la unidad. Entonces se designará un responsable

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00:02:01,460 --> 00:02:06,060
de Chromebook, se realizarán actividades en grupo por las diferentes estaciones de aprendizaje,

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00:02:06,860 --> 00:02:14,340
en equipo se realizará un esquema con temas a tratar con el genial y elegirán diseños de los

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00:02:14,340 --> 00:02:20,580
carteles y postres de Canva, se imprimirá para ponerlos por el centro y concienciar al resto,

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00:02:20,580 --> 00:02:30,260
y el profesor asignará a cada grupo una R para el stand y entre todos elegirá qué hacer,

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00:02:30,260 --> 00:02:35,100
juegos, intercambio, material. Ellos van a ser los protagonistas de su propia historia.

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00:02:35,740 --> 00:02:48,660
Aquí en esta presentación he elegido esta imagen que la he cogido desde el recurso que nos han

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00:02:48,660 --> 00:02:56,660
facilitado en el curso, poniendo aquí las reseñas, siempre, siempre, siempre, y luego en la

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00:02:56,660 --> 00:03:06,860
temporalización he elegido este formato porque me parece que así se ve como más global y lo he

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00:03:06,860 --> 00:03:24,540
separado como por sesiones a cada actividad. Y aquí en la última he puesto la evaluación con

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00:03:24,540 --> 00:03:34,180
otro formato diferente, resaltando lo que se va a valorar en la evaluación, pues en la actitud en

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00:03:34,180 --> 00:03:39,180
el equipo del trabajo, presentación del genial y exposición oral de los contenidos de trabajo,

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00:03:39,180 --> 00:03:45,140
creatividad en los diseños de Canva, de la cartelería, propuesta de sostenibilidad para el

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00:03:45,140 --> 00:03:59,220
centro. Y este es otro formato diferente a los elegidos y nada, he empleado

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00:04:02,220 --> 00:04:10,100
imágenes de los recursos que se han facilitado en el curso y esta es mi situación de aprendizaje

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00:04:10,100 --> 00:04:28,140
de la tarea 3. Ahora, si os parece, voy a enseñar la evaluación que he preparado.

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00:04:28,620 --> 00:04:41,820
Me voy a meter en calificaciones y quiero enseñar cómo lo hemos preparado en calificaciones y dentro

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00:04:41,820 --> 00:04:47,180
de calificaciones, configuración de calificaciones. Para verlo un poquito más claro, por lo menos a mí

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00:04:47,180 --> 00:04:51,980
me aclara más. Entonces, dentro de la primera evaluación he puesto las tres erras de mi cole,

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00:04:51,980 --> 00:04:59,940
reducir, reciclar y reutilizar. Y dentro de esto he metido evaluación 1, una actividad que he creado

34
00:05:05,140 --> 00:05:14,780
para que se pueda evaluar. El reciclaje es un ejemplo, el reciclaje es una forma de cuidar

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00:05:14,780 --> 00:05:21,020
el medio ambiente, verdadero o falso, aquí con opción de comprobar. Y pues eso, efectivamente,

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00:05:21,020 --> 00:05:31,060
vale. Si le doy para atrás, vale. Volvemos, en la segunda evaluación he hecho lo mismo,

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00:05:31,060 --> 00:05:36,380
las tres erras de mi cole, reducir, reciclar y reutilizar. Y dentro de esa, la evaluación 2.

38
00:05:36,740 --> 00:05:46,700
La evaluación 2, la he hecho con formato donde los alumnos tienen que elegir la palabra indicada

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00:05:46,700 --> 00:05:54,300
y ponerla en el cuadradito que sea, le da la opción de comprobar y ahí saben si se han

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00:05:54,300 --> 00:06:05,380
confundido o no se han confundido o están en lo cierto. Si volvemos atrás, me he ido mucho, perdón,

41
00:06:06,380 --> 00:06:13,300
en la tercera evaluación he metido las tres erras de mi cole, reducir, reciclar y reutilizar y una

42
00:06:13,300 --> 00:06:27,580
evaluación final con otro tipo diferente de evaluación que es la respuesta múltiple, bueno, múltiple,

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00:06:27,580 --> 00:06:35,300
sí, que vienen varias opciones, se le hace una pregunta y vienen varias opciones y una de ellas

44
00:06:35,300 --> 00:06:55,100
es la correcta, vale. A ver, seguimos, esto ya está, vale, luego en el área 5, el recurso que he realizado,

45
00:06:56,860 --> 00:07:05,060
el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje, pues hay una primera parte donde

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00:07:05,060 --> 00:07:17,220
están las instrucciones, vale, que es el inicio y es donde realicé el work con audios para donde se oye

47
00:07:17,220 --> 00:07:25,180
mi voz y para que sea un poco más accesible para la gente, pues igual con problemas auditivos o que

48
00:07:25,180 --> 00:07:32,420
les den un feedback auditivo y le ayude a comprender mucho mejor la tarea, es más accesible, vale.

49
00:07:33,300 --> 00:07:39,060
Dentro de las instrucciones, eso he comentado un poco por las instrucciones que tienen que llevar,

50
00:07:41,060 --> 00:07:42,260
a ver si me deja,

51
00:07:45,060 --> 00:07:51,340
si volvemos, pues eso, presta mucha atención al realizar la tarea para hacerla bien, debes entender

52
00:07:51,340 --> 00:07:57,980
correctamente antes de empezar, luego en el segundo paso tienes que llegar a la tarea 3 obligatoriamente,

53
00:07:58,060 --> 00:08:05,780
hacerlo cada una de las tareas y cuando hagas una, si no has entendido, si no has tenido ninguna

54
00:08:05,780 --> 00:08:12,980
dificultad, pasa a la siguiente, si has tenido dudas pasa por repostaje, que tiene un nivel

55
00:08:12,980 --> 00:08:20,580
un poquito más fácil, vale, pero sigue reforzando y cuando termines vuelve a la tercera tarea.

56
00:08:21,580 --> 00:08:28,100
Disfruta de las actividades, no es una carrera y no tienes que ganar a nadie, así que a disfrutar,

57
00:08:28,100 --> 00:08:37,540
bueno, pues esto es las instrucciones de menor a mayor intensidad, o sea, dificultad en la tarea 1,

58
00:08:37,540 --> 00:08:44,260
la tarea 2, en la 3 y en la 4, vale, la tarea 1 he puesto en el vídeo,

59
00:08:51,460 --> 00:08:57,580
es un vídeo, pues del reciclaje, qué es el reciclaje y por qué es importante,

60
00:08:57,580 --> 00:09:06,860
una explicación sencilla, vale, feedback aductivo, visual, es muy llamativo y así favorecemos también

61
00:09:06,860 --> 00:09:17,300
la atención de nuestro alumno, luego en la tarea 2, he puesto un genial y sabe reciclar, demuestra,

62
00:09:17,940 --> 00:09:31,060
vale, me ha parecido una actividad estupenda, motivante para los chicos y muy bien, la tarea 3,

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00:09:33,300 --> 00:09:34,420
he puesto

64
00:09:36,540 --> 00:09:38,020
life work,

65
00:09:38,020 --> 00:09:46,300
donde pues eso, conviértete en superhéroe del reciclaje y hacemos aquí clasificación,

66
00:09:46,300 --> 00:09:55,780
después de lo que es el vídeo y de las sesiones que hemos tenido previamente en clase,

67
00:09:56,340 --> 00:10:05,700
vale, si vemos que es muy difícil, pasamos a otro vídeo que ahora,

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00:10:10,060 --> 00:10:13,540
reciclando ocho cajas de cereales, se puede fabricar un libro,

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00:10:16,260 --> 00:10:22,740
es un vídeo un poquito más fácil y que aún así sigue teniendo la misma temática

70
00:10:22,900 --> 00:10:32,620
y le ayuda a ver si podemos realizar la tarea 4, que es un genial y

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00:10:37,060 --> 00:10:40,820
le salvemos el planeta, un tipo de gamificación,

72
00:10:41,180 --> 00:10:54,940
así que y por último, la meta, en la meta, aquí hay un examen, vale, con preguntas,

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00:10:54,940 --> 00:11:00,180
observa la imagen, en qué contenedor va, observa la imagen, en qué contenedor va,

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00:11:00,180 --> 00:11:10,380
pues cada una de las cosas y que te vayan diciendo, con imagen y con respuestas múltiples,

75
00:11:10,900 --> 00:11:14,820
de la cual una de ellas es la correcta,

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00:11:16,260 --> 00:11:21,140
vale, pues este es mi espacio de actividades con ritmo distinto de aprendizaje,

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00:11:21,140 --> 00:11:27,380
ahí viene mi nombre, la clase a la que va asignado el nivel y ciencias de la naturaleza

78
00:11:28,660 --> 00:11:36,620
y esto es todo, bueno, abajo pongo la reseña de las imágenes que he utilizado en este,

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00:11:37,620 --> 00:11:44,660
en esta presentación, en este PowerPoint y nada, eso es todo, un placer porque ha sido

80
00:11:44,660 --> 00:11:50,740
un curso muy interesante y que creo que nos va a ayudar mucho en nuestro trabajo,

81
00:11:52,460 --> 00:11:55,340
muchas gracias y hasta pronto.