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00:00:00,000 --> 00:00:04,300
El primer contenido que voy a presentar es un Sky Room sobre la Virgen María.

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00:00:04,300 --> 00:00:08,000
Está dirigido a alumnos de quinto de primaria de la Asignatura de Religión.

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00:00:08,000 --> 00:00:14,000
El propósito es reforzar, ampliar y consolidar los contenidos trabajados previamente en la unidad 7,

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00:00:14,000 --> 00:00:16,000
La vida de la Virgen María.

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00:00:16,000 --> 00:00:19,500
Yo lo llevé a cabo en tres sesiones en el aula de informática,

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00:00:19,500 --> 00:00:26,000
donde buscaba, como he dicho antes, que los alumnos reforzaran estos contenidos previos a una evaluación.

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00:00:26,000 --> 00:00:30,000
Este Sky Room se compone de varios apartados, como vemos aquí.

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00:00:30,000 --> 00:00:34,000
El primero de ellos es una introducción de la vida de la Virgen María.

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00:00:34,000 --> 00:00:39,000
En este apartado realizarán una visualización de algunos vídeos de contextualización

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00:00:39,000 --> 00:00:42,000
y repaso de conocimientos previos.

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00:00:43,000 --> 00:00:48,000
Una vez vistos, les propuse cuatro retos diferentes que abarcan distintos bloques.

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00:00:48,000 --> 00:00:51,000
El primero de ellos es un quiz sobre la Virgen María.

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00:00:51,000 --> 00:00:55,000
En él nos harán preguntas sobre su vida, que nos interesa conocer.

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00:00:55,000 --> 00:00:58,000
Y tendremos que contestar a la respuesta correcta.

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00:00:59,000 --> 00:01:01,000
El segundo reto es el arte religioso.

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00:01:01,000 --> 00:01:08,000
En él nos centraremos en conocer algunos cuadros sobre la Virgen María, de artistas importantes.

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00:01:08,000 --> 00:01:11,000
El tercer reto, festividades marianas.

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00:01:11,000 --> 00:01:16,000
Son todas las festividades más importantes de María que celebra la Iglesia.

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00:01:16,000 --> 00:01:18,000
Tendrán que elegir cuál es la correcta.

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00:01:18,000 --> 00:01:21,000
En el reto cuatro, juegos variados.

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00:01:21,000 --> 00:01:26,000
En ellos, en cada uno de ellos nos llevará a enlaces de otras herramientas que he utilizado,

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00:01:26,000 --> 00:01:30,000
como son Wordwall, Educaplay y LiberWorship.

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00:01:32,000 --> 00:01:36,000
En cada uno de los retos les irá diciendo si han superado o no

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00:01:36,000 --> 00:01:42,000
y siempre les dejará intentarlo de nuevo, con el fin de tener más oportunidades para conseguirlo.

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00:01:42,000 --> 00:01:46,000
Cada vez que completen un bloque se les proporcionará un número.

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00:01:46,000 --> 00:01:49,000
Lo tendrán que ir apuntando todos hasta la fase final.

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00:01:49,000 --> 00:01:53,000
Y la tendrán que introducir donde pone aquí, recompensa.

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00:01:54,000 --> 00:01:59,000
Una vez completado todo el reto, los alumnos recibirán un diploma.

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00:01:59,000 --> 00:02:03,000
Despertos en conocer un poquito más la figura de la Virgen María.

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00:02:03,000 --> 00:02:08,000
En la elaboración de este contenido, cada alumno podrá ir a su ritmo para completarlo.

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00:02:08,000 --> 00:02:12,000
También he introducido algunos aspectos para mejorar la accesibilidad

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00:02:12,000 --> 00:02:15,000
para nuestros alumnos con necesidades educativas especiales.

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00:02:15,000 --> 00:02:20,000
Actualmente no hay ningún alumno en este aula en la asignatura de religión,

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00:02:20,000 --> 00:02:23,000
pero aún así he utilizado un tipo de letra como el Open Dyslexia

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00:02:23,000 --> 00:02:26,000
para que los textos sean más sencillos de leer.

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00:02:26,000 --> 00:02:30,000
He incorporado algunas ventanas para que los textos se vean de manera ampliada

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00:02:30,000 --> 00:02:36,000
y los he reforzado auditiva y visualmente, como podemos observar aquí.

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00:02:37,000 --> 00:02:42,000
La actividad ha sido compartida en mi aula virtual y en Google Classroom

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00:02:42,000 --> 00:02:46,000
para que los alumnos la puedan tener disponible y realizarla cuando quieran.

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00:02:46,000 --> 00:02:50,000
Es una herramienta que utilizo como contenido interactivo

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00:02:50,000 --> 00:02:56,000
y presentaciones de las unidades a trabajar, ya que es muy atractivo para ellos y les gusta mucho.

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00:02:56,000 --> 00:03:00,000
También para reforzar y repasar contenidos, como hemos visto aquí.