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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Vamos a ver cómo trabajar en el aula virtual.

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00:00:05,000 --> 00:00:10,000
En un principio aquí podemos ver todos los módulos en los que imparto clase

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00:00:10,000 --> 00:00:15,000
y nos vamos a centrar ahora mismo en el cuidado básico de uñas.

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00:00:15,000 --> 00:00:22,000
En un principio podemos ver todo el alumnado como está dado de alta,

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00:00:22,000 --> 00:00:31,000
en esta asignatura, y podemos ver cómo está diferenciado todo en foro de dudas

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00:00:31,000 --> 00:00:39,000
para ayudar al alumnado a hacer sus preguntas e irle corrigiendo cualquier duda

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00:00:39,000 --> 00:00:49,000
y vamos viendo todos los temas, cómo están diferenciados con sus diferentes presentaciones y ejercicios.

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00:00:49,000 --> 00:00:55,000
Por otro lado, lo que sí que trabajamos mucho es con un cuaderno digital.

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00:00:55,000 --> 00:01:06,000
Si abrimos este cuaderno digital nos vamos a cómo va trabajando el alumno en las diferentes secciones

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00:01:06,000 --> 00:01:15,000
presentando cómo hacen cutícula, cómo hacen masajes, cómo hacen el limado y el esmaltado.

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00:01:15,000 --> 00:01:23,000
Si nos vamos al cuaderno del profesor vemos cómo hay en muchísimas otras asignaturas

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00:01:23,000 --> 00:01:30,000
donde utilizamos este cuaderno digital, donde cada alumno sube sus trabajos.

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00:01:34,000 --> 00:01:41,000
Por otro lado, como aprendemos mucho es haciendo pequeños juegos en repaso.

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00:01:41,000 --> 00:01:46,000
Por ejemplo, tenemos este de la anatomía de la uña, que lo tenemos de Geniali,

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00:01:46,000 --> 00:01:56,000
donde el alumnado va colocando en su lugar cada una de las partes de la uña.

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00:01:56,000 --> 00:02:06,000
Todo esto está ideado para tener adaptaciones en las que ayudamos con estos visual thinking

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00:02:06,000 --> 00:02:11,000
para ayudar al alumnado. No solo están esos visual thinking, aquí sí podemos observar,

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00:02:11,000 --> 00:02:22,000
podemos ver un repaso de masaje, aquí tenemos otro con formas de uñas.

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00:02:22,000 --> 00:02:29,000
Todo esto siempre es para que tengan de forma gráfica todas las cosas que vamos haciendo y repasando.

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00:02:29,000 --> 00:02:38,000
Por otro lado, si nos metemos en una AVP de tipos de manicuras, vemos cómo queremos que investiguen.

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00:02:38,000 --> 00:02:45,000
En este caso, para investigar el alumnado, le hemos dado diferentes páginas para que empiecen a ver fotografías

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00:02:45,000 --> 00:02:56,000
y se les escribe con un ejemplo para que vean cómo queremos que sea un modelo de presentación,

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00:02:56,000 --> 00:03:03,000
para que sea simple, fotografía y, por otro lado, se les presenta cómo va a ser la rúbrica.

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00:03:03,000 --> 00:03:12,000
Esta rúbrica aparece aquí, vamos viendo cómo está todo el alumnado aquí calificado

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00:03:12,000 --> 00:03:16,000
y, por último, hay una evaluación. No simplemente está la del profesor,

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00:03:16,000 --> 00:03:22,000
sino que hemos querido hacer una co-evaluación y auto-evaluación para que empiecen a ser el alumnado

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00:03:22,000 --> 00:03:28,000
mucho más crítico consigo mismo. No debemos olvidar que son estudiantes de básica,

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00:03:28,000 --> 00:03:35,000
entonces empezamos a querer que sean y estén preparados para poder realizar un grado medio.

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00:03:35,000 --> 00:03:43,000
Si nos metemos en la manicura, podemos ver cómo han sido calificados en esta tarea

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00:03:43,000 --> 00:03:47,000
y podemos ver cómo el alumnado ha hecho diferentes presentaciones,

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00:03:47,000 --> 00:03:53,000
desde presentaciones en PDF, porque lo han hecho en algún Word, por ejemplo,

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00:03:53,000 --> 00:04:00,000
cómo nos han hecho alguna presentación en PowerPoint o incluso podemos llegar a ver

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00:04:00,000 --> 00:04:08,000
cómo han trabajado en Canva. Todo esto también nos fijamos que el alumnado ha tenido

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00:04:08,000 --> 00:04:14,000
sus diferentes feedback para saber en qué cosas han mejorado

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00:04:14,000 --> 00:04:21,000
o en qué cosas incluso han llegado a fallar. Y hasta aquí podemos ver todo el trabajo

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00:04:21,000 --> 00:04:26,000
que estamos realizando con nuestros alumnos en Aula Virtual.