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Mirad, en esta primera situación de aprendizaje vamos a ver la experiencia filosófica, vamos

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00:00:10,920 --> 00:00:16,240
a intentar dar respuesta a esta primera cuestión, cómo comenzó la filosofía y dentro de esta

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cuestión también vamos a intentar responder a otras cuestiones como son, por ejemplo,

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qué motivó a los antiguos griegos a empezar a pensar de otra manera, por qué las explicaciones

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basadas en el mito dejaron de ser válidas para esa sociedad griega o cuál era la pregunta

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que se empezaron a hacer esa primera generación de pensadores a los que llamamos filósofos

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presocráticos. Bien, ese también va a ser el objetivo de esta primera situación de

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00:00:48,040 --> 00:00:54,360
aprendizaje, además de ello quiero que de alguna manera veamos qué tienen de común

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esos primeros caminares filosóficos y los que vemos en la actualidad, es decir, cuál

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es el hilo conductor que ha seguido llevando en este sentido la filosofía. Bien, ¿cómo

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llevaremos a cabo esta situación de aprendizaje? Bueno, pues mirad, al principio yo voy a plantear

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00:01:12,760 --> 00:01:21,760
los pilares básicos teóricos de este primer caminar filosófico que se sentó en Hildotémpore

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y os subiré también a Classroom textos, imágenes, viñetas, infografía, vídeos

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que yo considere adecuado para acompañar vuestro aprendizaje. Bien, esto tendrá una

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duración al principio de tres sesiones, bien, tres sesiones, hasta que lleguemos a la disputa

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de Sócrates y los sofistas. Bien, a continuación plantearemos la actividad, ¿vale?, que será

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realizar un rap. Mirad, para realizar este rap tenemos que tener en cuenta lo primero

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de todo la base con la que vamos a trabajar y en base a la base plantearemos unos versos

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en los que recojamos un resumen del paso del mito al logos. Aquí os planteo los principales

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objetivos de la rúbrica que van a ser el contenido, es decir, que el rap exprese los

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dos más importantes del filósofo o la escuela elegida, la contextualización, es decir,

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que esté marcada dentro del paso del mito al logos, que se escuche bien, por supuesto,

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y la duración, que sea entre 90 y 120 segundos, es decir, un minuto y medio y dos minutos,

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en ese intervalo tiene que estar. Lo haréis en grupos de tres y la evaluación consistirá

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en escuchar el rap en clase y hacer una pequeña justificación en torno a este ejercicio.

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Espero que esto os sea de ayuda. ¡Hasta luego!