1
00:00:00,000 --> 00:00:06,880
Hola, mi nombre es Sonia Díaz y la plataforma elegida para elaborar mi LMS es el Aula Virtual

2
00:00:06,880 --> 00:00:16,120
de EducaMadrid y el módulo, el de Fundamentos del Diseño, que se imparte en el primer curso

3
00:00:16,120 --> 00:00:21,800
del ciclo formativo de grado superior en Artes Plásticas y Diseño en Gráfica Empresa.

4
00:00:21,800 --> 00:00:34,200
Lo primero que vamos a ver es que nuestros alumnos están matriculados en el aula

5
00:00:34,200 --> 00:00:43,880
y que nuestra página del curso se estructura en temas. Vamos a ver que hay cuatro temas

6
00:00:43,880 --> 00:00:49,120
y una herramienta de autoevaluación final de curso, como es el porfolio, así como los

7
00:00:49,120 --> 00:00:55,760
criterios de calificación tanto en la primera prueba de evaluación ordinaria como en la

8
00:00:55,760 --> 00:01:03,400
segunda de evaluación ordinaria. A continuación vamos a ver un tema en particular, que es

9
00:01:03,400 --> 00:01:11,640
el tema 2, y en este tema 2 nos vamos a encontrar que está distribuido en contenidos, actividades

10
00:01:11,640 --> 00:01:21,000
obligatorias y una prueba final. En cuanto a los contenidos, hay una pequeña síntesis

11
00:01:21,000 --> 00:01:34,880
visual de esos contenidos a través de un gráfico, así como una presentación y una

12
00:01:34,880 --> 00:01:50,160
infografía, en concreto para explicar dentro del proceso de diseño la generación de conceptos.

13
00:01:50,160 --> 00:02:01,200
Igualmente vamos a ver que dentro de estas actividades obligatorias, en concreto vamos

14
00:02:01,200 --> 00:02:07,760
a ver la tarea del punto, cómo estas actividades están estructuradas, la definición de la

15
00:02:07,760 --> 00:02:13,720
actividad, las etapas, los objetivos, el trabajo individual, el formato, el tiempo de ejecución,

16
00:02:13,720 --> 00:02:19,400
así como en materia de entrega y los criterios de evaluación. Todas las tareas van a estar

17
00:02:19,400 --> 00:02:26,800
acompañadas por una rúbrica que se hace entrega a los alumnos en el momento de la apertura

18
00:02:26,960 --> 00:02:37,840
de la tarea. Volvemos al aula y vamos a ver que al finalizar este tema 2, hemos dicho

19
00:02:37,840 --> 00:02:43,640
que había una prueba, esta prueba en este caso es un cuestionario teórico práctico

20
00:02:43,640 --> 00:02:55,480
en el que el alumno tiene que trabajar contenidos teóricos a través de un cuestionario, tanto

21
00:02:55,480 --> 00:03:06,720
con preguntas abiertas como de tipo text y un cuestionario, así como un análisis

22
00:03:06,720 --> 00:03:13,120
sobre el tema de un cartel que es lo que vamos a trabajar en este tema. Por otra parte vamos

23
00:03:13,120 --> 00:03:21,160
a ir al tema 3 y en el tema 3 encontramos una herramienta, vamos a utilizar una herramienta

24
00:03:21,160 --> 00:03:33,920
de autor que trata en concreto cómo trabaja un diseñador que es Félix Beltrán, cómo

25
00:03:33,920 --> 00:03:40,200
elabora él sus logotipos, vemos al personaje, cómo para él es muy importante todo lo que

26
00:03:40,200 --> 00:03:44,960
tiene que ver con la matemática de la forma, el uso de la simetría en la creación de

27
00:03:44,960 --> 00:03:53,040
sus marcas o sus símbolos y después tenemos una actividad en la que he creado un vídeo

28
00:03:53,040 --> 00:04:02,200
con subtítulos, el proceso de diseño, con subtítulos para explicar dicha actividad,

29
00:04:02,200 --> 00:04:09,460
de forma que al finalizar el vídeo el alumno tiene que ejecutar con el programa InDesign

30
00:04:09,460 --> 00:04:14,740
un logo siguiendo los parámetros que se indican. Igualmente para saber más se incluyen

31
00:04:14,740 --> 00:04:22,240
unos links a diferentes páginas web donde se pueden ver sus trabajos así como entrevistas

32
00:04:22,240 --> 00:04:29,540
al diseñador. Por otra parte vamos a ver que existe otra herramienta en este caso de

33
00:04:29,540 --> 00:04:34,740
autoevaluación que consiste en el porfolio de fundamentos donde se les explica a los

34
00:04:34,740 --> 00:04:40,940
alumnos cómo deben entregar los trabajos de finaliza de fin de curso así como rellenar

35
00:04:40,940 --> 00:04:51,020
un pequeño cuestionario para valorar su autoaprendizaje en el curso. Igualmente esta

36
00:04:51,020 --> 00:04:59,580
tarea presenta una rúbrica para su evaluación con lo cual el alumno puede saber perfectamente

37
00:04:59,580 --> 00:05:06,780
antes de realizar la tarea lo que se le va a evaluar. Por otra parte comentar que existe

38
00:05:06,780 --> 00:05:11,460
tenemos digamos una configuración de las calificaciones para el libro de calificaciones

39
00:05:11,460 --> 00:05:16,900
donde están todos los trabajos que se van realizando con los porcentajes correspondientes

40
00:05:16,900 --> 00:05:23,300
a la evaluación. Trabajos individuales, trabajos en grupo, exposiciones de trabajos, pruebas

41
00:05:23,300 --> 00:05:30,220
teórico prácticas, el porfolio y la observación en el aula. Con esto doy fin a mi exposición

42
00:05:30,220 --> 00:05:33,740
del LMS y muchísimas gracias.