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Hola, muy buenas. Quería presentaros los sistemas de gestión de aprendizajes en los

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cuales he basado mis evidencias y que fundamentalmente han sido dos. El primero de ellos ha sido

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00:00:13,300 --> 00:00:19,640
Smile&Learn. Accedemos con nuestro usuario y contraseña de EducaMadrid y quería presentaros

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00:00:19,640 --> 00:00:26,400
pues que en el mismo tengo matriculados a mis alumnos de infantil 4 años. Aquí si

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00:00:26,400 --> 00:00:36,960
pinchamos vemos que están matriculados todos y que para ellos he creado unas rutas de aprendizaje

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00:00:36,960 --> 00:00:44,140
que son estas. Estas rutas de aprendizaje no las he creado porque sí, sino que siguen

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00:00:44,140 --> 00:00:49,480
una secuencia didáctica concreta. Por ejemplo, si nos metemos en el de las letras, como son

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00:00:49,480 --> 00:00:55,520
niños de 4 años y están empezando a aprender la lectoescritura, la secuencia sirve como

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00:00:55,520 --> 00:01:01,440
guía didáctica. Si le damos al más, nos ofrece información de lo que se ve en estos

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00:01:01,440 --> 00:01:07,360
juegos que yo he seleccionado para ellos y la manera en la que se le ha ordenado es

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00:01:07,360 --> 00:01:14,060
la siguiente. Primero quiero que conozcan las vocales, como veis son las que van primero

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00:01:14,060 --> 00:01:22,160
en mayúscula, luego les presento la minúscula y luego empezamos con las consonantes pero

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00:01:22,160 --> 00:01:26,960
con un orden también preestablecido por mí que es el mismo que sigue el proyecto

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00:01:26,960 --> 00:01:34,240
del primer trimestre que en vídeos sucesivos lo conoceréis. Bien, pues como os digo las

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00:01:34,240 --> 00:01:41,720
lecciones están secuenciadas didácticamente, se incluye la guía didáctica y si nos vamos

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00:01:41,720 --> 00:01:51,200
a la página principal vemos también que los niños, aquí si pinchamos al grupo, he

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00:01:51,200 --> 00:01:56,880
restringido contenidos para alguno de ellos. ¿Por qué he hecho esto? Pues lo que he querido

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00:01:56,880 --> 00:02:02,580
es adaptar estas rutas de aprendizaje a cada uno de ellos. Por ejemplo, si nos metemos

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00:02:02,580 --> 00:02:10,380
en particular en un alumno, vemos que este niño tiene necesidades educativas especiales

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00:02:10,380 --> 00:02:21,080
y por lo tanto para él le he hecho un ajuste en los contenidos. Quiero trabajar con él

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00:02:21,080 --> 00:02:26,900
solo la mayúscula. Bueno, esto ha sido a modo de ejemplo. Quiero que veáis también

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00:02:26,900 --> 00:02:31,180
que la plataforma es bastante intuitiva y es bastante fácil, por eso lo he utilizado

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00:02:31,180 --> 00:02:36,980
como principal LMS y también porque se basa en el principio de gamificación que es tan

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00:02:36,980 --> 00:02:41,860
importante para aprender en estas etapas. ¿Esto qué significa? Los niños van consiguiendo

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00:02:41,860 --> 00:02:46,460
una serie de insignias o de gemas, aquí lo podéis ver bien. Esta es la interfaz como

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00:02:46,460 --> 00:02:52,340
la ven los niños cuando juegan en sus rutas de aprendizaje y aquí arriba se les va asignando

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gemas o insignias si van consiguiendo ir completando las pantallas o las rutas de aprendizaje que

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00:02:59,660 --> 00:03:08,700
yo he creado para ellos. En el aula virtual de clase es el segundo LMS en el que me he

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00:03:08,700 --> 00:03:15,500
basado porque Smile.Arnel no me permite colgar contenido, sin embargo aquí sí. Aquí vemos

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00:03:15,500 --> 00:03:21,420
que también está estructurado por temas o por secciones, he incluido la netiqueta para

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00:03:21,420 --> 00:03:25,180
que los niños conozcan los buenos usos y las prácticas en internet, las normas de

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aula y los proyectos de los distintos trimestres. Dentro de recursos, insignias, gemas, vemos

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00:03:35,100 --> 00:03:41,460
que el principio de gamificación se consigue porque se van dando insignias o gemas al ganador

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00:03:41,460 --> 00:03:49,100
de esa semana. ¿Qué más quería enseñaros? El proceso de evaluación también se puede

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00:03:49,100 --> 00:03:55,820
ver en este LMS a través de la generación de informes. Yo he ido generando aquí informes

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00:03:55,820 --> 00:04:00,020
en la medida en la que he querido evaluar si mis alumnos saben asociar el número a

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00:04:00,020 --> 00:04:06,780
la cantidad o conocen el vocabulario del cuerpo o conocen las vocales, por ejemplo en lectoescritura.

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00:04:06,780 --> 00:04:17,500
Esto también se plasma en raíces, en el cuaderno del profesor, cuando aquí veis que he incluido

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00:04:17,500 --> 00:04:24,180
como actividad evaluable todas estas. Si me meto, por ejemplo, en si reconoce o no

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00:04:24,180 --> 00:04:33,100
las vocales, tengo a mis alumnos metidos y aquí aparecen las evaluaciones, las notas

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00:04:33,100 --> 00:04:39,140
que han conseguido. La manera de acceder sería a través del

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00:04:39,140 --> 00:04:45,500
usuario y contraseña de EducaMadrid. Estos serían los principales LMS en los que me

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00:04:45,500 --> 00:04:49,020
he centrado para presentaros mis evidencias. Muchas gracias.