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Hola, mediante este vídeo voy a tratar de mostrar una actividad de innovación metodológica

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consistente en la determinación de la huella hídrica, la huella de carbono y la huella

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ecológica enmarcada dentro de la asignatura de física química para los alumnos de tercero

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de la ESO. Estas tres huellas son los indicadores que tenemos para intentar cambiar el rumbo

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climático del planeta. Esta actividad metodológica se enmarcó dentro del proyecto STEM que nos

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concedieron al centro el año pasado y que desarrollamos 11 profesores del centro. Y

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ahí, al margen derecho, aparecen las tres huellas hídrica, ecológica y de carbono.

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La primera actividad es de investigación. Los alumnos deben de determinar qué se entiende

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por agua azul, los recursos hídricos dulces del planeta o los acuíferos, agua verde,

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agua gris o agua negra, que son las aguas residuales. Luego calculamos mediante un cuestionario

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online la huella hídrica. Luego reflexionamos sobre qué podemos hacer para ahorrar agua

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dentro de cinco ámbitos, el cambio de la dieta, la disminución del uso del agua tanto

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en el hogar como en el exterior, el ahorro de energía para ahorrar agua, es decir, qué

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conexión existe entre la energía y el agua. Necesitamos agua para producir energía pero

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también consumimos energía para transportar, calentar o tratar el agua. Y luego también

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00:01:18,760 --> 00:01:24,840
reflexionar sobre los posibles cambios en los hábitos de compra. Luego hacemos un cálculo

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cuantitativo a través de los datos de una empresa, los datos de consumo, de calefacción,

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electricidad y el combustible de los vehículos de la empresa y mediante unos factores de

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emisión pues elaboramos este cuadro de alcance 1 más 2 para determinar esos 3218,5 kilos

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de dióxido de carbono que constituyen la huella de carbono de esta empresa. Luego hacemos

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un plan de mejora ya más cualitativo, qué se puede hacer para mejorar la eficiencia

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en esa empresa. Aquí tenemos un cuestionario para determinar la huella ecológica que mostraré

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al finalizar el vídeo y luego una encuesta de valoración de la actividad. Vamos a mostrar

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estos cuestionarios. El primer enlace nos llevaba al cálculo de la huella hídrica mediante

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un cuestionario online. Luego mediante otro enlace llegábamos a un cuestionario de la

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huella ecológica que acababa con este cuadro. Son una serie de preguntas muy fáciles de

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responder por el alumno porque son preguntas que afectan a las compras, a cosas que hace

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en su hogar o en los medios de transporte que utiliza. Y al final mediante este cuadro

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determinamos la huella ecológica y ese recordatorio tan espeluznante. Y luego finalmente éste

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es el cuestionario de satisfacción sobre esta actividad que también está publicado

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en Google Classroom y que los alumnos realizaron. Bien, pues gracias por la atención.