1
00:00:00,000 --> 00:00:06,360
El recurso que voy a mostrar a continuación está incluido también en Google Classroom,

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00:00:06,360 --> 00:00:10,580
en concreto la asignatura Tecnología, Programación y Robótica de segundo de la ESO y pertenece

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00:00:10,580 --> 00:00:15,300
al tema 2 de Mecanismos. Dentro de la secuencia didáctica de este tema, este recurso que

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00:00:15,300 --> 00:00:19,020
está realizado con S-Learning y que trata sobre los mecanismos complementa de alguna

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00:00:19,020 --> 00:00:24,660
manera el PDF que aparece como parte teórica. El texto de este PDF se ha pasado a este S-Learning

6
00:00:24,660 --> 00:00:29,500
a fin de poder adaptarlo a aquellos alumnos que tuvieran dificultades. Y de esta manera

7
00:00:29,500 --> 00:00:34,420
este recurso se hace más accesible a través de este menú que tiene la parte superior

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00:00:34,420 --> 00:00:38,860
y que nos permite aumentar y disminuir el tamaño de la fuente, elegir el tamaño de

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00:00:38,860 --> 00:00:44,500
la fuente y el tipo de fuente por si tenemos alumnos que tienen dislexia. Nos permite leer

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00:00:44,500 --> 00:00:53,500
el recurso, tiene unos botones muy intuitivos y además tiene un montón de imágenes en

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00:00:53,500 --> 00:01:01,580
movimiento para una mejor comprensión. Este contenido digital al que me refiero, un website,

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00:01:01,580 --> 00:01:07,420
forma parte del tema Proyecto Robot Explorador relacionado con el tema 6 de Robótica que

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00:01:07,420 --> 00:01:12,020
pertenece a la asignatura Tecnología, Programación y Robótica de segundo de la ESO. Este contenido

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00:01:12,020 --> 00:01:16,220
digital está integrado en el aula virtual Google Classroom y su objetivo es aplicar

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00:01:16,220 --> 00:01:19,060
todo el conocimiento adquirido en el tema 6 de Robótica mediante la creación de un

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00:01:19,060 --> 00:01:24,580
producto final. Este Proyecto de Robot Explorador está especificado de forma más detallada

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00:01:24,580 --> 00:01:28,260
y extensa en un documento teórico PDF el cual se ha adaptado mediante este Google

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00:01:28,260 --> 00:01:32,380
Sites para hacerlo más accesible, elegible y entendible para aquellos alumnos que puedan

19
00:01:32,380 --> 00:01:37,700
presentar dificultades. El Google Site mediante su menú superior de navegación muestra todos

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00:01:37,700 --> 00:01:46,260
los detalles del proyecto y además integra todo tipo de elementos multimedia. La navegabilidad

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00:01:46,260 --> 00:01:53,100
es sencilla a través de este menú y además hemos añadido mediante extensiones de navegador

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00:01:53,100 --> 00:02:00,220
Mozilla Firefox una serie de elementos de accesibilidad como es hacer zoom, cambiador

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00:02:00,220 --> 00:02:05,980
de fuente, adaptador de texto para estudiantes con algún tipo de dislexia, traductor y texto

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00:02:05,980 --> 00:02:11,980
a voz. La infografía que muestro como contenido digital está integrado en el aula virtual

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00:02:11,980 --> 00:02:16,260
Google Classroom del curso de cuarto A de la ESO de la asignatura TIC y forma parte

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00:02:16,260 --> 00:02:21,860
de la secuencia de aprendizaje de la unidad 2 sobre redes. La parte teórica de esta unidad

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00:02:21,860 --> 00:02:25,940
se basa en un PDF y otros recursos para algunas partes de este contenido, por ejemplo la parte

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00:02:25,940 --> 00:02:30,200
que trata de cómo mejorar la señal Wi-Fi en nuestra red de casa se ha adaptado mediante

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00:02:30,200 --> 00:02:35,900
esta infografía para hacerlo más accesible a aquellos alumnos que puedan presentar dificultades.

30
00:02:35,900 --> 00:02:39,140
La infografía cuenta con los siguientes elementos de accesibilidad para aquellos alumnos que

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00:02:39,140 --> 00:02:43,860
presenten dichas dificultades. Las imágenes tienen textos alternativos, hay contraste

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00:02:43,860 --> 00:02:49,140
de colores, el texto es legible, he utilizado fuentes legibles y de buen tamaño, la estructura

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00:02:49,140 --> 00:02:54,780
es clara, he evitado uso excesivo de elementos visuales y he pasado a la prueba de accesibilidad

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00:02:54,780 --> 00:02:57,380
con una extensión de Chrome.