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Hola a todos, mi nombre es Esther García y soy maestra de educación primaria.

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En el siguiente vídeo os voy a mostrar mi LMS actualizada.

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Mi LMS está formado por diferentes bloques que nos ayudan a organizar la información más importante de manera accesible y visual.

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En primer lugar, nos encontramos en la página principal de mi LMS en la cual doy la bienvenida a mis alumnos

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junto con una breve descripción de nuestra aula virtual.

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Otros bloques serían el calendario, que nos ayuda con organización,

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las tareas que he enviado a mis alumnos con su fecha de vencimiento correspondiente,

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los archivos que he subido y los recursos web que utilizamos en clase y los alumnos pueden utilizar en casa al mismo tiempo.

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En este apartado muestro cómo he matriculado a mis alumnos en mi aula virtual de tercero,

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cubriendo todos los nombres por la ley de protección de datos.

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Otro de los aspectos que contiene mi LMS es un blog de notas que está configurado,

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a través del cual podemos encontrar la secuenciación didáctica de las asignaturas que yo imparto en mi clase de tercero.

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00:00:58,450 --> 00:01:00,850
En este caso serían lengua e inglés.

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También cada alumno tendría su propio cuaderno con tareas, cuestionarios, deberes o materiales de clase correspondientes.

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Por otro lado, he creado secciones con diferentes páginas, a través de las cuales,

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y gracias al lector inmersivo, podemos realizar las adaptaciones que consideremos necesarias.

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Por ejemplo, en esta lectura de aquí he puesto un color de fondo de contraste para mejorar la lectura.

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También tenemos opciones gramaticales en las que podemos marcar los sustantivos, verbos, adverbios.

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Y gracias al diccionario de imágenes podemos obtener imágenes de cada palabra.

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00:01:37,310 --> 00:01:43,890
Una vez volvemos a nuestra aula virtual, os voy a mostrar algunas de las tareas que he enviado a mis alumnos con su fecha de vencimiento correspondiente.

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00:01:43,890 --> 00:01:49,329
Este primer ejemplo de tarea que muestro está basado en el aprendizaje by doing

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00:01:49,329 --> 00:01:53,930
enfocado en la participación activa de los estudiantes para la realización de un mural colaborativo

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00:01:53,930 --> 00:01:56,829
por lo cual les he incluido una breve descripción de la tarea

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00:01:56,829 --> 00:02:03,650
y también les he adjuntado un pdf con una explicación más detallada en la realización de su trabajo

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00:02:03,650 --> 00:02:06,989
Además en este caso utilizamos la co-evaluación

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00:02:06,989 --> 00:02:11,610
ya que evalúan el trabajo de sus compañeros de clase a través de la rúbrica que también les he adjuntado

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00:02:12,610 --> 00:02:21,490
Este sería otro ejemplo de tarea que les enviaré a mis alumnos, esta vez utilizando herramientas digitales como es en este caso un Kahoot, en el cual incluyo los contenidos que se van a trabajar.

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00:02:22,610 --> 00:02:32,310
En esta tarea trabajarán los artículos y determinantes demostrativos a través de otra herramienta digital como en este caso es un Genial, utilizando y trabajando la respuesta múltiple.

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00:02:34,949 --> 00:02:41,710
Aquí tenemos otro ejemplo de tarea en el que incluyo una audición y después responderían a las preguntas que les he creado en el quiz y correspondiente.

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00:02:42,250 --> 00:02:45,969
Utilizamos en este caso la autoevaluación a través de la cual evalúan su propio trabajo.

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00:02:47,689 --> 00:02:52,129
En mi aula virtual he creado canales públicos en los cuales incluyo a todo el alumnado

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00:02:52,129 --> 00:02:55,770
y canales ocultos en los que he incluido a los alumnos que consideraba necesario.

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00:02:56,250 --> 00:03:02,169
Por ejemplo, en este canal oculto de aquí he incluido a aquellos alumnos que tienen una asignatura pendiente,

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00:03:02,289 --> 00:03:06,330
en este caso sería inglés, y les he subido fichas de vocabulario y gramática

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00:03:06,330 --> 00:03:10,449
que consideraba importantes que fueran trabajando a lo largo de este curso.

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00:03:10,449 --> 00:03:23,159
En el apartado de publicaciones en nuestro canal general también configuro insignias o elogios con notas personalizadas a mis alumnos que les motivan en su trabajo diario.

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00:03:25,539 --> 00:03:34,199
También podemos ver las tareas que he mencionado anteriormente y algunas reflexiones o debates que propongo a mi alumnado para que participen.

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00:03:35,400 --> 00:03:42,419
Esta reflexión, la cual está publicada en la parte de publicaciones de nuestro canal general, está basada en una técnica de pensamiento visual

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00:03:42,419 --> 00:03:48,340
y utilizamos un QR que los alumnos pueden escanear o en caso de que no pudieran escanearlo

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00:03:48,340 --> 00:03:53,740
simplemente presionando en este enlace llegarían a un padlet colaborativo en el cual ven una

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00:03:53,740 --> 00:03:56,259
imagen y responden a las tres columnas adjuntas.

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00:03:58,479 --> 00:04:03,479
También he enriquecido mi LMS con más herramientas de autor, como podéis ver aquí les he incluido

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00:04:03,479 --> 00:04:08,379
un X-Learning en el cual trabajamos la primera unidad de lengua.

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00:04:08,379 --> 00:04:17,279
El apartado de archivos es de gran utilidad para trabajar más técnicas de visual thinking con mis alumnos

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00:04:17,279 --> 00:04:26,160
Por último, otra de las cosas que podemos encontrar en mi habla virtual es la guía didáctica de las asignaturas que yo imparto en este curso

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Aquí, por ejemplo, tenemos la guía didáctica de lengua y los alumnos pueden encontrar todo lo referido a los contenidos, criterios de evaluación, competencias, metodologías

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asociadas en este caso a la asignatura de lengua castellana

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Y este sería un breve resumen de lo que es mi aula virtual