1 00:00:00,690 --> 00:00:05,889 Hola, buenas. Mi nombre es Álvaro y voy a realizar la presentación del aula virtual 2 00:00:05,889 --> 00:00:10,369 como actividad para el portafolio de la competencia digital docente. 3 00:00:10,990 --> 00:00:14,509 Este aula virtual tiene diferentes apartados, que se pueden ver a la izquierda. 4 00:00:15,769 --> 00:00:17,050 Y empezaremos con el apartado general. 5 00:00:17,690 --> 00:00:21,769 En el apartado general, en él encontramos una presentación para alumnado, 6 00:00:21,949 --> 00:00:26,370 así como diferentes datos de contacto, como el correo, el teléfono o el horario, 7 00:00:26,870 --> 00:00:28,210 para contactar con el docente. 8 00:00:28,210 --> 00:00:50,149 A lo largo del curso se van presentando diferentes informaciones, como por ejemplo el lugar y hora de los exámenes o un ejemplo del examen final. Y es relevante el apartado avisos. Este apartado avisos es un foro, pero es un foro unidireccional en el que el docente se puede comunicar con el alumnado, pero el alumnado no puede responder. 9 00:00:50,149 --> 00:00:56,590 También encontramos la programación didáctica, la guía didáctica y otro elemento relevante sería el glosario 10 00:00:56,590 --> 00:01:03,049 Donde podemos encontrar diferentes palabras claves para el correcto desarrollo del módulo 11 00:01:03,049 --> 00:01:11,109 También es relevante el vídeo de presentación del módulo que está alojado en la Mediateca de Eucamadrid 12 00:01:11,109 --> 00:01:14,670 Y para acceder a él es necesaria la contraseña 13 00:01:14,670 --> 00:01:27,030 Y bueno, pues en este vídeo se presenta la estructura del aula, el funcionamiento, la metodología, para que el alumnado tenga acceso a esta información para comenzar el curso. 14 00:01:28,510 --> 00:01:35,310 Ya luego, entraremos de lleno en la unidad de trabajo, en este caso en la 1, aunque esta estructura se va a repetir a lo largo de todas las unidades de trabajo. 15 00:01:35,310 --> 00:01:40,590 comenzaría con un encabezado donde encontramos la temporalización de la unidad 16 00:01:40,590 --> 00:01:44,829 y posteriormente encontramos diferentes subapartados 17 00:01:44,829 --> 00:01:48,489 por ejemplo en el apartado de orientaciones podemos encontrar orientaciones para el alumnado 18 00:01:48,489 --> 00:01:53,890 y en él encontramos los elementos que se van a tratar en esta unidad de trabajo 19 00:01:53,890 --> 00:02:00,549 el índice, las horas de estudio aproximadas o la temporalización 20 00:02:00,549 --> 00:02:05,849 El siguiente subapartado sería contenidos 21 00:02:05,849 --> 00:02:08,009 donde encontramos el contenido de la materia 22 00:02:08,009 --> 00:02:09,490 en formato de C-Learning 23 00:02:09,490 --> 00:02:11,629 aunque también vamos a compartir 24 00:02:11,629 --> 00:02:14,490 este contenido en PDF 25 00:02:14,490 --> 00:02:15,870 para facilitar 26 00:02:15,870 --> 00:02:18,770 el estudio del alumnado 27 00:02:18,770 --> 00:02:21,860 y luego 28 00:02:21,860 --> 00:02:23,979 encontremos diferentes videollamadas 29 00:02:23,979 --> 00:02:25,500 que se realizan con el alumnado 30 00:02:25,500 --> 00:02:28,020 para tratar las dudas 31 00:02:28,020 --> 00:02:29,400 o elementos que quieran tratar 32 00:02:29,400 --> 00:02:31,860 y un foro donde pueden exponer 33 00:02:31,860 --> 00:02:35,800 estas dudas que serán tratadas en la videollamada. No hay que confundirlo con el foro general 34 00:02:35,800 --> 00:02:43,919 donde pueden plantear las dudas de la unidad de trabajo y este en cambio sí tiene un carácter 35 00:02:43,919 --> 00:02:48,139 bidireccional, es decir, ellos pueden plantear las dudas, el profesorado puede responder, 36 00:02:48,819 --> 00:02:53,340 pero también puede responder a la respuesta del profesorado o responderse entre sí. También 37 00:02:53,340 --> 00:02:59,219 de esta manera, entre comillas, favorecemos un poco el trabajo cooperativo o la coevalación. 38 00:02:59,219 --> 00:03:18,139 ¿Por qué? Porque el alumnado se puede responder entre ellos. También es interesante como material personalizado la elaboración del mapa conceptual que se realiza mediante ese mapa. Y bueno, pues encontramos los elementos claves que forman parte de esta unidad de trabajo. 39 00:03:18,139 --> 00:03:24,620 Como ya hemos dicho, tenemos el contenido en diferentes formatos 40 00:03:24,620 --> 00:03:28,280 Y por último llegaríamos al subapartado de evaluación 41 00:03:28,280 --> 00:03:34,500 La evaluación va a costar siempre de una auto-evaluación 42 00:03:34,500 --> 00:03:37,000 Que será un banco de preguntas de diferente tipo 43 00:03:37,000 --> 00:03:40,580 Podemos encontrar preguntas de verdadero o falso 44 00:03:40,580 --> 00:03:44,539 Preguntas de unir palabras 45 00:03:44,539 --> 00:03:46,759 Una serie de preguntas 46 00:03:46,759 --> 00:03:51,599 esta autovaluación no tendría un peso en la nota final 47 00:03:51,599 --> 00:03:54,060 esto ya está informado de ello el alumnado 48 00:03:54,060 --> 00:03:57,780 luego tendríamos 49 00:03:57,780 --> 00:04:03,240 un enunciado de una tarea 50 00:04:03,240 --> 00:04:05,099 que esta sí tendría peso en la nota final 51 00:04:05,099 --> 00:04:08,479 y en este enunciado se realizan diferentes orientaciones 52 00:04:08,479 --> 00:04:10,520 de cómo realizar la tarea, de los puntos que vamos a ver 53 00:04:10,520 --> 00:04:14,280 de cómo realizar la tarea o del uso de rúbricas 54 00:04:14,280 --> 00:04:16,259 para evaluarla por parte del profesorado 55 00:04:16,259 --> 00:04:38,060 Y por último, la entrega de la tarea. Es importante también ver respecto a la evaluación, que aquí tendríamos el calificador, y respecto a la evaluación, vamos a tapar el nombre de los alumnos, pues tendríamos, por ejemplo, la entrega de las tareas, en este caso ninguno, pero este, por ejemplo, sí, este alumno sí ha entregado tareas. 56 00:04:38,060 --> 00:04:48,439 Y bueno, se configura de manera que las tareas tienen una calificación obtenida, ya ponderada, que se sumaría a la nota siempre y cuando esté aprobado. 57 00:04:48,519 --> 00:05:00,819 Este alumno no aprobó el examen, luego en su nota final no consta, pero por ejemplo, este alumno, si tiene el examen aprobado, si tiene una suma y si consta en esa nota final.