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00:00:06,320 --> 00:00:09,759
Buenos días, mi nombre es Alba y a continuación les voy a mostrar

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00:00:09,759 --> 00:00:13,800
la infografía que hemos creado para la tarea número 2 de este curso

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00:00:13,800 --> 00:00:16,120
de mejorar la competencia digital en nivel B.

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00:00:18,239 --> 00:00:22,339
Esta infografía está destinada a nuestros alumnos de primera educación primaria,

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00:00:23,399 --> 00:00:25,039
concretamente para el área de matemáticas.

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00:00:26,000 --> 00:00:28,219
Trata sobre el contenido de la resolución de problemas.

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00:00:28,820 --> 00:00:31,760
Lo hemos creado con la finalidad de ayudar a nuestros alumnos

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00:00:31,760 --> 00:00:35,399
a resolver los problemas de una manera más sencilla, más eficaz,

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00:00:35,399 --> 00:00:39,340
y que les pueda ser útil para aplicar en un futuro.

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00:00:40,439 --> 00:00:43,340
Lo que hemos hecho en esta infografía es darle seis pasos,

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00:00:43,859 --> 00:00:47,179
seis sencillos pasos que, si lo van leyendo poco a poco,

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00:00:47,820 --> 00:00:51,700
pueden ir en el problema identificando cada uno de ellos.

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00:00:51,820 --> 00:00:54,299
Por ejemplo, el primero lo que hay que hacer es leer bien el problema,

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00:00:54,560 --> 00:00:56,000
el enunciado, de manera atenta.

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00:00:57,079 --> 00:00:59,880
Después tienen que ver qué nos están preguntando

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00:00:59,880 --> 00:01:01,700
y subrayarlo de color azul.

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00:01:02,579 --> 00:01:04,760
Posteriormente, identificar los datos importantes

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00:01:04,760 --> 00:01:10,299
y subrayarlos de color rojo para que luego, a la hora de hacer la operación,

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00:01:10,739 --> 00:01:14,959
si hay que sumar o restar, puedan identificar qué datos tienen que utilizar.

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00:01:16,500 --> 00:01:18,560
Una vez que han hecho la operación, se escribiría la solución

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00:01:18,560 --> 00:01:20,700
y por último se comprueba si tiene sentido.

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00:01:21,739 --> 00:01:25,680
Todos estos pasos han sido creados para todos nuestros alumnos.

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00:01:26,379 --> 00:01:30,819
¿Por qué? Porque, como podemos ver, hemos adaptado la palabra clave

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00:01:30,819 --> 00:01:33,859
en mayúscula y en negrita en cada uno de los pasos.

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00:01:33,859 --> 00:01:44,299
Por ejemplo, el primero es lectura y asimismo hemos añadido una imagen para que todos nuestros alumnos puedan ver qué es lo que están pidiéndonos en cada uno de los pasos.

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00:01:45,620 --> 00:01:58,359
Por ejemplo, en la pregunta número 2, en el paso número 2 es pregunta, pues hemos añadido el dibujo de la interrogación y un lápiz de color azul para subrayar la pregunta y así sucesivamente con todos los pasos.

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00:01:58,359 --> 00:02:05,719
En esta ocasión vamos a mostrar la infografía que hemos creado en nuestro aula virtual del centro en el que trabajamos.

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00:02:06,700 --> 00:02:18,659
Lo tendríamos aquí, la resolución de problemas y aquí hemos añadido nuestra infografía para que nuestros alumnos puedan verla en cualquier momento.

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00:02:21,680 --> 00:02:23,319
Muchas gracias, espero que les haya gustado.