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A continuación voy a empezar a explicar mi presentación educativa.

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Al igual que he dicho con la etnografía, estoy dentro de mi ordenador, de mi Canva,

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00:00:14,000 --> 00:00:18,000
voy a presentar.

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Antes de nada decir que la presentación la he hecho sobre los adjetivos que estarían dentro de la situación de aprendizaje 3,

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que sería dentro de mi clase en la asignatura de lengua.

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00:00:36,000 --> 00:00:40,000
Como he dicho en el anterior vídeo, soy Peter en el Centro Ordinario,

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con lo cual el curso de mis alumnos puede ser diferente y los niveles curriculares también pueden ser diferentes.

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00:00:49,000 --> 00:00:56,000
Voy a presentarle para que se vea mejor.

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00:00:56,000 --> 00:01:05,000
La presentación la he hecho mirando un juego que es similar al Mario Bros, que les encanta a mis alumnos,

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00:01:05,000 --> 00:01:08,000
y con ellos trabajaríamos los adjetivos.

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00:01:08,000 --> 00:01:15,000
Empezaríamos desde un nivel curricular más sencillo y pasaríamos a más dificultad.

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00:01:15,000 --> 00:01:24,000
Antes de nada, lo que vamos a hacer es una breve descripción de qué es un adjetivo,

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00:01:24,000 --> 00:01:32,000
cómo se usa, la explicación de lo que luego se les va a pedir,

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00:01:32,000 --> 00:01:37,000
las instrucciones del juego en que consistiría, y posteriormente empezaríamos.

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00:01:37,000 --> 00:01:45,000
Como veis, es una imagen muy limpia con un enunciado muy sencillo y con tres opciones.

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00:01:45,000 --> 00:01:52,000
Una imagen para tener apoyo visual para que los alumnos, como ya he comentado en vídeos anteriores,

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00:01:52,000 --> 00:01:58,000
tienen déficit de atención, problemas de lectoescritura...

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00:01:58,000 --> 00:02:06,000
Esto le ayuda muchísimo a comprender lo que están leyendo y a darle más significado a lo que tienen que hacer.

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Como habéis visto, era un temporalizador que le voy a dar otra vez para que empiece.

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00:02:10,000 --> 00:02:14,000
Ellos tendrían que elegir una opción y directamente se pasaría a la solución.

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00:02:14,000 --> 00:02:18,000
Si yo pongo divertido, pues la opción sería grande.

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00:02:18,000 --> 00:02:25,000
Y así como veis, los espaguetis saben y es delicioso, salado, amarillo...

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00:02:25,000 --> 00:02:28,000
Sería muy teniendo en imagen el temporalizador.

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00:02:29,000 --> 00:02:32,000
Son muy fáciles de resolver.

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00:02:32,000 --> 00:02:38,000
Para que ellos también creen seguridad, mejoren la autoestima y poco a poco ir complicando.

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00:02:38,000 --> 00:02:46,000
Así también nos ayudamos a los que tienen más dificultades o tienen un poquito de nivel menos

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00:02:46,000 --> 00:02:50,000
y entonces nos damos pie a que todos puedan participar y todos puedan jugar.

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00:02:50,000 --> 00:02:56,000
Entonces, a lo mejor los que tienen un pelín menos de nivel estarían a la mitad de las preguntas

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00:02:56,000 --> 00:02:59,000
y los que tienen un poquito más de nivel curricular llegarían hasta el final.

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00:02:59,000 --> 00:03:05,000
También está genial porque los que van un poquito por encima, pues pueden ayudar a los que les cuesta.

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00:03:05,000 --> 00:03:08,000
Como veis, ¿qué tiempo hace?

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00:03:08,000 --> 00:03:11,000
Yo de soleado, nublado, frío, es muy sencillo.

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00:03:11,000 --> 00:03:16,000
Y aquí como veis ya empieza para que concuerde con género y con número.

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00:03:16,000 --> 00:03:19,000
El payaso es muy gracioso, graciosa, gracioso.

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00:03:19,000 --> 00:03:25,000
Pues en este caso como payaso es singular y es masculino, sería gracioso.

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00:03:25,000 --> 00:03:28,000
Y así sucesivamente.

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Y aquí sería el final.

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00:03:32,000 --> 00:03:38,000
Y con esto sería mi presentación educativa.