1
00:00:00,000 --> 00:00:05,760
Hola, mi nombre es Nuria Muñoz Rubio, soy profesora secundaria de la Especialidad de

2
00:00:05,760 --> 00:00:10,800
Inglés en un instituto de Móstoles donde además de impartir docencia tanto en el programa

3
00:00:10,800 --> 00:00:16,200
como en la sección bilingüe desempeño el cargo de coordinadora del proyecto bilingüe.

4
00:00:16,200 --> 00:00:21,040
A través de la herramienta ScreenPal estoy realizando este vídeo para el apartado de

5
00:00:21,040 --> 00:00:26,680
Sistema de Gestión de Aprendizaje y Evaluación incluido a su vez en el Bloque de Evidencias

6
00:00:26,680 --> 00:00:32,600
Fundamentales para acreditar el nivel de competencia digital docente B1-B2.

7
00:00:32,600 --> 00:00:37,400
A este respecto, considero que el trabajo más relevante es el que realizamos a través

8
00:00:37,400 --> 00:00:41,440
de las aulas virtuales que nos ofrece la aplicación de Google Classroom.

9
00:00:41,440 --> 00:00:46,200
En mi caso, este curso soy profesora de inglés avanzado en tres cursos dentro de la sección

10
00:00:46,200 --> 00:00:49,560
bilingüe y un grupo dentro del programa bilingüe.

11
00:00:49,560 --> 00:00:55,480
El contenido de las aulas virtuales es similar en todos los casos destacando las pestañas

12
00:00:55,480 --> 00:01:04,080
de asignaciones o tareas por trimestre como se puede observar en pantalla y también el

13
00:01:04,080 --> 00:01:06,800
tablón de clase.

14
00:01:06,800 --> 00:01:14,280
Concretamente en esta clase de hace un par de cursos académicos se puede observar cómo

15
00:01:14,280 --> 00:01:20,600
destacan las pestañas de asignaciones trimestrales, trimestre 1, trimestre 2, trimestre 3.

16
00:01:20,600 --> 00:01:26,480
El tablón se utiliza para todo tipo de notificaciones que pueden realizarse a diario, suelen ser

17
00:01:26,480 --> 00:01:29,040
informativas y a modo recordatorio.

18
00:01:29,040 --> 00:01:33,640
El trabajo más desarrollado y evaluable se realiza fundamentalmente en la pestaña de

19
00:01:33,640 --> 00:01:40,440
trabajo en clase con la publicación de tareas que pueden estar, como dije con anterioridad,

20
00:01:40,440 --> 00:01:43,080
divididas en diferentes bloques trimestrales.

21
00:01:43,080 --> 00:01:48,360
Dependiendo de los contenidos impartidos suelen publicarse varias tareas durante cada trimestre,

22
00:01:48,360 --> 00:01:54,520
todas por supuesto evaluables y con un tiempo de entrega aproximado entre 5 y 7 días.

23
00:01:54,520 --> 00:02:00,080
Algunas de estas tareas son formularios autoevaluables que funcionan como repaso previo a pruebas

24
00:02:00,080 --> 00:02:06,800
de exámenes al finalizar cada unidad, como los que pueden observarse en pantalla.

25
00:02:06,800 --> 00:02:10,880
Estos son algunos de los ejemplos de los formularios y tareas propuestas, casi siempre con respuesta

26
00:02:10,880 --> 00:02:17,500
múltiple y que con el tiempo la aplicación permite confeccionar de mejor manera, incluyendo

27
00:02:17,540 --> 00:02:27,540
herramientas muy útiles como gráficos, fotografías, audios, diferentes enlaces, textos, vídeos, etc.

28
00:02:27,540 --> 00:02:37,220
Todas estas tareas, así como las asignadas en clase, son evaluables en tiempo y forma

29
00:02:37,220 --> 00:02:43,740
y la herramienta digital que he estado utilizando en los últimos años es AditioWeb, una plataforma

30
00:02:43,740 --> 00:02:50,540
de gestión de evaluación para profesores y centros educativos bastante intuitiva, simple

31
00:02:50,540 --> 00:02:51,540
y potente.

32
00:02:51,540 --> 00:02:56,380
Además de la aplicación, los alumnos pueden visualizar sus calificaciones en Google Classroom,

33
00:02:56,380 --> 00:03:03,820
sobre todo de esas tareas que están publicadas de forma trimestral.

34
00:03:03,820 --> 00:03:08,860
En esta clase de prueba que he creado para evitar compartir datos por protección de

35
00:03:08,860 --> 00:03:15,140
datos de mis alumnos, se puede observar que se pueden, de forma muy intuitiva, organizar

36
00:03:15,140 --> 00:03:21,060
la evaluación en diferentes pestañas, se pueden importar alumnos desde Google Classroom

37
00:03:21,060 --> 00:03:26,380
o desde Raíces, desde una tabla de Excel, se puede también pasar a Asistencia si se

38
00:03:26,380 --> 00:03:35,660
desea, crear informes, juntar recursos e incluso se pueden crear actividades.

39
00:03:35,660 --> 00:03:39,580
Por último y aunque he destacado fundamentalmente mi trabajo en Google Classroom y Aditio,

40
00:03:39,580 --> 00:03:44,180
no descarto utilizar en un futuro las aulas virtuales de la Comunidad de Madrid que también

41
00:03:44,180 --> 00:03:55,820
permiten gestionar la evaluación de una forma muy potente e intuitiva y positiva, así como

42
00:03:55,820 --> 00:04:00,740
los instrumentos digitales de evaluación que nos ofrece Raíces, con un cuaderno del

43
00:04:00,740 --> 00:04:10,500
profesor que permite la creación de actividades evaluables, su calificación y su volcado

44
00:04:10,500 --> 00:04:18,860
en las actas de evaluación de una forma directa. A través del seguimiento académico los parámetros

45
00:04:18,860 --> 00:04:26,020
se pueden dar, diferentes pesos a las tareas que se crean, aparecen diferentes modelos

46
00:04:26,020 --> 00:04:36,580
de calificación y diferentes categorías. Concluyo pues con este vídeo explicativo

47
00:04:36,580 --> 00:04:42,260
que espero que haya sido de su interés, les envío un cordial saludo y muchas gracias

48
00:04:42,260 --> 00:04:43,860
por su atención y por su tiempo.