1
00:00:05,169 --> 00:00:11,869
Para esta tarea diseño una situación de aprendizaje inspirada en la prehistoria de la materia de arte.

2
00:00:13,009 --> 00:00:23,649
Los alumnos han de elaborar sus propios avalorios para luego pintarlos y montarlos siguiendo unas pautas de seriación de dos y tres colores.

3
00:00:23,649 --> 00:00:39,890
Los objetivos que hemos planteado son elaborar avalorios empleando un material natural como es la arcilla, siendo capaces de ponerse de acuerdo para el montaje y la utilización de los materiales.

4
00:00:39,890 --> 00:00:46,030
empleando en todo momento el lenguaje para la realización de las actividades en equipo

5
00:00:46,030 --> 00:00:49,869
explorando las posibilidades que le ofrecen los materiales

6
00:00:49,869 --> 00:00:54,109
y valorando positivamente las costumbres de otro tiempo

7
00:00:54,109 --> 00:01:01,530
La clase se organizará por equipos cooperativos y a su vez trabajarán por parejas

8
00:01:01,530 --> 00:01:07,629
He dividido la situación de aprendizaje en cuatro sesiones

9
00:01:07,629 --> 00:01:16,469
En la primera haremos la lectura de un cuento del arte de la prehistoria y posteriormente verán un vídeo relacionado con el tema.

10
00:01:16,590 --> 00:01:26,810
En la segunda sesión realizarán el modelado con arcilla, en la tercera pintarán los avalorios y en la cuarta harán el montaje.

11
00:01:28,650 --> 00:01:33,950
Para la evaluación recurriremos a la observación directa durante cada sesión.

12
00:01:33,950 --> 00:01:41,510
Invitaremos también a los alumnos a una reflexión para que nos cuenten cómo se han encontrado durante la experiencia

13
00:01:41,510 --> 00:01:52,430
Y también nos fijaremos en la rúbrica que estará establecida en seriación de dos colores y de tres

14
00:01:52,430 --> 00:02:08,469
Para la siguiente actividad he realizado, he confeccionado el libro de calificaciones

15
00:02:08,909 --> 00:02:32,750
He categorizado, haciendo tres categorías padre, la primera, la segunda y la tercera evaluación con sus respectivas actividades y también he categorizado tres subordinadas como actividades y otras tres como tareas.

16
00:02:32,750 --> 00:02:40,729
Y en la evaluación final tenemos el cuestionario.

17
00:02:42,129 --> 00:02:58,639
En la siguiente tarea he subido a Mediateca en formato PDF las instrucciones para la realización de las actividades ajustadas a los distintos ritmos de aprendizaje.

18
00:02:59,659 --> 00:03:04,159
Este es el documento que mostrarán los alumnos. Han de ser motivadoras.

19
00:03:05,719 --> 00:03:09,780
Supondrán un reto en el que lo importante es disfrutar.

20
00:03:11,259 --> 00:03:20,479
Serán obligatorias hasta el paso 3, luego podrán ir a repostaje y los que puedan continuar harán la actividad número 4.