1
00:00:00,000 --> 00:00:11,440
Hola, en este vídeo vamos a ver evidencias para el porfolio de la competencia digital

2
00:00:11,440 --> 00:00:17,600
docente. Vamos a empezar enseñando el aula virtual. Es una aula virtual destinada a alumnos

3
00:00:17,600 --> 00:00:22,920
de sexto de primaria. En este apartado podemos ver todos los participantes matriculados en

4
00:00:22,920 --> 00:00:29,080
el curso. Además, también hay algunos profesores matriculados que pueden editar para incluir

5
00:00:29,080 --> 00:00:35,280
sus actividades como profesores colaboradores. A la parte derecha del aula virtual podemos

6
00:00:35,280 --> 00:00:42,440
encontrar un desplegable con diferentes secciones que pueden ser de uso más rápido para los

7
00:00:42,440 --> 00:00:49,760
alumnos. A continuación os voy a ir enseñando las diferentes secciones del aula virtual. Está

8
00:00:49,760 --> 00:00:55,920
dividida en una parte general donde podemos incluir, encontrar un foro con dudas que les

9
00:00:55,920 --> 00:01:03,240
surjan a los alumnos, especialmente al principio del uso del aula virtual, o enlaces a páginas que

10
00:01:03,240 --> 00:01:07,880
ellos tengan que utilizar más a menudo y sean más fáciles y más rápidos de encontrar. Por ejemplo,

11
00:01:07,880 --> 00:01:16,200
los libros digitales de lengua y matemáticas, la página de snap, el matread, diferentes recursos.

12
00:01:16,200 --> 00:01:22,960
También podemos observar que la aula virtual está dividida en diferentes asignaturas que

13
00:01:22,960 --> 00:01:29,360
comprenden el curso de sexto de primaria, lengua, matemáticas, ciencias, inglés y podemos ver que

14
00:01:29,360 --> 00:01:35,920
tenemos incluidas diferentes herramientas como pueden ser enlaces a quizis, páginas con información,

15
00:01:35,920 --> 00:01:44,840
páginas también con enlaces a otros juegos, a live worksheets, libros con información del tema que

16
00:01:44,840 --> 00:01:51,160
estemos dando, presentaciones y también incluido herramientas de evaluación como por ejemplo los

17
00:01:51,160 --> 00:01:57,360
test que podemos abrir y cerrar en la fecha que nosotros nos creamos correspondiente, enlaces a

18
00:01:57,360 --> 00:02:05,240
cuestionarios de investigación, también podemos encontrar archivos con fotos y vídeos y otra

19
00:02:05,240 --> 00:02:09,200
herramienta de evaluación que incluimos que son las tareas que tienen que subir los alumnos.

20
00:02:10,440 --> 00:02:16,680
Y para finalizar me gustaría enseñaros uno de los debates que hicimos en clase que luego

21
00:02:16,680 --> 00:02:22,840
trasladamos a la parte virtual sobre ventajas e inconvenientes del uso de las redes sociales.

22
00:02:22,840 --> 00:02:30,320
Los alumnos primero comentamos las normas del foro, las decidimos en conjunto y después ellos fueron

23
00:02:30,320 --> 00:02:37,000
dando su opinión sobre el tema. Para finalizar por último me gustaría enseñaros un libro de

24
00:02:37,000 --> 00:02:42,960
calificaciones bien configurado para este tipo de enseñanza en el que podemos encontrar las

25
00:02:42,960 --> 00:02:48,720
diferentes actividades que hemos evaluado, que hemos realizado con ellos y el total del curso.

26
00:02:52,120 --> 00:02:58,800
Antes de terminar el vídeo me gustaría enseñaros el apartado de snapit donde yo tengo colgado en

27
00:02:58,800 --> 00:03:04,200
el aula virtual el enlace para que los alumnos puedan acceder directamente ya que trabajamos

28
00:03:04,200 --> 00:03:09,760
con él bastante a menudo, pero yo voy a enseñaros la parte de profesor. Es muy útil porque aparte

29
00:03:09,760 --> 00:03:17,400
de tener estas secciones donde podemos ver en esta que es enseñar, los alumnos ahí realizarían

30
00:03:17,400 --> 00:03:22,520
las actividades que les hemos enviado y verían las presentaciones de los contenidos. En la parte

31
00:03:22,520 --> 00:03:27,880
de seguir podemos ver el avance de cada alumno y en esta parte en la que voy a centrar en la de

32
00:03:27,880 --> 00:03:33,080
analizar, analizaríamos los resultados del trabajo que han ido haciendo los alumnos. Aquí abajo

33
00:03:33,080 --> 00:03:37,800
tendríamos a los alumnos y el progreso que van realizando según cada asignatura, por ejemplo

34
00:03:38,400 --> 00:03:43,880
en matemáticas podemos ver el informe del currículum en relación a aspectos de nuestro

35
00:03:43,880 --> 00:03:50,040
currículum, a competencias específicas, a contenidos del currículum que hemos ido practicando y en el

36
00:03:50,040 --> 00:03:55,400
informe general de la clase si pinchamos aquí veríamos cómo ha ido evolucionando la clase y

37
00:03:55,400 --> 00:04:00,920
qué ha ido haciendo cada alumno, la cantidad de ejercicios y su progreso. Esto lo podemos ver

38
00:04:00,920 --> 00:04:06,120
tanto en matemáticas en lengua y en inglés. En inglés nos pasa igual, en el informe del currículum

39
00:04:06,120 --> 00:04:13,560
podemos ver todos los contenidos, habilidades, funciones comunicativas relacionadas con el

40
00:04:13,560 --> 00:04:18,040
currículum que hemos practicado con los ejercicios enviados y en el informe general de la clase

41
00:04:18,040 --> 00:04:23,000
veríamos lo que ha ido haciendo cada alumno en particular. Todo esto nos vendrá bien para luego

42
00:04:23,000 --> 00:04:24,160
incluirlo en la evaluación.

43
00:04:29,600 --> 00:04:35,600
Una vez recogidos los datos de la evaluación tanto del aula virtual, de los test, de las tareas que

44
00:04:35,600 --> 00:04:41,760
se le ha enviado a los alumnos de la plataforma educativa Snappit pasaremos a volcar toda esa

45
00:04:41,760 --> 00:04:48,960
información, todos esos datos en la plataforma de Raíces. Es muy útil porque sirve para toda la

46
00:04:48,960 --> 00:04:55,880
comunidad educativa e iremos analizando el progreso de los alumnos en las distintas evaluaciones.