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00:00:02,859 --> 00:00:08,720
Vamos a presentar el aula virtual correspondiente al ámbito de psicomotricidad para el alumnado de 5 años.

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00:00:09,179 --> 00:00:12,759
Aquí está mi foto, mi nombre y mis apellidos, mi nombre es Redondo Marcos.

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00:00:13,279 --> 00:00:17,039
En primer lugar vamos a ver a los participantes, es decir, los alumnos matriculados.

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00:00:17,559 --> 00:00:22,539
Hemos utilizado estas dos pestañas para garantizar una adecuada anonimización del alumnado.

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00:00:22,960 --> 00:00:24,519
Están todos los alumnos matriculados.

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00:00:25,140 --> 00:00:25,980
Volvemos al curso.

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00:00:25,980 --> 00:00:33,159
y lo primero que vamos a observar es que se ha incluido un mapa de navegación

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00:00:33,159 --> 00:00:38,679
con el objeto de que sea más fácil navegar por las distintas secciones que incluye.

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00:00:39,479 --> 00:00:42,299
Hemos incluido en primer lugar un código de conducta,

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00:00:42,659 --> 00:00:48,000
después una sección que hemos denominado descubrimos los materiales de Lola de psicomotricidad

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00:00:48,000 --> 00:00:54,280
con el objeto de que aquí podamos incluir actividades donde vamos a utilizar metodologías activas

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00:00:54,280 --> 00:01:02,979
Y después estas otras tres secciones se han denominado así, se han secuenciado de esta forma, porque es el modo de trabajo que utilizamos en el aula presencial.

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00:01:03,179 --> 00:01:07,540
Hacemos primero el calentamiento, luego los juegos con el material y luego la relajación.

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00:01:08,219 --> 00:01:19,980
Volvemos al curso y vamos a ver que para cada una de las secciones que acabamos de ver se han configurado insignias, es decir, cada bloque o cada sección tiene su propia insignia.

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00:01:19,980 --> 00:01:31,239
Este por ejemplo de los juegos le asigna para el apartado de relajación, calentamiento y para lo que es el apartado de las actividades que vamos a hacer con el material.

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00:01:31,760 --> 00:01:42,079
Volvemos al curso y como ya hemos comentado anteriormente aquí vemos que tenemos código de conducta, por ejemplo la etiqueta que es código de conducta para lo que es el aula presencial.

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00:01:42,079 --> 00:01:46,959
vemos que es un contenido de creación propia, se ha creado con Excel Learning

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00:01:46,959 --> 00:01:51,140
y se ha incluido la barra de herramientas para mejorar la accesibilidad.

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00:01:51,900 --> 00:01:57,400
También aquí en la etiqueta, que es el código de conducta para el aula virtual,

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00:01:57,579 --> 00:02:02,900
por ejemplo, las imágenes que se han incluido se han cogido del repositorio de los pictogramas

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00:02:02,900 --> 00:02:06,120
para tener en cuenta el alumnado que tiene autismo.

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00:02:06,739 --> 00:02:09,240
Y luego también hemos incluido una wiki colaborativa

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00:02:09,240 --> 00:02:18,259
porque pensamos que el alumnado puede participar a lo largo del curso en la creación de nuevas reglas en función de cómo se vaya desarrollando el curso.

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00:02:18,939 --> 00:02:27,800
A continuación tenemos la siguiente sección que es descubrimos los materiales de psicomotricidad y vamos a utilizar en concreto aquí este recurso,

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00:02:27,960 --> 00:02:32,240
como se puede ver la mayoría que hemos incluido son de creación propia con diferentes herramientas,

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00:02:32,240 --> 00:02:37,280
herramientas pero vamos a abrir este porque hay una presentación powerpoint

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00:02:37,280 --> 00:02:42,759
donde aquí vamos a poder ver de manera más fácil cuál es la metodología que

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00:02:42,759 --> 00:02:47,360
estamos usando las adaptaciones que vamos haciendo ya lo que es el título de

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00:02:47,360 --> 00:02:50,419
la presentación que puede hacer con un año nos remite en lo que es un

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00:02:50,419 --> 00:02:53,900
aprendizaje por descubrimiento porque son los propios niños los que van a

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00:02:53,900 --> 00:02:57,719
descubrir las actividades que se pueden hacer mediante la experiencia que tengan

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00:02:57,719 --> 00:03:03,419
con el material. Vemos también que incluimos mucho este símbolo porque es un indicativo

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00:03:03,419 --> 00:03:08,180
de que vamos a trabajar de manera colaborativa en pequeños grupos. También hemos tenido

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00:03:08,180 --> 00:03:11,840
en cuenta el aprendizaje basado en retos, porque al final el reto que vamos a tener

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00:03:11,840 --> 00:03:15,960
es crear un circuito de aros con todas las actividades que se han creado anteriormente

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00:03:15,960 --> 00:03:22,060
por descubrimiento. Y también hemos tenido en cuenta alumnos de ritmo de aprendizaje

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00:03:22,060 --> 00:03:27,860
lento, ya no solamente alumnos acné, sino acnéal. Por ejemplo, en esta diapositiva

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00:03:27,860 --> 00:03:32,919
se puede ver, con el nombre de repostaje, que pueden acudir los alumnos que quieran

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00:03:32,919 --> 00:03:37,080
hacer actividades un poco más sencillas con los aros. También hay que tener en cuenta

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00:03:37,080 --> 00:03:41,379
que en esta presentación PowerPoint se han incluido herramientas de accesibilidad como

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00:03:41,379 --> 00:03:47,099
el lector de textos o, por ejemplo, el traductor simultáneo, porque tenemos varios niños

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00:03:47,099 --> 00:03:52,460
de origen ucraniano. Aquí volvemos a ver en esta diapositiva que trabajamos en grupos

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00:03:52,460 --> 00:03:57,060
de trabajo, estos son pequeños grupos, pero por ejemplo aquí es en gran grupo, y cuando

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00:03:57,060 --> 00:04:02,319
nos vamos a la evaluación también vemos que trabajamos la coevaluación, porque manteniendo

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00:04:02,319 --> 00:04:07,819
los grupos de trabajo, hay alumnos que van a evaluar a otros alumnos. Se puede ver que

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00:04:07,819 --> 00:04:14,039
incluso aquí hay grupos de alumnos que son los que van a otorgar a otros determinadas

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00:04:14,039 --> 00:04:17,759
insignias, es decir, lo van a hacer ellos. Y luego ya tenemos una evaluación que es

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00:04:17,759 --> 00:04:23,740
más bien una autoevaluación, para ello nos vamos a remitir directamente al propio

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00:04:23,740 --> 00:04:29,480
aula virtual, que están creadas con diferentes herramientas, H5P, aquí un juego de rosco

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00:04:29,480 --> 00:04:35,740
de psicomotricidad, que es una evaluación basada en la gamificación, y un cuestionario.

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00:04:35,839 --> 00:04:40,860
En este cuestionario hay una retroalimentación para los alumnos de ritmo lento de aprendizaje,

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00:04:40,860 --> 00:04:47,259
una encuesta que sería como una especie de teoreovaluación donde lo que hacen los alumnos es evaluar la labor docente.

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00:04:47,800 --> 00:04:54,279
Y luego por último el foro. El foro se ha incluido, como se puede ver aquí en las distintas secciones, en todas las secciones

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00:04:54,279 --> 00:05:00,279
porque es una manera de colaborar. Y dentro del foro siempre hay dudas, propuestas y valoraciones.