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Buenas tardes. A continuación voy a presentar la secuencia de actividades de cara a mejorar la competencia digital de nuestro alumnado,

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especialmente aquel de incorporación tardía o que proceda de otros sistemas educativos y por lo cual no tenga conocimiento del uso del aula virtual.

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00:00:16,079 --> 00:00:24,739
Esta actividad propuesta es un scavenger hunt, una búsqueda del tesoro, en la cual usaremos la metodología de flipped classroom,

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00:00:24,739 --> 00:00:33,219
Trabajarán desde las casas y posteriormente se revisarán los conocimientos adquiridos en el aula de ordenadores del instituto

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00:00:33,219 --> 00:00:41,020
Así pues, primeramente se informaría a las familias para hacerles partícipes y así apoyar en la parte de la clase invertida

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00:00:41,020 --> 00:00:44,079
Esto beneficia tanto a las familias como al alumnado

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00:00:44,079 --> 00:00:50,560
Se procedería a ocultar todas las unidades y generar sus botones embebidos

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00:00:50,560 --> 00:00:57,600
Con posterioridad, en la fecha concretada, se abriría el foro y se harían públicos los temas.

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00:01:00,149 --> 00:01:06,569
Los alumnos leerían la actividad y podrían empezar a hacer publicaciones en el foro en base a los logros.

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00:01:07,269 --> 00:01:15,450
Comentar aquí que el uso de GIFs o el uso de imágenes citadas apropiadamente puede hacerlo más dinámico e interesante.

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00:01:15,450 --> 00:01:34,870
En el paso 3 es dejar suficiente tiempo para que los alumnos encuentren los distintos elementos ocultos en el aula virtual e interactúen con ellos. Se pueden poner distractores, como comento aquí, y se debe intentar fomentar la participación entre ellos.

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00:01:35,709 --> 00:01:48,109
Con respecto a esta participación entre ellos, al ser pública en el foro, el profesor tiene la labor de regular y promover los valores de etiqueta, evitar el uso de mayúsculas, etc.

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00:01:48,670 --> 00:02:00,530
Puede también calificar individualmente a los alumnos, dirigirse de forma privada o públicamente resaltar ciertos valores a tener en cuenta.

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00:02:01,409 --> 00:02:08,550
Ya por último, habría una sesión de evaluación y revisión en la que se convocarían los alumnos en un aula de informática

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00:02:08,550 --> 00:02:15,650
y se les pediría mostrar individualmente cada uno de los premios que han logrado encontrar.

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00:02:16,330 --> 00:02:25,909
Esto reforzaría la comprensión de las distintas partes del aula virtual, así como les supondría una motivación añadida.

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00:02:25,909 --> 00:02:31,750
Siempre teniendo en cuenta la estructura de reto, hacerles partícipes y por último motivarles.