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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Les presento mi secuencia didáctica

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00:00:05,000 --> 00:00:10,000
Yami Yami for Maitami, que surgió en el curso de formación presencial.

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00:00:10,000 --> 00:00:15,000
La he adaptado a mis alumnos de 4 años para desarrollar en el tercer trimestre.

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00:00:15,000 --> 00:00:19,000
Tenemos unos saberes básicos, una metodología, unas sesiones de aprendizaje,

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00:00:19,000 --> 00:00:23,000
un trabajo final, unos espacios y unos enlaces de interés.

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00:00:23,000 --> 00:00:27,000
Para motivar a mis alumnos, aquí en el título aparece

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00:00:27,000 --> 00:00:34,000
un enlace a una canción en inglés con vocabulario en inglés,

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00:00:34,000 --> 00:00:38,000
ya que nosotros somos bilingües.

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00:00:38,000 --> 00:00:43,000
Después, en la metodología, tenemos tres tipos de metodología que vamos a utilizar.

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00:00:43,000 --> 00:00:48,000
Aprendizaje cooperativo, Flight Classroom y aprendizaje basado en juegos.

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00:00:48,000 --> 00:00:52,000
En las sesiones, que tenemos tres bloques, tenemos la de lanzamiento.

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00:00:52,000 --> 00:00:57,000
Ahí haríamos la investigación con las familias a través de Flight Classroom

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00:00:57,000 --> 00:01:02,000
y con nuestro enlace a nuestro blog de proyectos,

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00:01:02,000 --> 00:01:05,000
donde les ofrecemos a los padres, a las familias,

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00:01:05,000 --> 00:01:13,000
muchísimos contenidos con diferentes links y distintos aspectos a investigar.

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00:01:13,000 --> 00:01:19,000
Pondríamos una fecha para luego hacer una puesta en común con los chicos en el aula.

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00:01:19,000 --> 00:01:22,000
Las sesiones de desarrollo van a ser mediante el trabajo cooperativo.

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00:01:22,000 --> 00:01:24,000
Vamos a trabajar distintas técnicas.

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00:01:24,000 --> 00:01:26,000
Una de ellas va a ser la entrevista simultánea,

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00:01:26,000 --> 00:01:33,000
donde aquí van a contar que han desayunado para valorar si ese desayuno es saludable o no.

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00:01:33,000 --> 00:01:39,000
Aquí damos la oportunidad de hablar todos y aquellos que tienen dificultades para expresarse

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00:01:39,000 --> 00:01:43,000
o que son más tímidos, pues les resulta mucho más sencillo.

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00:01:43,000 --> 00:01:54,000
Ellos se encuentran más tranquilos y les facilitamos lo que es el lenguaje espontáneo.

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00:01:54,000 --> 00:01:57,000
Vamos a utilizar también el folio giratorio,

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00:01:57,000 --> 00:02:02,000
donde vamos a dibujar una fruta o un vegetal o un lácteo

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00:02:02,000 --> 00:02:08,000
y después ponerlo en común a ver qué es lo que ha hecho cada grupo.

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00:02:08,000 --> 00:02:14,000
Con la técnica de parada de tres minutos vamos a clasificar imágenes de distintos alimentos,

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00:02:14,000 --> 00:02:16,000
pues frutas, vegetales y lácteos.

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00:02:16,000 --> 00:02:21,000
Estos grupos van a estar organizados siempre de forma heterogénea

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00:02:21,000 --> 00:02:26,000
porque también en algún momento podemos repartir actividades determinadas

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00:02:26,000 --> 00:02:34,000
enfocándolo con los distintos roles que planteemos, que les demos a cada uno.

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00:02:34,000 --> 00:02:42,000
Las sesiones de evaluación, vamos a utilizar el aprendizaje basado en juegos

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00:02:42,000 --> 00:02:49,000
para ver un poco cómo ellos han adquirido estos contenidos.

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00:02:49,000 --> 00:02:52,000
Tenemos memoria y cruceramas, pasapalabra, adivinanzas

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00:02:52,000 --> 00:02:57,000
y aquí hay unos enlaces que nos llevan a algunos de los juegos planteados.

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00:02:57,000 --> 00:03:05,000
El trabajo final va a ser un menú saludable que luego lo pondremos en común en clase

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00:03:05,000 --> 00:03:10,000
y los espacios que vamos a utilizar van a ser el propio aula, el huerto del cole,

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00:03:10,000 --> 00:03:13,000
el aula de inteligencias múltiples y el comedor,

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00:03:13,000 --> 00:03:18,000
donde haremos distintas actividades dependiendo del espacio.

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00:03:18,000 --> 00:03:19,000
Gracias.