1 00:00:00,000 --> 00:00:14,380 As we all know, classrooms can be very noisy places, and that can have a dramatic effect on a pupil's ability to follow a lesson. 2 00:00:14,380 --> 00:00:23,379 When there's something noisy in R or RMT, if there's something I don't need, I just switch off, help me to concentrate and go somewhere else. 3 00:00:23,379 --> 00:00:24,960 Me'n edrych ar y braff. 4 00:00:24,960 --> 00:00:30,160 Rhaid i ni, rhaid i ni ddweud, buddwch chi'n mynd i fynd i fynd i fynd. 5 00:00:30,160 --> 00:00:37,740 Doedd madam yn edrych ar y braff, ond gallu i mi ddweud bod dim sylweddol i fydd yn y braff. 6 00:00:37,740 --> 00:00:44,460 Mae'n dod i fyny, mae'n dod i fyny. 7 00:00:44,460 --> 00:00:49,020 Y meddyliwch chi, indol. 8 00:00:49,020 --> 00:00:59,020 Mae'n rhaid iddyn nhw ddim siarad ac yna gallaf glywed'r hyfforddwyr. 9 00:00:59,020 --> 00:01:03,020 Rydych chi'n ymwneud â chael cwbl o'r byd o ddau plant. 10 00:01:03,020 --> 00:01:09,019 Byddwch chi'n gweld, clywed ac yn profi sut y gall llais sylfaenol effeithio ar blant yn ystod y lesiwn. 11 00:01:30,890 --> 00:01:32,390 Dyna dw eisiau ei justio. 12 00:01:38,260 --> 00:01:43,180 Mae journalau cangle ymlanse Zu harp gyntaf yn ein talu i dyfu llyfr 13 00:01:43,180 --> 00:01:46,760 o ryw feithriniaid pedwar y ffurfiadau sŵn. 14 00:01:47,400 --> 00:01:49,319 Fodd by Villa y dymelu gwybod nad ydynt ddigon. 15 00:01:49,319 --> 00:01:53,060 Mae'r sŵn o amgylcheddau ymlaen, ac mae hirddydd a chСп operates, yn cael ei gadw mwyaf o hullau, 16 00:01:53,060 --> 00:01:57,659 usu am berthnasol barn ac ati. 17 00:02:29,830 --> 00:02:32,389 Mae'r gynharach yn aros i'r g web ar ôl. 18 00:02:32,389 --> 00:02:35,310 Byddai'n harffur a Tellus yn cyflawni pap hwnau. 19 00:02:35,310 --> 00:02:39,310 Yn ystafell nesaf yr ydym ni'n mynd i'w wneud, rydych chi'n mynd i feddwl am dri pethau gwahanol 20 00:02:39,310 --> 00:02:42,310 sy'n mynd i'w cymryd i fod yn 25. 21 00:02:43,310 --> 00:02:48,310 Mae technoleg mwyaf ar gael sy'n gallu creu amgylchedd gwrando gwell mewn ystafell, 22 00:02:48,310 --> 00:02:50,310 fel radioaids. 23 00:02:50,310 --> 00:02:54,310 Rydw i'n siarad drwy'r mic, ac wrth fynd i'r sgwrs, rydw i'n gweld beth maen nhw'n ei ddweud. 24 00:02:54,310 --> 00:02:58,310 Rydw i'n gallu clywed o'r ochr eraill o'r ystafell neu'r siarad, 25 00:02:58,310 --> 00:03:00,909 a'u troi i'r ôl i gael eu clywed o'r mic. 26 00:03:00,909 --> 00:03:02,909 Hefyd, mae'n troi i'r ôl. 27 00:03:02,909 --> 00:03:05,509 Pan mae pobl yn siarad ac mae'r hyfforddiant yn siarad, 28 00:03:05,509 --> 00:03:07,310 mae'r hyfforddiant yn gallu clywed y hyfforddiant. 29 00:03:07,310 --> 00:03:09,710 Yn y dde, mae'r botwm yma. 30 00:03:09,710 --> 00:03:12,110 Mae'n cynnwys sefydliadau gwahanol. 31 00:03:12,110 --> 00:03:14,509 Felly, gallaf glywed y llyfrau'r hyfforddiant, 32 00:03:14,509 --> 00:03:16,509 neu bawb. 33 00:03:16,509 --> 00:03:18,210 Os yw hi yno, 34 00:03:18,210 --> 00:03:21,409 ac rwy'n y tu allan, 35 00:03:21,409 --> 00:03:23,610 ar y ffordd, 36 00:03:23,610 --> 00:03:25,110 ar y cwrnau, 37 00:03:25,110 --> 00:03:28,110 Byddwn i'n clywed sut mae hi'n siarad. 38 00:03:28,110 --> 00:03:34,110 Pan dwi wedi cael fy mhrofiad radio, mae hi'n ceisio sicrhau ei fod yn gweithio bob wythnos. 39 00:03:34,110 --> 00:03:36,110 Rydych chi'n gwneud hyn. 40 00:03:36,110 --> 00:03:37,110 Mae'n... 41 00:03:37,110 --> 00:03:38,110 Mae'n... 42 00:03:38,110 --> 00:03:39,110 Mae'n... 43 00:03:39,110 --> 00:03:40,110 Mae'n... 44 00:03:40,110 --> 00:03:41,110 Mae'n... 45 00:03:41,110 --> 00:03:42,110 Mae'n... 46 00:03:42,110 --> 00:03:43,110 Mae'n... 47 00:03:43,110 --> 00:03:44,110 Mae'n... 48 00:03:44,110 --> 00:03:45,110 Mae'n... 49 00:03:45,110 --> 00:03:46,110 Mae'n... 50 00:03:46,110 --> 00:03:48,740 Mae'n... 51 00:03:48,740 --> 00:03:49,740 Mae'n... 52 00:03:49,740 --> 00:03:50,740 Mae'n... 53 00:03:50,740 --> 00:03:51,740 Mae'n... 54 00:03:51,740 --> 00:03:52,740 Mae'n... 55 00:03:52,740 --> 00:03:53,740 Mae'n... 56 00:03:53,740 --> 00:03:54,740 Mae'n... 57 00:03:54,740 --> 00:03:58,740 Nid ydych chi'n gallu bod yn debyg i unrhyw ysgrifennu sylfaenol oherwydd bydd hyn hefyd yn cael ei amlifleiddio. 58 00:03:59,740 --> 00:04:02,740 Bydd y microffon 15-20 centimetr o'r mawth. 59 00:04:03,740 --> 00:04:06,740 Gwneud yn siŵr bod y transmitwr a'r cyflwr ar yr un cyfrequensi. 60 00:04:07,740 --> 00:04:12,740 Ac cofiwch troi'r adeg radio arall pan fydd yn siarad â phob plentyn arall ac pan fydd yn gadael i'r clasrwm. 61 00:04:13,740 --> 00:04:21,740 Cofiwch fod rhai bobl ifanc wedi cael y microffon i'r hyfforddwr a'i gofyn sut i'w ddefnyddio'n gywir. 62 00:04:21,740 --> 00:04:25,740 Ceisiwch adeiladu systemau er mwyn bod hynny'n cael ei gyflawni'n ymddygiadol. 63 00:04:25,740 --> 00:04:30,740 Efallai y gallech chi gael lle i roi'r microffon ar y cychwyn a'r diwedd pob lesiwn. 64 00:04:30,740 --> 00:04:36,740 Gall systemau sy'n ymddygiadol hefyd gwella'r gwahaniaeth o'r sŵn mewn ystafell. 65 00:04:36,740 --> 00:04:42,740 Mae sŵn'r hyffordd yn dod drwy sbicwrs ar y dwyloedd o'r microffon y mae'r hyffordd yn ei ddefnyddio. 66 00:04:42,740 --> 00:04:46,740 Ac mae'n golygu bod pob plant yn gallu clywed y sŵn yn glir. 67 00:04:46,740 --> 00:04:51,240 Felly mae'n arwain i gadw'r cyswllt i lawr, ac mae'n dod i fod yn clasrwm llaethwy. 68 00:04:51,240 --> 00:04:57,040 Gall y plant sy'n cael aelodau cyswllt hefyd ddefnyddio'r cyswllt radio sydd wedi'i ddynnu i mewn i'r un cyffrediniaeth. 69 00:04:57,040 --> 00:05:01,040 Felly dyna beth rydym yn gallu ei wneud, fel y gallant gael clywed cyswllt'r hyfforddiant yn glir. 70 00:05:01,040 --> 00:05:04,939 Pan fyddwch chi'n newid eich system cyswllt arno, mae'r holl blant yn eistedd i fyny, 71 00:05:04,939 --> 00:05:11,939 ac rwy'n gallu ddweud bod hynny wedi gwella sgiliau cysylltiadau i blant Cymraeg yn fwyaf pwysicaf ac hefyd sgiliau i'r holl clas. 72 00:05:11,939 --> 00:05:15,939 Yn ogystal â chadwch gyda implantiau cochlwyr a chynaliadau cysylltiadau, 73 00:05:15,939 --> 00:05:19,939 mae llawer o blant sy'n cael eu cysylltu â'u cysylltiadau, efallai oherwydd golygfeydd, 74 00:05:19,939 --> 00:05:22,939 a phroblemau gyda'r coed a phethau hynny. 75 00:05:22,939 --> 00:05:24,939 Ond, ie, rwy'n credu yn ffyrdd i'r system gwasanaethu.