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Buenos días, mi nombre es Alberto García Reina y soy profesor de la Especialidad de Organización y Gestión Comercial en un centro público de la Comunidad de Madrid.

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En esta evidencia voy a mostrar cómo integro las tecnologías digitales en mi práctica profesional para la comunicación, colaboración, gestión de la información, protección de datos y mejora continua de mi actividad docente.

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En primer lugar, voy a mostrar aquí, como vemos, bueno, que realmente es mi perfil el que está abierto y dará lugar a la evidencia. Y como vemos aquí, en primer lugar, mostramos el correo electrónico de EducaMadrid, que es una de las herramientas habituales que utilizo para la comunicación, ya sea con alumnos, con padres, con profesorado, etc.

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En concreto tenemos aquí un ejemplo de un correo electrónico, por ejemplo, de comunicación para el alumnado respecto a la recuperación de junio extraordinario.

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Por otro lado, también utilizo el aula virtual de EducaMadrid para comunicarme con el alumnado, coordinar actividades y compartir información académica.

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Como vemos aquí, tenemos abierta en concreto el módulo de marketing de actividad comercial B1 de grado medio en actividades comerciales. A través de estos entornos realizo avisos, envío materiales, resuelvo dudas y mantengo una comunicación organizada y trazable. El uso de herramientas institucionales garantiza el cumplimiento de las políticas digitales del centro y ofrece mayores garantías en seguridad y protección de datos.

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Además de la comunicación, también participo activamente en espacios de colaboración docente, como podemos ver aquí, a través de la herramienta de cloud de EducaMadrid.

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En esta carpeta compartida del departamento se encuentran programaciones didácticas, materiales de aula, rúbricas, instrumentos de evaluación y documentación organizativa elaborada conjuntamente por el equipo docente.

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Estamos con una clasificación mediante carpetas y diferentes documentos que se pueden ver dentro de las mismas.

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El trabajo colaborativo mediante herramientas digitales facilita la coordinación, evita duplicidades y mejora la calidad de los recursos utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Respecto a la protección de datos y bienestar digital, utilizo exclusivamente herramientas autorizadas por la administración educativa.

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Por otro lado, como podemos ver aquí, diferentes carpetas que tenemos están compartidas simplemente con compañeros de trabajo que deben tener acceso a las mismas y no a cualquier usuario.

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Evito compartir información académica mediante aplicaciones no institucionales y procuro anonimanizar cualquier dato cuando realizo análisis o difusión de resultados.

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Por otro lado, como ejemplo de práctica reflexiva y resolución de problemas, detecté que el alumnado tenía dificultades para localizar los materiales y las actividades dentro del aula virtual.

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En este sentido, vemos una clasificación mucho más organizada. Después de analizar esta situación, reorganizar el espacio digital mediante bloques temáticos, etiquetas visuales y una estructura mucho más clara de contenido.

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Vemos aquí que tenemos pestañas por temas y por diferentes actividades. Finalmente, considero que la utilización de estas herramientas digitales ha mejorado significativamente la organización docente, la coordinación con otros profesores y la comunicación con el alumnado.

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Además, complemento esta práctica mediante formulación permanente de participación en actividades relacionadas con la competencia digital docente cuya documentación se aporta contra esta violencia.

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Muchas gracias y nada más.